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1.
傅珍珍 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(Z2)
兴趣是认识和探索事物的基础,是学生学习中最活跃的因素;学习习惯是学习品质的心理基础。语文学习兴趣和习惯培养应从三方面入手:灵活运用语文教学的方法激发学生的兴趣;把"乐、美、情、新"贯穿于语文课堂上;让学生体验成功的喜悦。 相似文献
2.
《吕梁教育学院学报》2007,(3)
激发语文学习的兴趣,提高语文教学的效果,这是每一个语文教师的心愿。但在目前的教学实践中,存在着学生对语文学习兴趣不高的问题。如何有效地调动学生学习的积极性.增强语文教学的趣味性,让学生变被动学习为主动学习,变"灌输"为"乐学",提高学生学习的兴趣,成为语文教学中至关重要的问题。要通过建立民主、平等、和谐的师生关系,在教学中运用多媒体、网络等现代化教学手段,开展丰富的语文课外活动,以及对学生多表扬鼓励、少辱骂批评等方法来培养和提高学生的兴趣,促进语文教学质量的提高。 相似文献
3.
何守芬 《雅安职业技术学院学报》2008,(1)
任何一科的教学都应该把激发学生兴趣,充分调动学生学习的主动性、积极性放在首位,这是提高教学质量,全面推进课改不可忽视的问题。在我看来,语文是一门应用最广泛,最贴近生活,内容最丰富多彩,最有情趣的学科,语文课也应该是学生最感兴趣的课。然而,深受应试教育影响的中学语文教学将充满人性之美、最具有趣味性的语文变成枯燥乏味的传授技艺之学,知识之学, 相似文献
4.
徐溪 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
兴趣是推动人去认识事物、探索真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。语文教学要保证教学质量,提高课堂教学效果,首先必须培养和激发学生学习语文的兴趣。学生语文学习的兴趣应从情感、成就感、美感三个方面来培养。 相似文献
5.
随着新课改实验的深入开展,语文课采用多媒体教学成了许多教师努力尝试的教学模式.利用现代信息技术有机整合教学资源,优化教学手段,极大地丰富教师为主导、学生为主体的教学过程,提高学生学习的积极性及自主学习的欲望,进而取得良好的教学效果.在语文教学中运用信息技术手段有利于培养学生的创造性思维能力,有利于研究性学习能力的培养.但在肯定信息技术对教学的巨大作用的同时,不能忽视一些弊端的存在,在很多学校的实践过程中还普遍存在着这样那样的误区. 相似文献
6.
《四川工程职业技术学院学报》2008,(Z1)
识字是小学低段语文的重要任务之一,是学生阅读、写作、口语交际的基础。同时,识字也是语文教学中最枯燥无味的内容之一,如何把枯燥的识字变得让学生爱学、乐学、易学呢?笔者认为培养学生的学习兴趣是关键。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力,是学生学习积极性中最现 相似文献
7.
黄继华 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):42-43
如何有效激发学生的学习兴趣,对提高城郊语文教学质量有着重大作用。因为兴趣,乃喜好之情趣也。人们对感兴趣的东西总是津津乐道,乐此不疲。孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣是获得成功的关键,是调动学生学习积极性的“能源库”,是使学生产生强烈的求知欲, 相似文献
8.
《滨州教育学院学报》1997,(2)
动机是学生学习地理积极性的主要源泉,是地理学习中最重要的非智力性因素和始动因素,对地理学习的态度,情绪和志向等有很大的制约作用.在地理教学过程中,教师要特别重视培养和激发学生的地理学动机和兴趣,这是顺利完成教学任务、提高地理教学质量的重要保证. 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2019,(12):35-38
小学低年级语文课外拓展教学对激发学生的学习兴趣,培养学生的语文综合能力具有重要的作用。所以,小学低年级语文教师应该重视语文课外拓展教学活动,不断改进当前语文课外拓展教学中存在的问题,采取措施提高语文课外拓展教学的实效性。本文以人教版上册《雪地里的小画家》一课为例,梳理低年级语文课外拓展教学存在的问题,并提出相应的改进措施。 相似文献
10.
