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1.
肖凤翔 《天津市教科院学报》2006,(4):15-18
自发存在于家庭内外的艺术教育现象是古希腊艺术教育的开端。雅典是古希腊艺术教育的典范。雅典的艺术教育与社会生活密切联系并贯穿于各层次教育中，强调艺术教育的教化功能。柏拉图和亚里士多德是古希腊艺术教育思想的集大成者，他们关于艺术教育的主张，基本上反映了古希腊艺术教育实际，主要体现在他们对于艺术教育的目的、价值、内容以及方法和途径等方面的论述。 相似文献
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思想政治教育是科学,也是艺术。加强思想政治教育的艺术性是取得工作实效的重要手段。思想政治教育艺术贯穿整个思想政治教育过程的始终,思想政治教育的各个环节都应该存在艺术性。思想政治教育艺术的特征为:创造性与继承性的统一、灵活性与原则性的统一、审美性与科学性的统一、形象性与无痕性的统一、情感性与思想性的统一、愉悦性与教育性的统一。思想政治教育艺术的功能为:陶冶功能、育美功能、愉悦功能、调节功能、增效功能。 相似文献
3.
本主要透过拉斯金艺术教育思想产生的社会历史背景，对其艺术观及其艺术教育思想进行论述，这对我国现阶段艺术教育的改革与发展具有重大的指导与借鉴意义。 相似文献
4.
高校艺术专业学生思想政治教育的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
马列波 《南通师范学院学报》2003,19(2):139-142
高校艺术专业学生思想政治教育与其他专业相比，有普遍性，更有特殊性。主要是因为艺术专业学生生源特殊，心理状况、思想实际不同。做好艺术专业学生思想政治教育工作，必须从理解艺术与时代的关系入手，用研究的态度对待思想政治教育，努力创新教育方法，培养全面发展、“德艺双馨”的艺术人才。 相似文献
5.
思想政治教育方法是完成思想政治教育目标的必要条件，是教育与受教育相互作用的媒介与纽带，它可以分解成多个多层次和多种方式。 但是，要提高思想政治教育的效果与效率，还必须进行多种教育方法的整合和教育艺术的运用。 相似文献
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1．艺术教育是培养创新人才的有效途径。科学求真，人文求善，艺术求美，真与善统一于美。艺术追求独创和个性，艺术作品最大的忌讳是雷同，艺术灵感是创新思维的火花，科学与艺术的结合是未来人类思想发展的主流。在教育过程中重视科学教育与艺术教育的结合，让大学生接受更多的艺术熏陶，有利于开发心智，启迪思维，激发创新。 相似文献
7.
教学艺术具有多样性、灵活性、机智性和趣味性。一堂好的思想政治课必须把教学艺术贯穿于课堂教学的全过程，使思想教育与教育艺术紧密结合，这样才能真正达到科学的育人目的，收到良好的教学效果。[第一段] 相似文献
8.
改革开放以来,我国学前儿童艺术教育的发展路径主要有两种,即内源性的路径与外源性的路径。学前儿童艺术教育的发展与变革,既立足于中华民族传统艺术教育思想的精髓,又获益于国外先进艺术教育理念与实践的引进。展望未来,学前儿童艺术教育的发展应整合外源性与内源性的路径,充分汲取与利用各种优秀艺术教育思想,既扎根于民族文化传统,又面... 相似文献
9.
艺术教育以其对受教育的思想政治、科学化、审美水平等多方面素质的培养，在社会主义精神明建设中发挥着不可替代的作用。河北省悠久的化、历史，具有地方特色的学艺术形式，可以作为艺术教育的素材，受教育乐意接受。艺术教育对我省精神明建设的作用可以在使社会和谐发展、使道德意识到提高、使科学知识得以传播等方面表现出来。 相似文献
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我院具有长期的艺术教育传统，早在1993年就引进了艺术专业老师对学生进行艺术教育，1995年院合唱团参加洪山区纪念反法西斯战争胜利50周年文艺汇演，荣获特等奖，1996年成立了艺术教研室，充分发挥艺术教育在学生思想政治教育中的渗透作用，其艺术育人效果更是锦上添花。为了贯彻中共中央16号文件精神，学院坚持艺术教育为导、育人为本、德育为先，重视发挥艺术教育在加强和改进大学生思想政治教育工作中的作用，以大学生艺术活动为契机，积极探索新形势下高职学生思想政治教育的新途径、新方法，使学院艺术教育立意高、范围广、形式活、特色亮。 相似文献
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丰子恺艺术教育思想是20世纪上半叶中西文化撞击交汇的历史产物,也是一个深怀艺术之心的艺术家对民族教育的独特思考并将时代特色与个体特质的创造性融会.其基本特质是:培植"艺术心"的艺术教育宗旨,先器识而后文艺的艺术教育原则,远功利的艺术教育条件,面向大众、反映现实的艺术教育方法.丰子恺艺术教育思想特质对于我们今天美育思想的发展仍然具有重要的启迪意义. 相似文献
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朱迪思·博顿博士是当代美国著名的艺术教育家,她的艺术教育思想在全世界有着广泛的影响.其关于艺术教育是终身教育、艺术教育的重要功能和地位、艺术与其他学科的关系、艺术对教育的挑战等理论,是她经过艺术教育工作实践后总结形成的,也反映了美国艺术教育的现状与趋势.对博顿博士艺术教育思想的研究一定会使我国艺术教育改革工作获得有益的借鉴与启示. 相似文献
13.
