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即兴伴奏是职业中专学校幼师专业学生极为重要的专业技能课之一。是幼师学生毕业走向工作岗位后实用性较强的一项技能。笔者结合自身教学经验,将职业中专学校幼师专业即兴伴奏训练分为三个阶段,突出中职幼师教学的特殊性,紧密结合幼儿园教学实际,使幼师专业学生的钢琴学习能够更好适应社会需要。 相似文献
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幼师生是指就读于普通中等师范学校（或高等师范学院）的学前教育专业学生。这些学生是未来的幼儿教师。而幼儿时期是培育儿童健康心理的黄金时期,作为担负着培育幼儿重任的幼儿教师,其作用是毋庸置疑的。 相似文献
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对于一门学科来说,教育活动不仅能够为其培养档案事业的接班人和档案学术研究的继任者,更能够为学科知识的普及与学科地位的提升提供必要的动力支持。面对当代多元化的时代背景与复杂的社会主体心理结构,引入"专业情感教育"不仅能够平抚学生对档案学专业的陌生感与漠视感,还能培养学生对档案学学科的认同感,乃至对档案职业的认同感与归属感,进而提高档案教育的质量与社会反响。本文正是以档案专业情感教育为主题,着重阐释了专业情感教育与档案高等教育的关系,并提出在档案高等教育过程中开展专业情感教育的方法与路径。 相似文献
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分析中山大学图书馆学本科生毕业去向的数据和在校本科生就业意向的问卷调查结果,归纳出影响专业教育的因素包括图书馆员职业的社会地位、职业相关的制度和市场经济、价值观等外因,以及招生与学生认同感、专业培养目标与课程设置、教学模式与方法等内因,并建议将图书馆、图书馆学教育和社会的整体发展紧密结合,重视职业竞争"软"、"硬"实力的培养,加强与毕业生联系,及时评估并调整课程设置。 相似文献
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我国图书情报类毕业生的职业选择与职业发展状况分析 总被引：3，自引：1，他引：2
夏义堃 《图书馆理论与实践》2009,(1)
与西方国家图书情报类毕业生专业教育与职业发展的高匹配度相比,我国图书情报类毕业生的职业选择和职业发展呈现出明显的分化背离特征.文章通过我国图书情报类毕业生专业认同感、就业走向、职业发展状况和薪酬水平等职业特征的分析,指出当前毕业生专业认同感的薄弱、专业教育与职业发展匹配度的偏离以及就业去向职业发展的多元化等已经成为我国图书情报类毕业生就业的普遍特征,并从图书情报专业教育、社会对图书情报专业人才需求结构及毕业生就业指导服务体系等不同角度寻找原因,探索对策. 相似文献
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史全胜 《图书馆工作与研究》2011,(9):63-65
职业认同感是指个体对于所从事职业的肯定性评价。本文提出培养图书馆未来从业者的早期职业认同感的观点,并就此分析了其培养意义和策略,以期为图书馆学人才培养以及高校素质教育工作提供参考。 相似文献
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职业价值观是影响个体职业选择的重要因素。本研究选取内蒙古某幼儿师范专科学校的学生,运用问卷法对其职业价值观进行了调查,结果表明：学前教育专业专科生整体的职业价值观依重视程度大小依次是：人际关系、自我发展、物质生活、贡献、成望、家族;在自我发展、物质生活、威望、家族等方面,三种类型的专科生存在显着差异：职业价值观的某些方面与户口情况、父亲职业、母亲职业、父亲学历、母亲学历、家庭月收入存在显着相关;学前教育专业专科生首选单位的排序为：小学、公立幼儿园、其他单位、私立幼儿园、个人办园。 相似文献
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学前教育专业不仅肩负着向学前教育领域输出高素质人才的重任,也间接影响着我国学龄前儿童的早期道德品质培养.因此,将思政教育融入学前教育专业教材,对培养符合中国特色社会主义需要的当代人才有着深远的意义.文章将结合学前教育专业的特点,针对"如何将课程思政融入学前教育专业教材"的问题展开讨论,从内容和媒介等方面讨论课程思政如何体现在学前教育专业教材中. 相似文献
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近年来,党和国家对学前教育的重视已达到前所未有的高度。如今已迎来了学前教育改革发展的美好春天。当前学前教育正面临着一些亟待破解的难题:如何促进学前教育均衡发展,有效缓解广大幼师和家长的教育教学压力?如何扭转学前教育"小学化"的趋,激发幼儿的学习潜能,使其健康成长、快乐 相似文献
