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1.
《湖北函授大学学报》2015,(18):142-143
提问是有效教学的核心和教师必备的技能之一。课堂提问包括教师向学生提问和学生向教师提问,这篇文章介绍了一些方法鼓励学生敢于提问,和一些技巧让教师变得善于提问,促进学生参与和积极学习,发挥教师的引导作用。 相似文献
2.
高职院校有效课堂管理的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
卫嵘 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):36-38
如何进行有效的课堂管理是高职院校教师们非常关注的问题。高职院校课堂管理主要存在课堂混乱和课堂沉寂两种突出现象。通过对高职院校的管理理念、课堂教学、教师观念、学生自身等方面呈现出的矛盾分析,高职院校课堂管理难的主要原因在于教学过程中学生主体性的缺失。要达到有效管理,高职院校及教师必须努力尝试一种转变,通过开放式管理、肯定学生的潜能、关注学生需要等方式激发学生的主体性,最终达到有效课堂管理,即学生将教师的要求内化为自己的自觉行为,达到真正的自我管理。 相似文献
3.
叶敏 《厦门广播电视大学学报》2012,15(3):89-92
传统的作文教学,教师全批全改,学生兴味索然。教师只有在实践中切实优化作文评改方式,鼓励学生积极参与,学会鉴赏和评价,才能实现对学生作文的有效指导。教师要让学生学会评改作文,实现作文的多元评改,并用多种创新方式延伸学生的评改激情。 相似文献
4.
本文认为网络中影响有效学习的障碍主要由教师、学生以及网络教学课程方面的原因引起。要提高网络中的有效学习,关健是要正确认识教师和学生在网络教学中与在传统教学中的角色变化与定位,发挥教师在网络教学中的监管作用,培养学生自主学习的能力,这样才能保证网络教育的质量。 相似文献
5.
李康 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):113-114
在中职物理教学工作中,教师更加需要注重对学生物理学习基础情况的全面了解,这样才能在很大程度上提出针对性策略,从而有效促进学生物理学习效果的提升。为了有效促进中职学生物理学习质量的提高,教师需要运用理实一体化教学模式来开展课堂教学,这样才能利用科学的方法构建课堂,有效促进对中职学生的教育和培养,让学生对物理课程内容更加感兴趣。 相似文献
6.
孙建萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(2):69-71
班级中的学生地位不仅是影响学生学习机会及学业成就的重要因素之一 ,也是影响教师有效教学的重要因素。教师对学生的判断 ,以及根据这种判断产生的期望差异 ,促成了班内学生的地位分层。 相似文献
7.
许欣瑜 《长春教育学院学报》2013,(21):90-91
近年来,我们的教学重点逐渐由教师的"教"向学生自主的"学"转移,在教学过程中,学生的作用越来越重要。斯坦福英语课程实施过程中,学生语言实践的机会比传统的英语教学要多得多,教师传授知识和培养学生能力相结合,教师因势利导,学生主动参与,有效提高了运用语言的能力。 相似文献
8.
<正>《义务教育英语课程标准(2011年版)》倡导有效学习,而有效预习则是有效学习的良好开端。在小学英语学习中,教师应该帮助学生掌握有效的预习方法,并坚持形成良好的习惯,为学生的终身学习奠定坚实的基础。那么怎样才能让学生的预习变得有效,进而为课堂教学做铺垫,提高课堂教学效率呢?一、目标引领方向预习是课堂教学的基础环节,也是取得课堂教学成效的关键措施。但是,一部分教师往往预习任务布置得不够具体、细化,进而导致学生预习低效。对于小学生来说,自学习惯尚未养成,如果教师粗放地布 相似文献
9.
探索提高小学数学课堂教学有效性的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
应卫同 《吉林省教育学院学报》2008,(4)
提高小学数学课堂教学有效性是数学课堂教学改革的重要目标之一。一堂课的效果如何,首先体现在教师的教学行为能否调动全体学生的学习积极性,引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生对知识的主动建构。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现,这就需要教师合理组合教材内容,选择恰当的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与、自主探索、合作交流,实现提高数学课堂教学有效性的目标。 相似文献
10.
我国中小学的教育模式大多数还停留在传统的学生与教师的交互作用上,教学过程强调教师、教材和学生三要素,属于“封闭式”教育模式。在远程教育中,教学过程三要素可以改造为教师、资源和学生,实现这三个要素的相互有效作用是远程教育的关键所在。 相似文献
11.
课堂提问作为课堂教学的重要组成部分,可以激发学生的学习动机、开拓学生的思维能力、加深学生对所学知识的深入理解。学生的思维过程往往从问题开始。有效的提问可以促进教师和学生之间的双向思维交流活动,推动课堂教学的和谐发展。我们课题组提出分析初中英语教师课堂提问的现状,是新课程改革的需要,也是教师专业发展的需要。新课程改革提出改变和完善学生的学习方式和教师的教学方式,课堂提问就是改善师生关系的一个基点。提问作为重要的课堂教学行为,不可避免地成为促进教师改变其教学行为的关键性因素。研究并分析教师课堂提问的现状有利于发现课堂提问方面存在的问题,改善教师的提问行为,培养教师驾驭课堂、引导学生的能力,促进教师专业素质的提高。 相似文献
12.
