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绘本是产生于20世纪的图书品种．国际公认绘本是最适合孩子阅读的图书。绘本阅读。开辟了孩子课外阅读的新空间。通过绘本阅读,让孩子们在浅显易懂、童趣盎然的绘本故事中领悟深奥的人生哲理。我们认为应该借助绘本实施“读写绘”相结合,以“读”为起点, 相似文献
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尽管我们对绘本的了解与阅读还处于起步阶段，但是我们不能否认，绘本是最适合幼儿与低年级学生阅读的图书。绘本阅读是学生阅读经历中不可缺少的重要一环。是低年级班级读书会的主要形式之一。 相似文献
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绘本教学不仅是让幼儿获得与文本相关的自然知识、人文经验,更重要的是培养幼儿自主阅读的能力,但在幼儿园的绘本教学中存在着滥用媒体、肢解绘本、追求时尚等现象,失去绘本的阅读、特色、润物之＂本＂,值得我们思考和改进。 相似文献
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本文通过实验研究考察幼儿在阅读数字绘本和纸质绘本之后的信息接受差异。研究发现,幼儿对阅读中所指信息的接受在数字绘本中效果更好;对阅读中内涵信息的接受,不会因为数字绘本和纸质绘本的不同而存在差异。因此,对于数字绘本的风靡,我们不必十分担忧,未来在幼教工作中可以考虑数字绘本和纸版绘本的双媒体交叉阅读,将两者优势互补,更有效地促进幼儿接受阅读信息。 相似文献
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何谓早期阅读绘册？我们对这一概念的界定主要源自于对绘本的认识和理解。绘本,英文称PictureBook,是指一种以图画为主,文字为辅,甚至是完全没有文字、全是图画的故事类为主的书籍。在研究过程中,我们认真学习了早期阅读的各阶段目标,仔细剖析了各年龄段幼儿的年龄特点,最后借鉴绘本的设计原理,大胆提出了编辑早期阅读绘册的设想。 相似文献
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幼儿自制绘本,是绘本阅读的延伸活动之一,是幼儿阅读和生活经验的综合性体现,既有利于引发幼儿对阅读和书写的兴趣,也有利于培养幼儿的前阅读和前书写技能。在日常活动中,我们很重视这项活动,积极创造条件,运用适当的策略,支持和指导幼儿自制绘本。 相似文献
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绘本是用图画和文字共同叙述一个完整的故事,是图文合奏的,让孩子们在浅显易懂、童趣盎然的绘本故事中领悟深奥的人生哲理,学会珍惜生命、欣赏自己、关爱他人。所以它是国际公认的最适合幼儿阅读的图书。《纲要》中提出"利用图书、绘画及其他多种方式引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。正是这样的背景下"绘本阅读"悄悄的进入了我们视线。笔者经过了几年绘本教学的研究,旨在以绘本教学的策略为切入口,探索绘本教学的真谛。 相似文献
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绘本是一种适合儿童阅读的图画书形式,其中蕴涵着丰富的情感、美学和人生哲理,几乎涵盖了幼儿生活和成长的各个方面。绘本阅读能给幼儿带来愉悦和幸福感,能让幼儿体会阅读的乐趣,对幼儿一生的发展起着至关重要的作用。为此,我们以绘本为载体,在分析幼儿园绘本阅读活动中常见问题的基础上,通过＂开放交流式＂引读、＂问题探究式＂导读、＂情... 相似文献
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绘本是用图画与文字来共同叙述一个完整故事的儿童读物,具有以画传情的特点。在绘本教学的过程中,我们发现,一些互动小游戏的运用,能够很好地激发幼儿参与阅读的兴趣,让绘本阅读生动有效。一、游戏导入,调控活动氛围,为幼儿阅读做铺垫根据幼儿的需要和实际的绘 相似文献
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在低年段的语文教学中,开发绘本的潜在功能,寻找绘本和写话训练的契合点,将绘本阅读与看图写话巧嫁接,让绘本为低年级写话教学注入活力。
一、发现绘本秘密,慧眼练就写话精彩
绘本文字不多,但图画精妙绝伦,带给学生新鲜的视觉享受、无限的想象空间以及出人意料的构思。阅读绘本时,引导学生反复观赏,仔细描摹,从图画中解读出“原文本”未表达的故事,用发现绘本图画的秘密,丰富原文本的形式帮助学生提升思维与表达写话的能力。 相似文献