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《湖北大学成人教育学院学报》2016,(4):4-10
具有生命化特征的老年学习对老年人生命的活跃、质性的提升、价值的实现具有重要意义。呼应班杜拉的三元交互理论,老年学习生命价值的实现路径有:认同——建立新的协同模式:呵护老年人的学习尊严,引导老年人悦纳学习现实,于生命自觉自足中体味生命的价值;自主——创造新的能量体验:于重温过往中传承学习智慧,于游学结合中怡悦学习体验,于老年课程内涵的深度挖掘中提升老年人的生命质性;超越——集结新的情境导向:于互助合作中实现老年学习的交互共享,于共在共生的状态中集聚老年学习的生命能量,于凝聚融通中创新老年学习的文化载体。 相似文献
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积极老龄化理念倡导提高老年人的生活质量。城中村的老年教育存在教育理念保守、运行机制不畅、教育资源和教育内容相对缺乏的问题,在健康维护、社会参与和政策保障等层面都需要进一步强化。秉持积极老龄化理念,创新老年教育运行机制;扩大老年教育资源,平衡教育需求与服务供给;设置丰富多彩的老年教育课程,促进老年人身心健康和社会参与;创新老年教育方法,提升老年人学习兴趣;积极探索养教结合新模式,提升老年人生活质量。 相似文献
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在老龄化背景下,老年群体是推进社会治理现代化建设的重要群体.通过学习高质量的老年教育课程,老年人可以提升个人价值和社会价值,具备再次融入社会的意识与能力.通过出台老年教育相关法律,组建老年教育课程委员会,遵循课程创新基本原则,建立规范化课程体系,探索老年教育课程建设路径. 相似文献
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赵政 《西北成人教育学报》2013,(3):10-11
根据时代发展,提出"终身学习"作为少数民族妇女扫盲课程开发的价值取向,并结合妇女文盲自身实际,为了实现她们的全面可持续发展,从五方面对"终身学习"的价值取向做了详细阐述:以妇女文盲的需求为基点;考虑妇女文盲全面的自我发展;融合妇女文盲自身的生活经验和社区的课程资源;注意妇女文盲创造性思维的培养;充分利用现代通信和网络信息技术。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2019,(2):51-57
中国已进入老龄化社会,但现有老年教育资源无法满足庞大的老年化教育需求,"互联网+"迅速发展使在线课程成为满足老年化教育的重要途径,随着终身老年化教育与积极老龄化的理论成为老年化教育的主导理论,在线课程能否诠释终身老年化教育与积极老龄化的理论直接影响老年教育的健康发展。因此,我们对我国四大在线课程平台中"老年"相关课程进行了数据整合和课程分析,发现我国在线课程在实践终身老年化教育理论同时具有中国特色,但在践行积极老龄化理论中存在不足,需要进一步推进技能培训课程的开展,进行个性化适老性的授课方式,积极推进老年人成为新的再生资源。 相似文献
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"doing理论"是英语中的一个词态,意思是强调过程为主,以结果为次。引入到老年教育中,就是强调以学员的"学习、到课"为基本要求,学习成绩优劣不是主要的。作者认为,此理论可为老年教育提供一种全新的、更适合老年人特点的教育模式。让老年人在相对宽松、无思想负担的环境中学习,其学习兴趣会更浓,更容易收到好的学习回报,更能体现老年教育的价值,实现老年教育促进和保障"精神养老"的终极目标。 相似文献
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韩丽萍 《江苏经贸职业技术学院学报》2012,(2):90-92
"老年中医养生"课程是老年服务与管理专业学习领域课程中的一门职业核心课程。教学中运用多媒体案例教学法、行动引导教学法等有效方法,培养学生的学习兴趣,建立学生的自信心,提高学生的自我学习能力,以使学生具备中医养生的基本素养,在实训中能够指导老年人进行因人、因时和因地摄养等养生实践活动。 相似文献
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教育成本理论、积极福利理论和社会责任理论是老年教育友好型社会构建的主要理论基础。政策支持、经费支持、课程支持、师资支持和治理支持是老年教育友好型社会构建的基本内涵与标准。老年教育友好型社会构建的动力结构表现为满足老年人多元化学习需求、推动老年教育事业发展、提升老年人生活质量、建设和谐社会等维度。在友好型社会构建背景下,我国老年教育面临区域发展不平衡、经费保障不足、课程资源匮乏、师资稳定性差和政府治理薄弱等问题,为此,应采取完善政策设计、加大财政支持、共建共享课程资源、拓宽师资渠道以及加强监管和治理等路径。 相似文献
10.
《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
我国正在逐渐步入"老龄"社会,研究如何提高老年人的生活学习质量、满足老年人的精神文化需求,已经成为当下我国教育工作者不容忽视的重要任务之一。文章通过分析老年学员的学习心理,指出当代老年学员存在一些明显的共性特征,并详细分析了当前老年教育主要采用的教学形式,在此基础上,阐述了教育领域近年来出现的一些教学新方法和新形式,为老年教育的创新发展提供新方向。 相似文献
11.
