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1.
陆璐 《吉林省教育学院学报》2015,(2):11-12
从1978年的第十一届三中全会明确提出"健全社会民主和加强社会主义法制"开始,大学生的法制教育已经走过了30多年。大学生法律素质的高低,直接影响着我国社会主义法治建设的步伐、关系到依法治国方略的能否实现。作为高校思想政治教育的一部分的法制教育,对培养具有全面法律素质的现代合格公民具有重要作用。改进和加强高校法制教育,重点培养大学生的"法治"观念,既是理论所需要,更为实践所期盼。 相似文献
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关爱 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):53-56
大陆对青少年的"法制教育"正在向"法治教育"转变,这不仅是词语表达方式的转变,更是教育理念和教育内容的转变,台湾地区对青少年进行法治教育的经验与教训有启示意义。当前,大陆应明确青少年"法治教育"的内涵,以学生为中心编写教材与实施课堂教学、丰富课外法治教育形式并形成稳定机制,培养法治教育师资,健全评价机制,从多角度构建有效的青少年法治教育模式。 相似文献
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随着我国法治化进程的不断推进，青少年法治教育研究日益引起学界重视。自改革开放以来，我国青少年法治教育研究主要经历了三个阶段：提出青少年法制教育概念的起步阶段、青少年法制教育向法治教育研究演进的转型阶段和青少年法治教育研究全面开展的发展阶段。学界紧跟时代发展的需要，对青少年法治教育与德育的关系和法治教育的结构、内容、方法、成效以及域外经验等开展研究并取得一些成绩，但也存在重实践总结轻理论探索、关注学科单一和研究领域存在遗漏等问题，因此亟待在新政策背景下加以解决。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2016,(22)
大学生心理健康教育和法制教育是提高大学生综合素质,实现大学生全面发展的需要,也是建设社会主义法治国家的现实需求。该文从当前高校大学生心理健康教育和法制教育的效果不明显入手,研究分析整合高校心理健康教育和法制教育的必要性和可行性,从教育的主体、内容、形式及环境等方面分析探索将心理健康教育与法制教育融入整合的具体路径和办法,打造大学生阳光心理,增强高校法制实效,更好的实现心理健康教育和法制教育的双重教育目标。 相似文献
6.
教师权力救济制度研究——兼论教育仲裁制度的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
彭静雯 《西安欧亚学院学报》2007,5(1):16-19
随着教师聘任制的实行,传统的教师权力救济制度由于高校与教师之间的法律关系不明以及特别权力关系理论的滞后致使学校内部管理权力出现法治"真空"。可以借鉴国外的做法,建立一种适合我国国情的具有公平性和可操作性的教育仲裁制度,在保证大学自治的前提下,既能保护教师的合法权益,又能发挥国家教育主管部门的监督管理与指导效能。 相似文献
7.
李莉 《湖北函授大学学报》2015,(4):55-56
大学生担负国家民族发展的责任,不仅关系着国家的安定,还会影响我国的法治进程。随着我国经济的不断发展,人们的文化生活得到很大的提到,受到多种因素的影响,我国的大学生教育存在多方面的问题,高校校园暴力事件年年攀升,加强高校学生的法制教育是必要的措施。本文先分析大学生法制教育的必要性,分析大学生法制教育现状,高校学生法制教育需要遵循的原则,进而分析高校学生法制教育的改革措施,希望能为高校学生法制教育提供一些帮助。 相似文献
8.
孙玲玲 《承德职业学院学报》2001,6(2):21-22
法制教育是学校教育的一个重要方面,但长期以来法制教育存在两大误区:一是认识上的误区;二是方法上的误区,要想培养出高素质的人才,教师要在教学中从法制教育的基本要求入手,着眼于培养学生的法制观念和健全的法律心理,提高学生的法律素质. 相似文献
9.
林文雄 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(2):90-91,122
课程整合的背景下,高职院校的法制教育存在诸多误区:法制教育目标抽象化、空泛化,法制教育内容德育化、智育化,法制教育价值取向手段化。为增强高职院校法制教育的针对性与实效性,必须区分法制教育的"应然性目标"与"实然性目标",必须正确处理道德教育与法制教育的关系,重构高职院校法律教育的内容体系。 相似文献
10.
《思想道德修养和法律基础》课程是中共中央宣传部"马克思主义理论研究和建设工程"的重要组成部分,主要对学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决其成长、成才过程中遇到的实际问题。它是对学生进行思想道德教育和法制教育的主渠道、主阵地之一。然而,法制教育收效甚微,缺乏实践环节教学内容与形式的创新,而实践教学环节是培育大学生良好的法律品质、提高他们的法律意识、增强其法制观念的有效途径。 相似文献
11.
