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新闻传播学是一个理论性与实践性都很强的学科,对于任何一个新闻传播院系来说,“顶天立地”是主要工作,学科建设、科学研究谓之“顶天”,人才培养、实习实训谓之“立地”.武汉体育学院新闻传播学院是湖北省首批高校改革试点学院,其新闻传播学专业是湖北省省级重点学科,该院连续三年每年获立两项国家社科基金项目,这在全国体育学院同类院系是唯一一家,立项数与全国一流的武汉大学、华中科技大学两校的新闻传播学院持平.在重视科研的同时,武汉体育学院新闻传播学院特别重视实践教学体系的构建与实施,通过几年的探索,走出了一条“三双式”实践教学的路子,即“双融式”“双主式”“双联式”实践教学模式,立体构筑实践教学体系. 相似文献
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结合"翻转课堂"的实效性教学特点,在本专业建立实习实训平台,在实际中摸索,在摸索中改革,培养学生的适应市场需求的实践操作能力. 相似文献
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本文创新地把‘创意教育”和‘创业教育”互动协作放在一起研究,对文科创业与创意教育的“工学结合”的实践创新平台进行系统全面的分析,提出开设通识的创意学课程和创业学课程,建立基于创业项目的实训教学体系建立双导师制等三条行之有效,适合推广的行动方案和人才培养体系建设指南。 相似文献
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“网络编辑实务”是武汉理工大学华夏学院网络与新媒体专业的核心课程,注重理论与实践的结合,培养学生的实践操作能力。在课程改革过程中,课题组从课程教学内容、教学方法和教学模式三方面进行改革探讨,依托“网络编辑实训平台”上的实践课程,将职业资格考试引入课堂,试图闯出一条新路,为网络媒体企业输送技术、技能性人才。 相似文献
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以成果为导向的“OBE”教学思想与目前高校传媒专业人才的培养有着较高的适用性，其注重多元评估体系的建立，强调成果导向的可预见性及评判标准，为传媒实践教育提供了具有较强可操作性的改革方向，从而使得专业改革更适合传媒产业的需要。这对应用型高校传媒专业的高质量发展起到了重要的推进作用，也对高校服务地区的传媒产业发展起到了促进作用。 相似文献
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基于“双高计划”水利水电建筑工程专业群特色及人才培养方案,依托学科发展优势和科研平台,构建了水生态修复虚拟仿真实训平台教学系统,实训平台由污染源调查、水生态调查、截污控源及污染治理、水生态修复、水生态工程运营维护五个模块组成。虚拟仿真实训平台的应用有效地解决了理论课与实践联系不紧密、实践技能掌握不到位、学生学习兴趣不高、缺乏创新性等诸多现实问题。对教学应用和教学效果进行了探讨,以期有助于更有效地利用虚拟仿真实训项目,真正做到为理论教学提供虚拟素材,为实践教学提供辅助手段。 相似文献
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从专业规则制定谈学分制与自主选课实现 总被引：1，自引：0，他引：1
谢程燕 《福建广播电视大学学报》2009,(2):56-58
远程教育理论研究与实践表明,以专业结构体系为主的刚性化、封闭式专业教学计划模式,已经无法适应“终身教育体系和学习型社会”中的职业化和个别化需求。改变现行教学计划模式,应势推出体现远程开放教育完全学分制和自主选课特点的专业规则。探讨专业规则基本制定原则及学分制与自主选课实现策略,是广播电视大学“课程平台搭建工程”的重要环节之一,对深化教学改革、构建终身化学习体系起到不可忽视的作用。 相似文献
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媒介融合趋势下编辑出版专业教育改革探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
媒介融合趋势要求编辑出版入具备对海量信息的分析整合等多种能力,因此．编辑出版专业教育必须树立“大出版”“大教育”的观念,实施多元化学制,逐步提升教育层次;构建实践教学体系,调整课程结构,改进教学方式,重视案例法教学等,以实现编辑出版专业教育的革新。 相似文献
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结合具体学校的定位和就业市场调研与分析,确定了计算机应用专业的办学定位和人才特点,建立了“分层式”的人才培养改革模型。在此基础上,构建了以“两大核心目标”为基础,以“五大模块”为核心的全新课程体系。阐述了以“四大实践平台”和“IT创新工作室”为主的人才培养模式的实践创新机制。该研究对地方中职学校应用型人才培养具有实际应用。 相似文献