杨春利 《玉溪师范学院学报》1997,(4)
什么是“转换艺术”?所谓的转换艺术,是把语文知识转化成音乐、美术、雕塑、表演等艺术;把枯燥的语文知识变为学生乐于接受的其他艺术,让学生在和谐的艺术享受中接受语文知识;具体讲,可采用以下几种形式.(1)把文学艺术转换为音乐艺术.在学习中,整天“疲劳战术”免不了学生对语文产生厌学情绪,但对于音乐、体育、舞蹈、游戏等则产生浓厚的兴趣.因此,部分语文课文的学习可转化为音乐知识,让学生在音乐气氛中掌握语文知识.例如:六年级语文十一册中的《小音乐家扬科》,十二册中的《塞下曲》、《前出塞》等课文可编一些曲,把课文或古诗中的句子作为歌词,配合演唱来教学.(2)把语言艺术转化为美术.在语文教学中,结合学生喜爱美术,甚至在语文课堂上,也明目张胆地画图.教师如果用生硬的办法,让学生停止作画,就会挫伤学生的尊心,连语文的学习兴趣也失去.如果老师能结合这部分学生的兴趣爱好,把它转化在语文教学中,岂不美哉?例如:小学语文九册中的《晏子使楚》这篇课 相似文献
11.
姜新林 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理世界这个广阔、绚丽的科学殿堂的入门和启蒙,是培养学生物理兴趣,具有初步观察事物、解决问题能力的关键。就初中生的心理和生理特点而言,他们一方面有着强烈的求知欲望,对各种新鲜事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,一些小困难便很快地使他们失去了学习积极性,最后导致初中物理教学的失败。因此启发并保持学生的学习兴趣,充分调动其学习积极性是每一个初中物理教师在教学过程中所面临的重大课题。那么,怎样才能增强物理教学的趣味性呢?我认为主要应做到以下几点:1、精心设计情景,激发学生的学习兴趣布鲁纳说过:“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力。一般来说,学生对物理产生了兴趣,就对物理知识产生了强烈的好奇心和求知欲,就能主动地学习,积极地思维并执着地去探索。所以,为了使学生能从旁观的、被动的接受者变成能积极主动地参与教学过程的主体者,教师所提出的问题必须是能让学生产生共鸣的,能激发起浓厚探索兴趣的问题。那么如何把那些平淡的、抽象的问题通过教师的构建变成一个个能使学生睁大眼睛、闪耀... 相似文献
12.
武术教学中如何激发与提高学生的学习兴趣 总被引：2，自引：0，他引：2
陈勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(4):85-86
武术教学任务的完成 ,要靠教师的主导作用和学生的学习积极性两方面 .学生对武术学习的热爱和追求 ,来源于兴趣 ,而兴趣是学生学习积极性的源泉 .要提高教学质量 ,首先要激发和培养学生的学习兴趣 ,这样才能取得较好效果 .武术课密度大、枯燥 ,对柔韧素质要求较高 .对年龄较大、韧带硬、协调性较差的学生 ,如何上好武术课 ,怎样激发他们的学习兴趣 ,是当前武术教学中不可忽视的问题 .本文针对武术教学中如何提高学生的学习兴趣 ,谈几点看法 .1 引导学生端正认识增强学习兴趣大学生武术的基础普遍较差 ,他们对武术的认识主要来源于民间、武… 相似文献
13.
杨翠花 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(3)
愉快教学是指使学生能在轻松愉快的气氛中学习、掌握并运用知识。在当今实施素质教育的形势下,将愉快教学引进课堂,对改革旧的课堂教学模式,调动学生的学习积极性,培养学生良好的学习习惯和方法,激发学习兴趣,帮助学生发展运用外语进行交际的能力具有不可忽视的作用。尤其是在小学的英语教学中,应用愉快教学培养学生的兴趣有着巨大的能动作用,它能使学生的积极性和主动性得到最大的发挥,兴趣可以说是最好的老师,只有把教学变为灵活多样的富于兴趣的活动,才能最高效率地发挥课堂的作用。在小学英语教学中,教师如何积极引导和培养… 相似文献
14.
