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题目 某同学想测量旗杆的高度，他在某一时刻测得1米的竹竿竖直放置时影长1．5米．在同一时刻测量旗杆的影长时，因旗杆靠近一幢楼房，影子不全落在地面上，有一部分落在墙上．他测得落在地面上的影长为21米，落在墙上的影高为2米(如图1)．求旗杆的高度． 相似文献
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何金怀 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(Z1)
在教授高中地理(必修)地球公转产生的地理意义——正午太阳高度角变化时,我指导学生自制学具"正午太阳高度的变化演示板",取得了较好的教学效果。一、制作目的1.演示正午太阳高度的纬度分布规律;2.演示正午太阳高度的季节变化规律;3.演示正午楼影的朝向和楼影长短的变化规律;4.突破教学重难点,提高学生的实践能力和分析问题的能力。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2002,(1)
假如下面的一道物理试题是高考题，出现了如下几个答案。如果你是评卷老师，你将怎么打分？为什么？请联系社会现实生活，说说你的理由和感想。题目自拟，８００字左右。试题是：“试证明怎么能够用一个气压计测定一栋高楼的高度。”答案一：“把气压计拿到高楼顶部，用一根长绳子系住气压计，然后把气压计从楼顶向楼下坠，直到坠到街面为止；然后把气压计拉上楼顶，测量绳子放下的长度。这长度即为楼的高度。”答案二：“把气压计拿到楼顶，让它斜靠在屋顶的边线处。让气压计从屋顶落下，用秒表记下它落下的时间，然后用落下的距离等于重力… 相似文献
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最近读到一篇文章，很有感触。文章援引了华盛顿大学物理系教授卡兰得拉写的一篇名为“气压计的故事”的文章。说的是一个学生答的一道物理题导师给了零分，而学生声称应该得满分。导师和学生同意将这件事委托给一个公正无私的仲裁人，卡兰得拉教授被选做仲裁者。试题是这样的：“试证明怎么能够用一个气压计测定一栋高楼的高度？”学生的答案是：把气压计拿到高楼顶部用一根长绳系住气压计，然后把气压计从楼顶向楼下坠，直至坠到街面为止；然后把气压计拉上楼顶，测量绳子放下的长度，这长度就是楼的高度。卡兰得拉教授认为这是一个有趣的… 相似文献
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[题目1]2003年全国高考地理第Ⅰ卷(新课程卷)第10~13题:某学校(110°E)地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法,逐日测算正午太阳高度。如图1,垂直竖立一根2米长的竿OP,正午时测得竿影长OP',通过tgα=OP/OP'算出正午太阳高度α。据此回答10~13题。10.该小组每天量测影长时,北京时间应为:A.12:00B.12:40C.11:20D.11:0011.3月21日,该小组进行观测时,下列城市中即将迎来旭日东升的是:A.英国伦敦B.匈牙利布达佩斯(约19°E)C.土耳其伊斯坦布尔(约29°E)D.夏威夷檀香山(约158°W)12.图2是该小组绘制的连续一年多的竿影长度变化图。图中反映… 相似文献
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〔教例一〕圆周长的计算。（河南省实验小学刘可钦老师设计）在学生理解了“圆周长”的含义之后。师 :（拿起学生的学具圆形硬纸片）怎样才能知道这个圆的周长呢？生１ :我们可以用细绳绕圆一周 ,然后放开细绳 ,量出长度就行了。生２ :先在圆边上做个记号 ,从记号开始 ,把圆在纸上滚动 ,再到记号结束 ,量出两个记号之间的距离就是这个圆的周长。师 :（出示一个软布剪成的圆片）这个圆的周长该怎么求呢？是啊 ,前面的方法都不行了 ,怎么办？学生在经历了片刻的沉默后 ,有人发言。生３ :可以把它对折 ,再对折 ,折成若干等份后 ,量出弧长就行了… 相似文献
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李俊玲 《青少年科技博览(中学版)》2002,(24)
学校教学楼有多高?利用中学学过的几何和物理知识,不用登楼顶,就可以测出楼高。第一种方法是“影子法”。利用太阳光照射高楼形成的影子长度,再测量人体直立影子的长度,楼高与人高的比等于楼影长与人影长的比,简单计算就可算出楼的高度(图1)。 相似文献
