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<正>"锐角三角函数的简单应用"是苏科版教材第七章第六节的内容,它是在学生掌握了锐角三角函数的概念、特殊角的三角函数值和解直角三角形的基础上展开的一节应用,是解决生活中实际问题的需要,同时也是学生深刻理解锐角三角函数知识的需要.研究锐角三角函数的应用,其目的是让学生用所学知识解决实际生活中的问题,感受生活与数学的关系,培养学生学习数学的兴趣,以及应用数学的意识与能力.这节课的学习不仅是对已学知识的综合应用和深化,而且是培养学生理性思维和创新思维的有效途径.同时,在研究锐角三角函数的简单应用时,需要学生对图 相似文献
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苏科版初中数学教材九年级下册安排了一次数学活动:测量建筑物的高度.在这次活动之前,学生已经学过了勾股定理、相似三角形、锐角三角函数等数学知识.这是一次综合实践活动,旨在让学生运用所学过的数学知识解决生活中的实际问题.这个过程可以提高学生综合运用知识的能力,让学生真正经历学以致用的过程,感悟数学知识有着广泛的应用价值.下面我就这次活动的组织情况及活动后的一些思考记录如下,与大家交流. 相似文献
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“锐角三角函数”是苏科版教材九年级下册的重要内容,衔接了初高中的知识.教学该内容需要引导学生全面掌握直角三角形边、角的关系,理解三角函数的定义,发现其中的规律.章节知识跨度较大,教学中教师需要重构教材内容,分析学生实际情况,合理设计教学环节,引导学生深刻理解相关内容. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
初中教育阶段的学习活动对于初中生的智力开发具有十分重要的作用。初中数学教师在实际进行锐角三角函数这一内容的教学时,需要尤其注意对班级中学生的数学学习思维的培养,使其可以具备扎实的学习基础,为学生日后高中阶段三角函数知识的学习奠定坚实的知识基础。由此我们可以看出,教好初中数学"锐角三角函数"这一内容是十分重要的。为此,对江苏凤凰科学技术出版社出版的初中数学教材中"锐角三角函数"这一教学内容进行合理的分析。 相似文献
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<正>本文谈谈笔者对苏科版九年级《锐角三角函数》一节的教学设计的不同处理及编排的看法,请各位同行不吝赐教.教材在本节安排中,锐角三角函数的定义分成了三节课,"正切"一课时,"正弦、余弦"两课时.而笔者认为"正切、正弦、余弦"作为锐角三角函数之中的三个基本概念,它们有着相似的定义内涵,"都是边的比值随着直角三角形中锐角的变化而变化",因此,把它们放在一课时中讲解更合适.笔者在教学实践中对教材的编排进行了较大的整合,第 相似文献
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邓加华 《语数外学习(初中版)》2014,(8):51-51
正锐角三角函数作为初中数学的一个重要内容,显示的是边角之间的关系,它是以后数学学习的知识基础,其重要程度不言而喻。在教学中,教师对于锐角三角函数这一部分内容的教授要求不尽相同。就现今状况而言,教师对锐角三角函数问题的教授,难免存在些不足,因此,本文对初中数学锐角三角函数的教学做出点滴思考。一、明晰初中阶段锐角三角函数内涵锐角三角函数的种种性质都是用来解决实际数学问题的,类似于基本性质"在锐角的范围内,同角或者等角的三角函数的 相似文献
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(本课选自北师大版实验教科书《数学》九年级下册第1章第4节.) [教学设计] 一、教材分析 1.教材地位和作用 锐角三角函数在解决实际问题中有极其重要的作用,它广泛地应用于测量、建筑、工程技术和物理学中.本节内容将利用三角函数尝试解决问题.本课之前,学生对相似、直角三角形边角关系以及利用几何知识解决实际问题的学习和探索,有了一定知识基础和经验积累. 相似文献
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数学活动经验是学生在"做"和"思考"的过程中逐步积淀和积累的过程.苏科版初中数学教材设置的"数学活动",为学生提供了更多"做"数学的机会.本文就苏科版初中数学教材中"数学活动"栏目的教学现状、原因分析和教学建议等方面进行简要分析. 相似文献