英语学习兴趣的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
马春芸 《玉溪师范学院学报》2003,19(4):57
新教学大纲明确指出 :教学过程中 ,要始终体现学生的主体地位。教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。激发和培养学生的学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。学生的学习兴趣能使学生喜欢上这门课程 ,并能成为学习的动力。促进学生智能的发展 ,提高学习效果。相反 ,学生如果对这门学科不感兴趣 ,就是老师讲得再好 ,他也获取不了多少知识。时间长了 ,就会认为学习英语是一件不愉快的事情 ,是一个沉重的负担。因此在英语教学中 ,培养学生的学习兴趣 ,发挥他们的主动性和积极性是非常重要的。教师必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条… 相似文献
15.
刘晓艳 《吕梁教育学院学报》2008,(2)
提高职业技术学校学生语文的教学质量,关键应从培养学生的学习兴趣抓起,老师要通过创造教学情景,活跃课堂气氛,讲究授课艺术,角色表演,引导参与,培养学习兴趣,更要让学生唱主角,发挥他们的主体地位和作用。 相似文献
16.
孙玉荣 《长春教育学院学报》2013,(9):156-156
"兴趣是最好的老师",一个学生如果对语文产生了浓厚的兴趣,就会主动地学习,使语文学习事半功倍。激发学生的语文学习兴趣,首先必须建立良好的师生关系;其次,在预习、识字、阅读等教学环节培养学生学习兴趣;最后,变换练习形式也有助于激发学生的学习兴趣。 相似文献
17.
学习兴趣是保证学生有效学习发生的重要因素,培养学生的学习兴趣是提高教学质量的重要方面.通过对中职学生能力素质实际、专业发展需要方面的讨论,就在教学过程中激发学生兴趣的教学策略与教学方法展开探究,并结合实际提出此过程中应注意的问题. 相似文献
18.
刘鹏金 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1998,(2)
兴趣是人们力求认识并趋向某种事物所持有的意向,是个体主观能动性的一种体现。学生的学习兴趣是构成学习动机最现实、最活泼的心理成分,是学习动力最重要的源泉。有兴趣的学习能使学生全神贯注,积极思考。学生对化学的兴趣是推动他们愉快主动学习的内在动力,教师要充分利用这些学习兴趣组织教学。同时,学生学习化学的兴趣也需要在教学过程中有意识地培养与激发,使直接兴趣发展到间接兴趣,形成乐趣。因此,在化学教学中培养和激发学生学习化学的兴趣是提高教学质量的重要途径。 1.让学生在第一节化学课上就开始爱上这门课 学生学习兴趣的培养,在很大程度上受“第一印象”的影响。初中学生上第一次化学课总是存在着好奇 相似文献
19.
单杠教学是普通高校女生教学内容之一。在教学中如何激发和鼓励学生的进取精神,克服心理障碍所造成的消极情绪,及有效地培养学生的兴趣,诱发学习积极性,是本文探讨的主要内容,从而达到缩短教学过程,提高教学质量的目的。 相似文献
20.
徐建民 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
从我从事语文教学工作的亲身体验和在听课中接触到的语文教学情况的观察、分析与思考 ,使我感到 :造成部分学生对语文课兴趣不浓 ,语文能力差的主要原因 ,在于个别教师在教学方法上缺少新意 ,仍然采用传统的教学方法。有的教师在课堂上满堂灌。看表面对课文内容讲得深、讲得透、讲得津津乐道 ,然而对学生来说却触动不大。我觉得在语文教学过程中 ,教师应关键让学生“动”起来 ,要让学生动口、动手、动脑 ,在“动”的过程中让学生感到自己的实力和自己的不平庸 ,使喜悦和收获之感随之产生 ,从而大大激发学生学习语文的兴趣。前苏联心理学家、… 相似文献