《湖北大学成人教育学院学报》2020,(4):41-47
老年游学是指以老年人为对象、以教育旅游为载体、以终身学习为目的的一种体验式学习教育方式。老年游学的价值体现在:应对人口老龄化危机,增进社会对老年教育的关注;激发老年人主动学习的热情,满足老年人接受教育的需求;拓展老年教育形式,整合老年教育资源。因此,应制定老年游学相关政策,开发老年游学课程资源,选拔优秀师资,开辟老年游学基地,健全老年游学评价标准等运行机制,以促进老年教育的发展。 相似文献
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老年人群体是我国社会中重要的组成部分,根据老年人特点,以社区为中心建设老年教育渠道,完善教育课程,使老年人在课程学习的过程中“学有所得”“学有所乐”。做好教学模式的构建,才能够让教育工作得到有效开展。对社区老年教育课程教学模式进行分析,具体阐述课程教学的困境及教学模式的构建策略。 相似文献
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通过中外老年教育比较可以发现,国外老年教育理论有着丰富渊源且呈现多元化倾向,我国老年教育以康复理论为主,应借鉴国外最新理论成果,坚持社会参与和自我实现的理论取向;国外老年教育课程和教材在内容和形式上都很丰富且体系化,而我国老年教育课程建设虽然取得很大进步,但应该进一步更新课程内容,开展多样化的教学活动,满足老年人需求;国外老年教育建立了多元开放的办学体系,而我国应改变单一政府主导的老年教育格局,鼓励社会团体和民间组织参与,构建多元化教育模式。世界各国对老年教育重视程度不够,发展很不平衡,覆盖面窄等,成为共同问题。 相似文献
15.
袁丽 《陕西广播电视大学学报》2014,(1):73-75
随着银发浪潮的来临,老年教育越来越受到人们的关注。老年教育质量的优劣,直接关系到老年人的自我实现,关系到老年人能否渡过健康、和谐的晚年,关系到社会主义和谐社会的建构与发展。本文借鉴国外老年教育发展经验,探讨我国开放大学老年教育,开放大学基于开放教育的教学模式在老年教育领域有着天然的优势,如师资力量、社会认可、政府支持、硬件设施、网络覆盖等方面较其他办学主体都更胜一筹。并突出老年教育中老人的主体性,在课程设置上应注重灵活性、多样性,教学方式上应重视移动学习的观点。 相似文献
16.
正随着计算机的普及和广泛应用,计算机在日常生活中的角色和作用越来越重要,联合国教科文组织已将不会计算机基本操作的人列入功能性文盲的行列。而中专开设的《计算机应用基础》课程,又被定为省级统考课程。为了让不同专业的学生更好地学习本课程并为将来就业、升学服务,我在课堂教学中进行了一些思考和尝试。 相似文献
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“赛课结合”在数据库原理实践教学中的探索 总被引：3，自引：0，他引：3
数据库原理是一门理论性和实践性都很强的课程,理论学习是基础,实践学习则是增强理论学习很重要的一环。竞赛是培养学生创新精神,提高学生动手能力的有效形式。因此,我们将竞赛模式引入实践学习当中,逐渐形成了"赛课结合"的新的实践教学模式,该模式能够有效调动学生的学习积极性和创新能力,是一种行之有效的教学方法。该教学方法对于其他课程也同样具有借鉴意义。 相似文献
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21世纪的文盲,不再是目不识丁的人,而是不会学习的人,自主学习是个人发展的需要。"当今社会,终身学习已经成为一种生活方式。"自主学习是培养创新人才的需要。培养自主学习能力是课程改革的首要目标,是社会发展的需要。如何培养学生的自主学习能力呢?本人从课堂教学的角度谈谈自己的看法。⒈关注时事,欣赏新闻上课 相似文献
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对"爱课程网"高等数学MOOC课程讨论区的开放性问题在线讨论板块进行实证调查,着力提升高等数学MOOC课程建设质量。重视MOOC课程在线讨论区的功能性优势,积极引导学生进行辩论与思考,能够激发学生的学习兴趣,激活学生的学习潜能,增强师生的互动交流,促进高等数学课程的资源性建设,推动教学内容的改革与创新。 相似文献
20.
《湖北大学成人教育学院学报》2016,(5):4-12
老年教育的深化要求在推进平易化发展的同时也推动其高端化发展。适应老年人系统学习某一领域的专门学问、技能或艺能的需求,在单一课程之上设置专业、在单一专业之外设置多项专业是老年教育发展的必然结果和应然要求。高端老年教育的基本理论是体验式互动学习、进阶型专业学习和个性化自主学习,它们或多或少均出自建构主义和人本主义学习理论,并以此塑造自身的存在形态。高端老年大学的基本形态包括课程形态、专业形态、系科形态和整体形态,高端老年教育实施方面的研究分别对其进行具体阐述。学员、教员和教材三者构成高端老年教育办学的基本要素,分别对其提出相应界定和具体要求,同样体现老年大学的高端特征。上海浦东新区为推进老年教育发展在理论和实施两方面进行积极探索。 相似文献