贾文彤 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(2):52-56
现今的体育法体系是在传统法律体系理论的指导下建构的,我国体育法体系建设应该不断回应新形势下体育强国建设及体育法治进程的需要,为此,从软法视角切人,构建了以软硬法为基础的新的体育法体系,在建构过程中应该注意软法理性的提升、软硬法适用的优先问题、建立软硬法和谐相处的制动机制以及相互间的良性转化机制,最终,软硬法兼施,共同促进体育法治化进程。 相似文献
12.
罗苟新 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):155-157
当前高校非法学专业普遍没有开设专业法律课程,对学生进行课堂法制教育的重任,就落在了公共课程《思想道德修养与法律基础》中关于法律基础知识部分的教学过程中。由于大学生对社会横向知识认知的局限和课本法律理论知识高度浓缩的特点,需要在大学法律基础知识教学中运用法律案例来弥补不足。 相似文献
13.
於世成 《上海海事大学学报》1996,(1)
结合国际航运和海商法的实践，围绕船舶抵押权与船舶优先权、海上货物运输合同以及船舶碰撞等方面的法律适用问题，探讨了荷兰１９９３年有关海商法和内河法的国际私法规则。 相似文献
14.
贾文彤 《河北体育学院学报》2009,23(2):54-56
通过分析文献,创造性地提出：体育法学教育先源于研究生教育,目前存在三种类型的体育法学教育;伦理教育与技能教育的统一是体育法学教育定位,而案例教学和实践教学是其重要形式。在体育法学教育过程中,应该重视人文价值。 相似文献
15.
陈书睿 《南京体育学院学报(社会科学版)》2011,25(1):58-62
法律是反兴奋剂斗争的一个重要手段。我国反兴奋剂法建设经历了从《体育法》有限条款到《一号令》再到《反兴奋剂条例》的发展历程,反兴奋剂斗争已纳入法制化范畴。我国反兴奋剂法制建设中所确立的法律制度主要包括管理制度、检查制度、处罚制度和教育制度等。随着反兴奋剂斗争的深入、社会科技的发展和国际上反兴奋剂法律的加强,我国的反兴奋剂法律还需要继续发展和完善。 相似文献
16.
采用文献资料法、逻辑分析法,从法律实效的角度,对《中华人民共和国体育法》学校体育章节的内容提出了修订与完善的建议。认为《体育法》学校体育章节实现理想的法律实效需要反映学校体育的发展现状,依赖于学校体育、学生体育权利、体育课、学校竞技体育等基本概念的界定,以及学校体育领导管理制度、合格体育教师保障制度、《学生体质健康标准》制度、学校体育伤害风险防范与处置制度的确立。同时,将主管机关、学校、教师等主体的行为与法律责任明确化,有助于将法的要求转化为现实,从而产生法律实效。 相似文献
17.
韩国法科大学院教育制度评介 总被引：1，自引：0，他引：1
为了培养高素质法律家,韩国决定通过司法和教育制度的改革改变法学教育模式。经过多年的讨论,2007年,韩国公布了《关于法科大学院设置和运营的法律》。该法对法科大学院的设立条件、招生方法、课程设置原则、教员的配备、教学评估等进行了规定。法科大学院的建立对法学本科教育、司法考试制度、司法研修制度等带来了诸多影响。韩国的法科大学院教育制度是借鉴美国、德国、日本等国家的经验建立起来的,通过这一制度实现了法律家培养一体化。 相似文献
18.
对法律事务专业教学方法改革的一点体会 总被引：1，自引：0，他引：1
刘金东 《唐山职业技术学院学报》2007,(1)
高等职业教育要坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学研结合的专业改革发展道路。我们的法律事务专业教学方法改革必须坚持这一原则。在法律类课程教学中,遵循上述原则和思路并结合法律课程的特点,我认为应该采取以法条为核心的多种形式的互动式教学方法。在理论教学中坚持以法条为核心的教学模式,采用案例教学、模拟法庭教学和"诊所式"教学等形式。同时还要加强实践性教学。 相似文献
19.
2004年，日本建立法科大学院教育制度，目的是改革传统的法学教育和司法考试弊端，为日本培养高素质的法律家人才。法科大学院注重法律实务教育，由具有丰富实务经验的法律家担任教学工作，毕业生获得法务博士学位，并可获得直接参加司法考试的资格。近几年来，受司法考试合格率和就业率较低的影响，法科大学院的报考和录取人数不断下降，一些法科大学院停止招生。为了解决面临的问题，大学自身不断探索新的教育方法，政府也出台了相关改革方案。从最近的改革措施来看，主要包括改革法科大学院体制、提高教学质量、满足学生多样化需求、建立就业支援组织、完善司法考试制度等。 相似文献
20.
侯代悦 《贵阳师范高等专科学校学报》2011,(1):30-34
我国于2010年10月28日通过了《涉外民事关系法律适用法》,该法关于侵权法律适用的规定与之前的法律相比,有很大的变动。文章通过对我国涉外侵权行为法律适用的现行立法和《涉外民事关系法律适用法》有关涉外侵权法律适用的相关规定进行初步的分析与解读,以期有益于我国未来的司法实践活动。 相似文献