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高校学科性社团作为高校大学生社团的一个重要组成部分,它与专业知识结合紧密,具有较强的学术性、专业性.在深化高等教育体制改革和推进主体性德育教育的新形势下,高校学科性社团对于结合教学培养学生的专业实践能力,真正提高学生专业素养,繁荣校园科技文化,并促进学校产学研之间的紧密衔接起到了积极的推动作用,为培养高层次、高素质、全面发展的,创新型、专业性、研究型人才营造了良好的氛围. 相似文献
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借鉴国外部分高校工科大学生实践能力培养的改革经验,文章提出了提高工科大学生实践能力的建议、措施,如课程设置的改革、教学模式的创新、产学研的结合以及中外合作办学等,以期对培养工科大学生的实践能力有一定指导意义。 相似文献
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“产学研结合”是培养学生应用能力和创新意识的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
本文以安徽农业大学信息与计算机学院“产学研结合”,培养学生应用能力和创新意识的实践为基础,分析了知识经济时代背景下,高校“产学研结合”进行实践教学的必要性;探讨了“产学研结合”,培养学生应用能力、创新意识的实践教学方法;提出了面向社会发展和经济需求的实践教学模式。 相似文献
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结合土木专业学科特点,分析了土木专业实验室开放改革的背景,总结了地方高校实验室开放改革实践的主要内容和一些关键问题,实验室开放建设和弹性管理,可以实现教育资源共享,促进产学研结合,提高实验教育资源的利用效益,提升实验教育的层次,有利于学生工程实践能力和开拓创新能力的培养。 相似文献
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经管类应用型人才培养的产学研教育模式的探索与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
针对目前经济管理类专业多、专业面广而不专、学生实际动手能力差的现状,总结了近几年产学研教育的实践,分析了旨在提升培养质量、提升动手能力的4种多层次产学研合作教育模式,指出了具体的实践操作方法,为高校开展产学研教育实践提供借鉴作用. 相似文献
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培养高水平工程与科研能力素质的人才,是重点工科大学的重要目标,当代工科大学生的工程与科研创新能力的培养是一个综合的、复杂的问题。针对目前高校现有的经费、仪器数量、管理使用制度以及实践教学等客观条件的限制,探索利用多种产学研的社会资源,通过多年来在广东省教育部产学研结合示范基地等等不同基地平台的学习实践,理论结合实际,尝试在产学研结合模式下分别从加深生产全过程认识、理论接轨工程实践、发掘研究实际问题三方面对工程能力培养进行研究,以及从搭建新的科研平台、提炼有价值的科研课题、实践提升对理论知识和应用的理解三方面对科研创新能力培养进行研究,取得了较丰硕的成果,对于培养工科大学生综合能力素质具有积极的意义。 相似文献
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鞠玮沈玉林屈争辉申建 《大学教育》2018,(12):167-169
目前,我国高校在大学生培养过程中普遍存在着重理论、知识及基本技能训练,轻实践、能力及创新思维培养的问题。而在知识经济环境下,社会对创新型人才迫切需求。高校应基于大学生创新训练计划平台、国际交流与合作平台、产学研一体化体系、实践课程体系、学科知识技能竞赛机制进行教育教学改革与创新,构建多层次全方位大学生创新实践能力培养体系,形成以学生为中心,面向创新、面向实践的平台群,提升大学生的创新实践能力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(4)
本文通过对安徽新建本科高校经管类大学生实践能力的现状进行分析,从观念、实践环境、专业设置、培养体系四个方面阐述了安徽新建本科高校经管类大学生实践能力培养过程中存在的问题.文章还阐述了创业能力和实践能力的相互关系.并针对现状,构建了"五位一体"的大学生实践能力培养体系,从高校、社会、政府、学生、家庭五个方面提出具体措施加强实践能力培养,从而强化大学生创业能力. 相似文献
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产学研合作创新工科专业本科毕业设计模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
毕业设计是高校培养大学生创新能力和实践能力的重要环节。本文分析了目前地方高校工科专业本科毕业设计中存在的问题,从合作选题、联合指导教师团队、学生团队等方面探讨了产学研合作毕业设计新模式的构建方式,阐述了该模式的团队组建方法、指导方法及管理评价方法。实践表明,产学研合作模式是提高工科专业本科毕业设计质量的一条有效途径。 相似文献
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文章分析了国内高校工业设计专业实践性教学环节的现状,提出工业设计专业实践教学应以学生创新能力培养为核心,以学生设计能力培养为主要目标。通过介绍中原工学院工业设计专业在产学研合作、学生工作室、学生赛事、毕业设计等方面的实践探索,构建了以设计课题实作为中心的工业设计专业实践教学体系。 相似文献
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黄红耘 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(Z1):127
在人才市场调查的基础上,高职电子商务专业培养目标定位在面向中小企业的电子商务岗位,专业人才培养模式突出了“一主线、两体系、双证书、三结合”的特色,注重对学生专业动手能力的培养。以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质和培养方案;构建相对独立的理论教学和实践教学体系,加强实践教学,培养学生的技术应用能力,务求做到产学研结合、理论与实践结合、人文素质教育与专业素质教育结合。 相似文献
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当前对大学生实践能力、创新意识培养的研究已经成为各高校管理部门及教师的一项重要研究课题。在分析当前高职院校计算机相关专业对学生进行实践、创新能力培养现状的基础上,论述了该专业学生对于创新的渴求以及创新在专业能力中所处的地位,列举了相关实践课程在教学中结合创新型竞赛培养学生实践能力、创新能力的相关实例,探索了以院级创新型竞赛为依托、以省级国家级竞赛为目标的适合高职院校计算机相关专业培养目标的实践能力和创新意识培养的新模式。 相似文献
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校外实践教育基地是培养大学生创新精神和实践能力的重要平台,对加强工程教育和培养"卓越工程师"具有重要作用。我校通过产学研合作,建立了机械与车辆工程实践教育基地。以培养学生工程实践能力和创新能力为重点,结合基地企业的实际情况,通过校企教师共同研讨,设置了专业认识实践、专业课程群实践、专业生产实践、本科毕业设计、研究生工程实践等几个层次的实践环节。在校企共建实践基地,建立了机械加工与制造工程、零部件装配及生产流程、机械装备及其自动化、电子控制技术、车辆工程、工程管理、大学生科技创新等7个实践教学平台。 相似文献