毛泽东思想政治教育艺术及其当代价值 总被引：1，自引：0，他引：1
毛泽东的思想政治教育理论，是马列主义与中国革命实践相结合的产物。其中关于典型教育的示范艺术、双向交流的民主艺术、情理结合的疏导艺术、充满哲理的辩证艺术、以人为本的人本艺术、继承创新的发展艺术、立足现实的求实艺术等科学方法；对新形势下中国共产党的思想政治教育工作仍然具有普遍指导意义和当代实践价值。 相似文献
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通过多方考证丰子恺在广西从事艺术教育工作的史实可知，1938年，丰子恺参与了广西首次有现代艺术教育思想的大规模艺术师资培训工作，并通过在学校讲授艺术教育课程，通过影响广西教育界名流等直接、间接的方式，在广西不遗余力地开展艺术教育工作，传播艺术教育思想。丰子恺对广西艺术教育的贡献堪称广西艺术教育史上的一座小丰碑，值得学界进一步研究。 相似文献
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谈艺术教育在高师素质教育中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
艺术教育在高师素质教育中的作用主要表现在把艺术教育与思想教育结合，寓教于乐，寓理于情能起到事半功倍的教育效果，艺术教育通过满足人深层次的需求，激发人的潜能，有利于培养学生的综合能力，艺术教育用优秀的艺术形态感染人、震撼人，具有一定的组织功能，有利于培养学生和谐的性能特征。 相似文献
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ZOU Jian-li 《高等教育研究》2008,(2)
潘天寿先生是现代中国画教学的主要奠基人。"为人生"而艺术,"中西绘画拉开距离"的艺术主张,是其艺术教育思想的精髓,是其一生艺术教育活动和创作实践的结晶,是其典范人格和民族人文精神的集中体现。潘天寿先生视教育为自己的终身职业,将画画视为副业,而这往往为潘天寿研究者所忽视。正视和弘扬潘天寿的艺术教育思想,对当今艺术教育的改革与发展具有重要的借鉴和指导意义。 相似文献
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何俭 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(4):96-97
当前，我国社会正处于转型期，思想政治教育面临着大量新问题，过去通常使用的思想政治教育手段和方法已经明显落后。国内外复杂的形势对我们的思想政治教育提出了新的要求和挑战。思想政治教育的方式和手段必须创新。“文化艺术渗透”作为教育一种特殊手段，在思想政治教育中具有重要作用，应该将其引入思想政治教育体系。这将极大地丰富思想政治教育的内涵，增强思想政治教育的实效性和时代感。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
随着我国对儿童艺术教育的重视程度越来越高,儿童艺术教育不断在改革,其的重点是要引进来国外的艺术教育思想,加德纳艺术教育是国外知名的艺术教育中的一种,其思想的核心是多元智能理论,认为人类认识世界的方式是多元的。本研究通过分析加德纳艺术教育思想的内涵,探究我国儿童艺术教育运用加德纳教育思想的创新途径。 相似文献
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本文通过对江苏部分高校开展先行高校艺术教育情况的调查,阐述了高校艺术教育的重要性与必要性,以及与大学生思想品质提升的互动关系,研究探讨了通过高校艺术教育质量的提升来加强学生思想品质教育的思路和措施. 相似文献
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当前,许多军校学员对思想政治教育不爱听、不愿听、不想听已经成为制约思政教育有效性发挥的瓶颈。这一瓶颈的形成很大程度上是由于军队院校思想政治教育中艺术性缺失而导致的。因此,我们可以通过将思想政治教育与艺术教育有机结合,提升思想政治教育的艺术性,增强艺术的思政教育功能,来有效突破这一瓶颈。 相似文献