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高等教育人才培养质量评价模型研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等教育的本质是促进每一个学生的全面发展,大众化高等教育重在提高受教育者作为一个社会人的综合素质.知识、能力、素质是高等教育人才培养质量评价的基本指标,构建基于知识、能力、素质的高等教育人才培养质量评价模型,可以进一步理解高等教育人才培养质量的深刻内涵,明确高校自身的准确定位,有利于促进每一个学生的全面发展. 相似文献
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应用综合评价模型评价学生综合素质 总被引：2，自引：0，他引：2
对学生的综合素质进行考评,是学校管理的一项重要工作。应用多层模糊综合评价模型对学生综合素质进行评价,反映了各因素的重要程度并减少了人为因素的干扰,给出了一种非常有效的量化评价手段,并通过一个实例计算表明该模型更加细致地反映了学生综合素质的差异。 相似文献
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中生的素质评价对现代中学生的发展尤为重要,实施素质评价的目的是提高学生综合素质,提高学生的创新实践能力。语文学科着重利用课堂评价机制,把握评价方向,引导学生自我评价等方面入手对学生进行素质评价。 相似文献
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新时期对学生的评价标准已不再限于学生的学习成绩是否突出优秀了,更多的是注重学生的综合素质能力、社会实践动手能力、个人素质品德能力,力求将学生的全面综合素质纳入对学生的评价考察体系,因此,对学生的教育不能仅仅局限于知识理论的基础教育,而更应该将重点落在学生的综合素质教育内容上,本文我们就来探讨下小学语文素质教育课堂教学。 相似文献
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本文建立了包含思想政治素质、业务能力、人文科学素质、自然科学素质和身心素质的地方本科院校大学生综合素质评价指标体系,并运用熵权法和变异系数法对指标进行综合赋权,最后利用综合指数法对地方本科院校的大学生综合素质进行综合评价,以期能够为学生教育管理部门和高校的学生管理工作提供科学依据。 相似文献
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在智能信息技术快速发展的时代,中学生素质教育和评价上升到国家战略层次进行应用研究,特别是在一带一路人才培养体系和中学生素质发展人本理论的影响下,对中学生素质与能力的发展测评与评价提出了较高的技术要求。本文首先简要介绍了中学生素质测评模型设计、行为能力模型构建和项目反应测评智能模型的设计与建设,在基于项目反应理论的学生素质能力测评特性曲线的基础上,构建智能化中学生素质能力测评系统,极大地提升了学生素质能力评价系统的适用性和可用性,对我国中学生素质能力评价应用提供了良好的借鉴。 相似文献
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社会发展要求高校教育从多个角度考核评价学生,注重学生综合素质的提高和个性化的发展.根据加德纳的多元智能理论,在对大学生综合素质深入分析的基础上,建立了大学生综合素质多层次的分解评价模型,为综合评价大学生综合素质提供了一种更加系统、全面、可行的方法. 相似文献
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以公众在突发事件中的应急能力为研究对象,本文构建了公众应急能力评价方法。该方法在构建公众应急能力评价指标体系的基础上,设计了熵权模糊综合评价模型,并通过建立评价矩阵对公众应急能力进行评价。实验结果表明,该方法为加强公众应急综合素质的教育与培训,提升公众应急能力和抗风险综合素质提供了科学依据。 相似文献
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管理类专业是一个面向社会的应用型专业,其学生面临就业和个人发展的压力.以用户导向为指导思想,从高职管理类专业学生就业市场需求特征出发,探讨高职管理类专业学生的胜任力素质构成,建立基于胜任力模型的高职管理类专业学生素质综合评价指标体系,将层次分析法和灰色系统理论相结合对高职管理类专业学生素质进行综合评价,并用实例对该方法进行验证. 相似文献
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应试教育的评价,往往以考分的多少评价一个学生的学习情况,甚至一个考分代替了学生各个方面的素质,这种评价显然是片面不科学的。分数不能完全反映学生的综合能力和综合素质。我们应该看到高分低能现象在社会上依然存在,学而无用现象也是屡见不鲜。由此可见,评价办法必须改革。 相似文献
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对学生进行综合素质评价,是进一步深化新课程改革的必然要求,是全面实施素质教育的必要途经,也是中考改革中的一项重大举措。正确、有序地进行学生综合素质评价,有利于全面贯彻党的教育方针,有利于全面提高教育教学质量,有利于促进教育公平和教育的均衡发展,也有利于培养学生创新精神和实践能力, 相似文献
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高科技企业科技人才评价与激励 总被引：10，自引：0，他引：10
本文针对我国科技人才评价中存在的重要问题,准确界定了“科技人才”以及“科技企业”,并对科技人才从智力素质、身心素质、能力素质、绩效素质和思想品德素质等五个方面设置了一套较为完整的评价考核指标体系,应用模糊数学中模糊综合评价技术建立相关评价模型,较为准确地计算出科技人才综合素质模糊综合评价值,从而得到较为公正的评价结果,为薪酬激励奠定基础。 相似文献
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具有初步科研能力是考核本科生综合能力的要素之一 ,它可以反映出学生多种素质的综合情况 ,体现出学生知识能力的融合性。培养学生科研能力 ,必须将学生所具有的科研能力具体化 ,即用一些定量指标将其明确表征出来 ,并构成指标体系 ,对学生的初步科研能力水平进行定量分析与评价 ,从而为科研能力培养方案的制定提供定量支持。设计初步科研能力评价指标体系的基本原则对大学生科研能力的评价 ,一方面要考虑学生本身的知识能力有限的特性 ,另一方面要能引起学生的兴趣 ,以利于进一步的后续培养。为了客观、科学的衡量学生初步科研能力的水平 ,… 相似文献
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从社会认知理论、社会资本理论和技术接受理论综合考虑知识共享能力,以知识生成能力和知识扩散能力两大层面为出发点,构建包含2个一级指标、6个二级指标和23个指标属性的微信公众号知识共享能力评价指标体系;利用熵权法确定各级指标权重,建立微信公众号知识共享能力加权综合云评价模型。以微信公众号“环球科学”为例,详细阐述应用综合云评价模型进行知识共享能力评价的具体流程,得到“环球科学”知识共享能力的评价值,并根据评价结果对“环球科学”进一步增强知识共享能力提出合理化建议。 相似文献
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科技型创业者素质与能力评价方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
评价科技型创业者素质与能力是一个动态过程。目前，并没有权威的创业者素质与能力评价方法，而且，也没有一个系统的科技型创业者素质与能力评价指标体系。本文通过文献资料的阅读，并结合对成功的科技型创业者案例研究，提出适合中国科技型创业者素质与能力评价的指标体系。在总结和分析创业者评价方法的基础上，找出一种更适合于评价科技型创业者素质与能力的层次分析法和模糊综合评价结合的方法，利用DEA数据包络分析对评价的有效性进行了分析，并进一步修正、优化了评价模型。 相似文献
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