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美国职业培训制度运作特点及对我国的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
美国在长期实践中培育和发展了较为完善的职业培训制度,主要是建立"一站式服务中心"、完善职业培训市场现代化建设、开展个性化服务、建立以企业为主体的培训资金供给体系、推行有效的绩效考核和激励机制等。其对我国的启示在于,形成全社会重视职业培训的氛围,加强职业培训与经济发展之间的联系,构建市场导向的职业培训体系,强化个性化培训服务,提高职业培训的社会效益与经济效益。 相似文献
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20世纪90年代以来,美国为了适应新经济发展的需要,对职业培训制度作了改革,主要是建立"一站式服务中心"、完善劳动力市场信息体系、开展个性化服务、加强政府投资引导、强化绩效考核和激励、鼓励企业自办培训等,这些改革推进了美国职业培训制度的完善,对我国落实科学发展观,构建和谐社会下的就业体系具有重要的启示作用。我们应该紧紧围绕我国经济发展需要、改革职业培训制度、完善法律保障、构建需求主导型培训体系。 相似文献
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本刊讯2004年2月14日至28日以毕结礼同志为团长的中国职工教育和职业培训协会职业培训考察团一行12人赴澳大利亚新西兰就职业培训工作进行了为期两周的学习考察考察团先后参观访问了悉尼大学堪培拉大学南威尔士州教育部澳大利亚成人培训机构新西兰培训发展协会等教育培训机构考察了澳大利亚新西兰两国职业教育和职业培训的总体状况深入了解了澳新两国的培训体系培训机构的职责培训项目方案设计培训教材开发等情况通过考察考察团认为澳新两国特色鲜明的职业培训制度对我国的职工教育和职业培训开展具有较… 相似文献
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对职业培训课程开发的几点建议 总被引：2，自引：0，他引：2
冯培林 《中国职业技术教育》2003,(3):36-36,38
在知识经济时代,职业培训显得更加重要和迫切。而作为职业培训重要组成部分的职业培训课程应成为职业培训的核心,对它的开发和构建面向21世纪学习化社会的职教课程新体系.正是我国当前职教领域改革的当务之急。在这里仅对职业培训课程的开发谈几点建议。 相似文献
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二战后,迫于经济发展的压力,为促进经济发展和扩大就业,英国也像其它国家一样,把职业培训作为实施人力开发政策的工具。为此,英国政府通过了一系列扶植职业培训的政策及法案。本文介绍了英国职业培训法的发展历程,分析了其培训立法的特点及其作用,同时阐述了对我国职业培训立法的启示和建议。 相似文献
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韩国成人职业培训制度及其借鉴意义 总被引：1，自引：0，他引：1
从世界职业培训体系来看,韩国已经成为职业培训中取得较好成绩的国家之一.韩国的成人职业培训制度在发展过程中具有鲜明的韩国特色,从立法、管理机构到培训体系和培训方式都从本国实际出发,对韩国民族经济发展做出了卓越贡献.韩国的成人职业培训制度为我国职业教育的发展树立了可供借鉴的典范. 相似文献
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德国以其成功的职业教育而著称于世。在双元制职业培训体系中设有不同的培训场所,每个培训场所有各自特定的培训任务,各培训场所之间也有密切的合作。 德国的职业培训场所主要有: 1.企业的培训场所 德国的职业培训在很大程度上是由企业来完成的,当然企业的培训还要由部分时间制的职业学校加以补充。企业对学校培训的时间通常为3.5年,个别工种、专业的培训时间也有3年的。 企业向学校提供下列具体的学习地点:①工作现场②学习车间③学习角或学习教室。三种场所均有优势,且互为补 相似文献
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取得的成绩 当前我国职业培训和职业资格证书制度建设取得的成就是显而易见的,得到了国家、社会、各个方面的充分肯定,具体来看有以下五方面: 一是职业培训的就业前培训,已成为支持素质就业、保证质量的重要手段,一个以就业为导向、以能力建设为中心、以全面提高劳动者素质为核心要素的就业前职业培训体系已经形成,正在不断完善和发展中. 相似文献
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澳、新两国职业培训的特点及启示●汪春慧邱有杰劳动部组织的职业培训管理培训代表团一行２７人，于１９９６年１０月１９日—１１月１５日赴澳大利亚、新西兰进行培训和考察，成员主要是综合职业培训基地试点地区的劳动局长和技工学校校长。通过考察、学习，使大家对澳、... 相似文献