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为了研究太阳高度变化与气温变化的关系,我想了许多测量的办法。我到学校实验室去借太阳高度测量仪,巧得很,实验室的太阳高度测量仪都让其他同学借走了。科学老师告诉我:“利用物体在阳光下的影子变化一样可以测量太阳高度”。太阳高度是用人看太阳的视线与人的水平视线的夹角来表示的。我找来了一块长方形木板,在木板上垂直钉一根铁钉,把它放在太阳下,先用直尺测量木板上的钉长,再量出钉子的影长,然后按观察记录的数字在纸上画出直角三角形,再用量角器量出夹角的度数,这个夹角的度数就是此时此地的太阳高度。为了观察好太阳高度变化与气温… 相似文献
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一、准确理解太阳高度和正午太阳高度的含义
（1）太阳高度：是太阳光线相对与地平面的交角,也就是太阳的仰角。如图1,在整个昼半球太阳高度都大于零,晨昏线上太阳高度等于零,在任意时刻地球上太阳高度的分布都是以直射点为圆心成同心圆状分布的。如图2所示,A为太阳直射点,太阳高度从A点向四周呈同心圆减少,到晨昏线减少为00。直射点A所在的经线BC正值中午,达到一天中最大太阳高度．即正午太阳高度,它的变化是从A向B、C逐渐减少。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2007,(7)
一、杆影变化杆影主要存在两个方面的变化:一个是长短的变化,引发其变化的原因主要是太阳高度的变化;另一个是角度的变化,引发其变化的原因主要是太阳入射光线角度的变化。(一)杆影的长短变化一日中,杆影长短与日太阳高度变化有关。(1)极昼范围外,日出、日落时,太阳高度为零,太阳光线与地平面平行,杆影最长,趋向于无限长;正午时,太阳高度达一天中最大值,杆影 相似文献
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远古的时候 ,人们就懂得用影子测量物体高度 ,而今这些在我们身边随处可见的实际问题 ,却越来越远离课堂教学 ,随着创新教育的不断深入 ,应用问题越来越受到重视 ,今选择与我们生活形影不离的“影子”问题 ,从数学应用的角度加以剖析 ,以此培养学生的兴趣 ,增强学生的应用意识 ,拓宽学生的创造性学习的思路 ,使每个学生真正体验到数学的魅力。1 测量树高例 1 某人想利用树影测树高 ,他在某一时刻测得长为 1ｍ的竹竿影长 0 9ｍ ,但当他马上测树高时 ,因树靠近一幢建筑物 ,影子不全落在地面上 ,有一部分影子上了墙 ,他测得留在地面部分的影… 相似文献
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【片断一】(师生共同概括出"围成圆的曲线的长叫做圆的周长")师:怎么来测量圆的周长呢?都需要什么工具?生1:可以用绳子测量。用绳子先绕圆形物体一周,然后用尺子量绳子的长度就是它的周长。生2:也可以采用在尺子上滚动的方法。先在圆形物体周长的某部位做个记号为起点,对准0刻度,开始滚动,一直滚到有记号的地方,它走过的距离就是圆的周长。师:概括得真好。下面请小组合作测量自带学具的周长。 相似文献
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曾华涛 《小学生之友(智力探索版)》2003,(Z1)
［题目］用绳子测量井深，把绳子三折来量，井外余１６分米；把绳子四折来量，井外余４分米。求井深和绳长。解法一把绳子的长度看作单位“１”，把绳子３折来量，每折是绳长的１３，把绳子４折来量，每折是绳长的１４，根据题意可知：绳长的１３比绳长的１４长１６－４＝１２（分米），也就是１２分米占绳子全长的（１３－１４）。故绳长为（１６－４）÷（１３－１４）＝１４４（分米）。井深为１４４×１３－１６＝３２（分米）或井深为１４４×１４－４＝３２（分米）。解法二如下图所示，把绳子３折来量，井外余１６分米，可以看成绳长… 相似文献
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（时间６０分钟满分１００分）一、填空题（每空２分，共３４分）１．若直角三角形两直角边的长分别是１２ｃｍ和１６ｃｍ，则斜边的长为ｃｍ，斜边上的中线长为ｃｍ．斜边上的高为ｃｍ．２．在ＡＢＣ？中．若ＡＢ＝１３ｃｍ、ＢＣ＝１２ｃｍ，ＡＣ＝５ｃｍ，则此三角形的面积是ｃｍ２．３．在ＡＢＣ中，若．４．若凸多边形的每一个内角都是１５０，则这个多边形的边数是，内角和是．５．若平行四边形两邻边的长分别是８ｃｍ和１０ｃｍ，它们的夹角是６０，则此平行四边形的周长是ｃｍ．面积是ｃｍ２．６．若菱形的周长是４０ｃｍ，两条对角… 相似文献