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数学来源于生活,又服务于生活.义务教育数学课程标准中指出第三学段(7～9年级)的教学应结合具体的数学内容采用"问题情境——建立模型——解释、应用与拓展"的模式展开,让学生经历知识的形成与应用过程.因此在课堂教学创设情境与探究应用环节,教师常常会引用生活中的实例来解决,但生活中的例子不能乱用、滥用,要慎用与巧用.下面本人就通过苏科版九下《锐角三角函数的简单应用——坡度》这一节课具体来说说如何巧用和巧改实际问题以达到有效教学.一、巧用贴近学生生活实例,可帮助学生迅速理解知识,激发兴趣苏科版教材在创设情境时,选取用水坝作为引例:水坝的的横截面是梯形ABCD,迎水坡BC的坡角∠CBA为30°, 相似文献
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苏科版《义务教育教科书·数学》在每一章都安排了相关的“阅读”材料。据统计,整套教材共有33个阅读材料,其中涉及数学思想方法的13个,占39．4％。可见,与数学思想方法相关的阅读材料是苏科版教材中阅读材料的重头戏,这也是苏科版初中数学教材的一个特色。这些阅读材料紧扣教材内容,短小精悍,集知识性、科学性、趣味性、教育性于一... 相似文献
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苏科版初中数学义务教育教材,结合学科特点和学生学习实际,在"阅读材料"中,提供了大量供学生思考、讨论的素材. 相似文献
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李银翠 《数理天地(初中版)》2022,(14):2-3
锐角三角函数的运算是在初中阶段首次接触的一个知识点,初中阶段锐角三角函数是需要学生掌握锐角三角函数的概念和解直角三角形[1].在初中阶段学好锐角三角函数对于以后的学习是非常重要的[2].本文主要探究了锐角三角函数相关计算以及其在实际生活中的应用[3],分为三部分来介绍. 相似文献
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正学生进入初中以后,思维方式由直觉思维向抽象思维发展,必然会遇到问题,那么如何在数学教学的过程中,渗透数学思想方法,发展学生的数学思维,这是我们教师必须思考和设法解决的问题。在初一《有理数》(苏科版七年级)这一章的教学内容中,教材安排了"阅 相似文献
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一、对苏科版初中数学教材的几点认识苏科版初中数学教材遵循《数学课程标准》的理念,以"生活数学""活动思考"为主线展开课程内容,注重体现生活与数学的联系,引导学生在活动中思考、探索,主动获取数学知识,促进学生学习方式的转变。下面谈谈我对新教材的几点认识:1.注重生活联系,形式活泼多样初中生的数学思维能力正逐步由直观形象思维向抽象思维发展。这个发展需要一定的过程。新教材中穿插了许多 相似文献
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张立新 《中国现代教育装备》2011,(6):112-115
随着新课程标准的不断实施推进与初中数学课程改革的不断深入,＂数学实验活动＂在数学教学过程中越来越受到重视。苏科版数学实验教材安排了一些数学实验活动的内容, 相似文献
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一、教材分析
《锐角三角函数》是浙教版《数学》九年级下册第一章的首节内容。锐角三角函数反映了直角三角形中边角之间的关系,它在解决实际问题中起着重要的作用。 相似文献
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数学实验在教学中日渐受到重视并被编进了初中数学教材.本文对苏科版和浙教版两版初中数学教材中的数学实验从内容、类型、位置三个维度进行比较分析后发现：浙教版偏重于在知识点之后设置实验,苏科版则均匀分布在知识点前后,两版教材中计算机型实验均偏少;验证型和理解型实验常呈现于知识之后,探索型实验则在知识前后均有分布.针对分布特点给出了建议：平衡知识点前后数学实验的数量、发挥信息技术在数学实验中的作用. 相似文献
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为有效提高初中数学教学的有效性,营造更加生动和谐的数学教学氛围,作者以苏科版初中数学教材为例,就板块式的"三串"(问题串——教师提出问题,活动串——学生就问题进行数学活动,反馈串——学生就教学效果进行反馈与评价)教学方式进行了详细的分析。 相似文献