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李金艳 《福建广播电视大学学报》2014,(5):12-15
学前教育是基础教育的重要组成部分,也是一个人学校学习生涯的开端,对人一生的发展起启蒙和奠基作用。各地电大学前教育专业近年来有了长足发展,但在课程设置、专业理念培养、满足学员实际需要等方面也存在一些比较突出的问题。电大学前教育应以贯彻《幼儿园教师专业标准(试行)》为主线和指导,以满足学员需求为重心,紧密结合学前教育的专业特点和成人教育的特点,努力改革人才培养方案和课程方案,提高学前教育的针对性、实用性和有效性,推动学前教育事业的发展。 相似文献
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目前,学前教育专业的教学还没有很好地贯彻和实施新课程标准,学前教育专业培养的是未来的幼儿教师,他们是新课程理念酌实施者．而目前这一专业的教学还没有贯彻和实施新课程理念。因此作为学前教育专业的一门专业课程——学前教育学的教学改革势在必行。 相似文献
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提升图书馆从业者职业认同感的策略分析 总被引：1，自引：0，他引：1
胡绍军 《浙江高校图书情报工作》2008,(5)
要提升图书馆从业者的职业认同感,一方面需要实践界的管理者在人力资源管理方面营造以人为本的环境,另一方面也需要教育界和行业协会在多方面予以协同培养职业情感。文章就如何提升图书馆从业者职业认同感探讨了一些具体的措施及观点。 相似文献
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伴随微博等新媒体的兴起与普及,幼师这一群体的社会声望遭遇挑战,这与媒体对幼师群体负面报道过多、报道层次不够丰富、报道维度存在不足有关,导致幼师形象扁平化和污名化。本文采用内容分析法,对《人民日报》官方微博从成立至今的所有幼师报道进行研究,探讨幼师媒介形象的现状,总结媒介对幼师形象建构的框架特征,以及媒介议程设置如何打造公众对幼师职业的认知。 相似文献
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为积极探索“双一流”背景下的学科服务新模式,沈阳师范大学图书馆联合学前教育专业推出“绘本阅读疗愈师培养计划”,打造集教学、实践于一体的绘本阅读空间,组建专业教师团队,成立专业学生社团,形成了以绘本馆为实践基地、以专业课程为主线、以学生活动为助力的专业人才培养格局。 相似文献
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文秘专业有着良好的就业前景,但学生必须具备良好的就业能力、社会适应能力,才能胜任这一职业。多年来,文秘专业人才的培养模式注重对办文能力的培养,尤其是对学生的语言、文字能力过多地强调,导致课程安排更接近于传统的汉语专业,且以教师为主体的课堂传授多于以学生为主的实际工作过程训练和相应的职业能力培养。故现实中出现文秘专业毕业生找不到工作, 相似文献
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[目的/意义]根据图书馆员刻板印象的研究结论,对当今图书馆事业边缘化相关问题进行深入分析.[方法/过程]综合图书馆员刻板印象系列研究的成果,对与当今图书馆事业边缘化相关的4个议题--图书馆学理论和教育与实践相脱节、尴尬的图书馆学学科地位、图书馆员自我边缘化、图书馆学学生职业背离进行分析.[结果/结论]研究表明:①创造机会让学生深入参与实践,加强研究理论和教育对图书馆实践的专业化改造,可以解决图书馆学与实践脱节的问题;②专业化职业价值的展示与传递,是提升学科专业地位的潜在路径;③恢复图书馆学专业在实践中的话语权,重拾职业的专业自信,是解决图书馆员自我边缘化问题的最根本途径;④取消本科教育与提升未来职业者的专业认同感,是解决职业背离现象的可行方案.总之,解决图书馆事业边缘化诸多问题的根本途径是重塑对职业专业化的信仰. 相似文献
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高师学前教育专业近年愈来愈多地在本科师范院校开设起来．并受到相当的重视。它与姊妹专业——高等师范音乐教育专业是两个具有共同属性但层次不同的两门教育学科。高师音乐教育培养的是中小学音乐教师,而学前教育专业培养的是幼儿教师。两者所培养目标不尽相同,但艺术类课程教学设置上,包括钢琴课程等必修技能课．两个专业在本质上几乎是一致的,即是通过钢琴课的学习．使学生能够掌握钢琴基本弹奏技巧并能进行钢琴初级教学。 相似文献
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“综合职业能力”是职业教育培养的核心内容在,职业能力由三大部分组成：即专业能力、方法能力和社会能力。本文就利用网站开发中的项目教学对学生职业能力的培养作了比较全面和详细的阐述。 相似文献