Zhao Xinzhong 《南京特教学院学报》2008,(3)
爱学生是提升教师师德修养的主旋律。我校善用学校身边的教育资源,采取大爱文化塑造教师师魂的治校策略,以残疾学生致残的辛酸历史,唤起教师的同情心;以残疾学生残而有为的客观事例,锻造教师的宽容心;以社会各界热心助残的慈善义举,激发教师的奉献心;以社会发展对残疾人的新要求,增强教师的责任心,有效提升了教师的师德修养,有力促进了办学水平和学校声誉的提高。 相似文献
13.
尹时花 《吉林省教育学院学报》2007,(1)
高等教育实行完全学分制,学生在学校和教师指导下自主选课,选师。随着自主选课制度下教师主导地位的淡化和学生主体地位的提升,如何有效地进行课堂管理成为教师教学研究的关键问题。本文就大学英语学生自主选课存在的问题,探讨了有效进行课堂管理的几点对策。 相似文献
14.
褚丽娟 《长春教育学院学报》2014,(23)
正在《现代汉语词典》中,"提问"是指:提出问题来问(多指教师对学生)。"有效"是指能实现预期目的;有效果。课堂提问是指在课堂教学中,教师就有关教学提出问题,让学生做出应答的活动[1]。而在《西方教育词典》中,对"提问"是这样解释的:提问,对教师具有重要意义,既可作为了解学生学些什么和能做些什么的手段,又可作为教学技巧的一部分(如苏格拉底的对话法)[2]。有效提问重在能引导学生逐步做出教师预期的回答,或为了激发学生的思维 相似文献
15.
刘志明 《雅安职业技术学院学报》2009,(3):22-22
中学生的作文能力千差万别,制约学生作文水平的因素很多,其中很重要的一个原因就是教师对学生作文的批改。千篇一律的评价标准和落于俗套的评语使学生对作文批改索然无趣,对教师的评语感到厌倦,缺乏有效的指导;学生自我评价的主体地位得不到落实。因此,作文教学改革必须要发挥好教师的主导作用和落实学生自主评价的主体功能。 相似文献
16.
普红雪 《临沧师范高等专科学校学报》2007,(3):84-86
小学音乐新课程理念倡导:教师在教学活动中是组织者,学生是活动主体,教师是教学活动的引导者、参与者,以学生为主体让学生积极、有效、自由的参与教学,打破"教师为中心"的旧观念,只有走出传统的教学模式,灵活运用新课程理念教学方法,才能达到素质教育的目的,从而提高教学效果。 相似文献
17.
邹菁 《长春教育学院学报》2011,27(1):132-133
项目导入是激发学习动机的有效教学策略。"项目"由一些精心设计的、真实的任务构成,它们会自然地调动学生的积极性,促使学生在教师的引导下独立或合作地完成项目的全过程。完成项目的过程是学生拟定学习目标、掌握学习内容、获得有效策略、反思学习的过程,同时也是教师不断整合教育资源、反省教学行为,调整教学手段直至学生完成既定教学目标的过程。 相似文献
18.
为探寻高质量小学教师队伍建设的关键所在,该研究从教师的“教学策略”和“学习效果”两个视角出发,通过构建中介模型考察教学策略在教师专业发展模式和学业效果之间的中介作用,实证检验并探寻了小学教师专业发展的有效性。研究发现,教学反思对教师的教学策略最有效,引领创新对学生的学习效果最有效;教师共同参与的教师专业发展较教师个体独立进行的更为有效;学校场域内的教师专业发展较其它模式更有效;尊重教师主体的专业发展较外界驱动的更有效。 相似文献
19.
李晓芳 《六盘水师范高等专科学校学报》2008,20(2):60-63
课堂管理系统是一个教师和学生不断地相互作用有机系统,其根本目的是促进学生的发展.要真正实现这个系统的有效运行,教师要管理好学生,管理好时间,管理好教师自身的教学及行为.有效的课堂管理应该具有完整流畅的过程、民主和谐的氛围、师生共进、教学相长的结果.教师应努力做到合理管理教学时间;营造和谐的师生人际氛围;恰当处理学生的问题行为,让课堂真正促进学生的发展. 相似文献
20.
杨方 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(12):66-68
课堂提问是教师在教学中实现师生互动的重要表现形式.良好的课堂提问,不仅能够调动学生的学习热情,拓展学生的思维活动,培养学生的学习能力,而且是学生主体地位和教师主导作用的集中体现.教师必须运用有效的课堂提问,以全面提高课堂提问质量. 相似文献