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针对当前高校云计算技能实训中资源分配与管理灵活性不够、管理效率偏低等关键问题,结合云计算控制、计算、网络、存储、编排等技术,创新“三层虚拟化”思想,设计了一种集认证、测量、编排和快照等功能于一体的IaaS技能实训系统。基于实训私有云平台构建和租户项目设计,按需分配资源至各实训分组。实验结果表明,平台为高校云计算IaaS技术实践教学提供了良好的集成实训环境,有效提升了实训平台日常运维和管理的便捷性。 相似文献
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面对创业教育观念误区,创业教育内容缺乏系统性、教学方法缺乏合理设计和创新,创业教育实训资源有限等问题,以高校的实训室为依托,以培养"双能型"学生为目标,将创业素质纳入高校人才培养目标体系中,将专业实训、顶岗实习和创业教育实训作为"三位一体"进行考虑设计,完成专业课实训、经营性项目中的顶岗实习以及创业实训,更好地培养学生的创新意识、创业素质、理论知识与实践有效结合等能力. 相似文献
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本文创新地把"创意教育"和"创业教育"互动协作放在一起研究,对文科创业与创意教育的"工学结合"的实践创新平台进行系统全面的分析,提出开设通识的创意学课程和创业学课程,建立基于创业项目的实训教学体系建立双导师制等三条行之有效,适合推广的行动方案和人才培养体系建设指南。 相似文献
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高校新闻学专业的新媒体实训课程教学需要根据新闻业界媒介融合的发展趋势,培养学生在新媒体环境下的策、采、写、编等方面的能力。教师在新媒体新闻编辑实务教学中采用学习场景建构方法,即以项目制教学法、对分课堂教学法等方式构建学生在课堂内外的新媒体新闻采编技能学习和实训场景,以此促使他们提高专业实践能力。依托社交媒体平台的学习场景构建有利于整合网络学习资源形成实训情境,增强学生实践体验,并且便于学习效果分析。学习场景构建法今后待改进之处是课程建设需要借助学界与业界的合力来聚合更具实战性的学习资源,以期进一步提升学生的实践能力。 相似文献
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在融媒体时代的大背景下,媒体面临全面深化融合转型发展的问题,基于数字化和移动化的融合媒体云平台建设不仅突破了行业发展瓶颈,还对高校艺术与传媒人才培养和实践教学体系提出了新的命题.本文提出将融合媒体云教平台引入高校艺术与传媒专业的实践教学体系中,开展媒体深度融合理论与实践研究,推动专业学科建设和实践教学全面改革,以适应社会对融合媒体人才培养的需求. 相似文献
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高职高专教育主要以培养职业技能应用为目标的教学模式。最主要的特色应该是以培养技术应用型人才为目标。但由于传统教育观念的影响,长期以来形成重理论、轻实践的教学模式。其在专业课程体系设置包括学时设置安排上,实训课、实践课安排不够完善与健全。为了适应市场及社会需求,为将来就业和创业打下基础,我们应该在培养出机电专业应用型人才设置与之相适应的合理的课程体系,有着专业实践体系的建设思路,采用多样性、互补性的教学方法,以应用为主,理论够用,研究提高的教育理念,从而构建课程体系和设置教学内容。 相似文献
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广播电视编导专业实训教学既是校内所学实践技能的总结与消化环节,又是进行校外实习和一线实践的预演环节,在整个实践教学体系中起着承前启后的作用。围绕提升实训效果这一课题,聊城大学广播电视编导专业以任务驱动和人本教育为理念,以岗位能力培养为目标,以模拟电视台为形式,经过近三年的实践,初步探索了一条培养"一专多能"富有创新能力及实践能力的高级应用型专门人才的道路。 相似文献
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《电视新闻编辑》是广播电视学专业的一门必修课,在整个教学计划中担负着构建学科核心知识体系、培养学生实操能力的重要使命.编辑,一直是传媒类学科的重点课目,在应用型本科被高度关注的今天,我们更应该在保留该课目传统教学理念的基础上,大胆尝试创新,在其应用性方面着力研究,实施于教学过程中,收效于学生的实践作业中.笔者从教学一线出发,就实训内容的安排以及如何展开实训过程,对电视新闻编辑课程的实训环节做了一些思考与总结. 相似文献
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高等教育作为培养卓越人才的前沿阵地在“大众创业、万众创新”的全社会推进过程中起着先导作用,而在媒介革新与平台盛行的环境下,卓越传媒人才的培养体系与实践形式在“双创”理念引领中焕发新的思路。建构融媒体时代卓越传媒人才“双创”平台生态需要把握大学、企业和政府三个主体间关系,三者之间相互联动、相互作用并生成了传媒类创新创业人才培养平台的四重维度,分别是：产学研一体的理论指导平台;跨学科交叉的协同创新平台;技能实践的创新服务平台;双创成果的综合转化平台。不难发现,从课程教育模式到社会实践应用,“双创”平台的体系建构融通了理论与实践的互构导向,为突破传统教育模式瓶颈、提高传媒人才队伍建设提供了经验方法与行动指南。 相似文献