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加拿大终身学习理念下职业教育与培训体系构建及启示 总被引：2，自引：1，他引：2
《职教论坛》2019,(1)
加拿大通过应用学位体系引领、实施职业技能证书制度以及学前学习成果认定等方式建成了世界上较早、较先进的职业教育和培训体系,对我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设具有启示意义。我国基于终身学习的职业教育和培训体系建设可借鉴其经验,通过实施应用学位教育计划,引领职业教育和培训体系发展;建立职业技能证书制度,实现职业教育和培训一体建设;实施学前学习成果认定计划,最终构建起基于终身学习的职业教育和培训体系。 相似文献
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本文在考察学习荷兰农业职业教育经验的基础上，针对我国农业职业教育存在的主要问题，提出加大我国高职教育体制改革力度；改革专业设置和课程体系；建立师资培训制度及有中国特色的能力教育体系等方面的设想和建议，以促进我国农业高职教育的改革与发展。 相似文献
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职业学校开展职业培训的对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《中华人民共和国职业教育法》明确规定：我国的职业教育包括职业学校教育和职业培训。职业学校教育指正规的学历教育，是对学习者进行系统的基础知识、专业理论和技能培训，使其取得学历证书及相应的技术等级证书，学习年限较长。职业培训主要是针对掌握某一方面专业知识或技能而进行的教育，一般不要求系统学习基础知识和专业理论，不以取得学历证书为目的，通常以短期学习为主，目的要求多样，形式不拘一格。它包括各种职前培训、职后培训、转岗培训及提高基本素质的短期培训。二者是构成我国职业教育体系的两大要素，应互相衔接，互为补充，共同发展。 相似文献
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随着市场经济的发展和我国医疗制度的改革,医患关系出现了新的特点和发展趋势。但长期以来医院重专业技术、轻服务的职业培训机制难以适应新型医患关系的需要。本文围绕强化医护服务培训、改善医患关系等内容,对新形势下的新型医院管理体系展开了研究,阐述了新型医护职业培训管理循环体系构成及其具体环节。 相似文献
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3月30日～31日,由劳动和社会保障部培训中心举办的“中加培训合作项目报告会”在北京举行,来自全国27个省的40多位技工学校和企业培训中心的领导参加了报告会。 报告会上,来自加拿大阿尔伯达省教育部学徒实习和工业培训局局长雪莉杜尔女士和该局国际部主任欧哈西先生,分别介绍了加拿大职业培训体系的形成演变过程和发展现状、阿尔伯达省职业培训模式及特点。他们从职业教育全球化的启示,讲到该省在国际职 相似文献
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吴桂林 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):76-78,108
匈牙利的成人职业继续教育与培训包括学校体系内的职业教育和学校体系外的成人培训两个部分,它的中等成人继续教育同高等职业成人继续教育相融通,校内教育与校外培训相融合。通过对匈牙利的成人职业继续教育与培训的入学者、学习形式以及培训形式的分析,对我国成人职业教育的校内教育同校外培训的结合、职业吸引力的提升、职业培训体系服务的完善有着借鉴意义。 相似文献
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中国职协中日专家交流考察团一行9人,于2005年1月16日至25日,对日本进行了为期10天的考察与交流。期间参观、考察了日本海外职业训练协会(OVTA)、职业能力开发综合大学及其东京分校、高级职业能力开发促进中心等机构的职业培训设施设备、培训和鉴定方式,并实地考察了丰田汽车公司整车装配、发动机装配和车身焊接生产线以及松下电气公司职业能力培训短期大学的实训设施设备。在参观考察的基础上,两国专家进行了座谈和交流,通过学习考察,对日本的职业培训现状、体制及促进政策等问题有了较为全面的了解。一、日本职业培训的基本情况(一)管理… 相似文献
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目前,职业培训的开展在我国如火如荼,但与此同时职业培训质量存在着严重缺陷,缺乏规范的质量监控标准和政策,为此,必须对职业培训前的主体质量进行资格认证,建立培训业务的统一标准,制定培训过程质量的评估标准,建立全国统一的职业培训质量资格认证体系,制定统一的培训质量和分级质量验收标准.与此同时,要加强对职业培训行为的准入管理、资格审查管理、培训过程管理和结果管理等. 相似文献