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张先平 《学生之友(小学版)》2012,(24):102-102
课外作业是小学数学教学的重要组成部分,针对当前课外作业的一些弊端,我们教师要根据新课标精神,改变传统的布置作业习惯,科学合理的布置课外作业。具体表现在：1．课外作业布置要体现适度性2．课外作业设计要体现趣味性3．课外作业设计要培养学生的个性4．课外作业设计要突出应用性。 相似文献
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有关课外作业的争论在美国一直不断。时至今日,争论的焦点集中在课外作业的设计是否能够促进学生的发展。文章选取了三例课外作业来说明美国中小学课外作业设计所体现出的一些特点,以期对我国中小学课外作业的设计具有一定的启示。 相似文献
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课外作业是课堂教学的基本组织形式之一,也是大学生养成良好的学习习惯和提高综合素质的重要途径。高校应高度重视大学生课外作业,通过加强学风建设,改进学业评价机制,创新课外作业模式,改革课堂教学方法,加强课外作业的批改与指导等不断提高课外作业质量。 相似文献
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课外作业是课堂教学的基本组织形式之一,也是大学生养成良好的学习习惯和提高综合素质的重要途径。高校应高度重视大学生课外作业,通过加强学风建设,改进学业评价机制,创新课外作业模式,改革课堂教学方法,加强课外作业的批改与指导等不断提高课外作业质量。 相似文献
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作为课堂教学的延续——个性化英语课外作业渐渐显示其重要作用。个性化英语课外作业不仅能对教师的教学效果进行反馈和检测,而且为学生的可持续发展提供了服务。课外作业布置可分为自主学习型和探究学习型课外作业,如何有效检查与评价个性化课外作业也是很重要的。 相似文献
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教学实践需要课外作业,但我们必须保持清醒的理智和实事求是的态度。毫无疑问,我们既不能完全依赖课外作业,也不能完全抛弃课外作业。课外作业对学生的影响,不是“束缚”,而是“引领”。 相似文献
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陈月飞 《宁波大学学报(教育科学版)》2004,26(6):143-145
文章阐述了项目化课外作业在教学的作用，结合教学实践，探讨项目化课外作业的教学方法和实践意义，设计了项目化课外作业的几种类型，并指出项目化课外作业存在的缺陷及改进措施。 相似文献
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基础教育课程改革对教师专业发展提出了更高的要求。行动研究是促进农村教师专业发展的有效方式之一。本研究是大学研究人员与农村小学教师共同开展的关于农村小学生课外作业优化设计的合作研究并取得了初步研究成效,同时也获得了一些有益的经验和启示,包括农村小学生课外作业的优化设计。从教师有意识地设计课外作业开始,再到各种形式的课外作业的尝试设计,最后使课外作业的优化设计从整体上进行考虑,使之综合化;教师在课外作业优化设计中,不断地进行尝试、反思、探索,其中,教师的自我反思是基础;课外作业优化设计的行动研究,不仅使农村小学生的课外作业体现其应有的价值,而且促进了教师的专业发展。 相似文献
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<正>提起数学课外作业,我们很容易想到的是大量的、重复的、机械的习题。学生练得"苦",教师批得"累"。随着课程改革的不断深入,许多一线教师在课外作业设计方面进行了大胆的尝试和有益的探索,取得了很好的成效。许多新颖的作业形式令学生眼前一亮,如游戏型课外作业、操作型课外作业、探究型课外作业、调查型课外作业……这些作业形式多样、内容丰富、评价多元,满足了学生的发展需求,受到了 相似文献
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语文课外作业的设计是语文教学中的一个重要环节,科学的、优化的语文课外作业可以巩固这一堂课所学的知识,并能培养学生独立分析问题和解决问题的能力。然而一直以来,学生们普遍对语文课外作业存在排斥心理,特别是流动人口子女,他们对语文课外作业的排斥心理尤为严重,其中主要原因就是传统的课外作业设计是"大锅饭"式的,不注重学生的个性差异而强调一致,从而造成优等生"吃不饱",中等生"吃不好",学困生"吃不了"的现象。如果要想让不同层次的学生都能在完成语文课外作业的过程中获得成功的体验,那么将语文课外作业进行分层设计就显得必不可少。所以在设计语文课外作业时要充分尊重学生的个性发展,做到分层,给学生提供形式多样的"自助餐"式课外作业,让各个层面的孩子都能找到适合自己的语文课外作业,让他们个个都能享受成功的喜悦,从而激发每个学生的学习积极性,并有效地促使流动人口子女养成积极的心态。为此我就语文课外作业的分层做了以下尝试。 相似文献
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课外作业是学生进一步理解、巩固、运用课堂知识的主要途径,是完成教学任务的重要环节之一。我们通过调查发现:不少数学教师对课堂作业的设计和评改比较重视,对课外作业则随意性很大,课外作业内容陈旧、方式单一、重结果轻过程,教师与学生日复一日做的只是当天课堂教学内容的机械重复,学生忙于应付,提不起兴趣,课外作业的效率低下。为使课外作业这个重要环节发展最大作用,我们作了许多尝试。我们认为,只有丰富数学课外作业的类型,把数学课外作业与学生的生活实际结合,与培养学生的探索创新能力结合,才能充分发挥课外作业应有的效益。 相似文献
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课外作业已成为学生的一大困惑．本文用有效作业设计的理论分析了目前课外作业布置的不良状况,同时提出了课外作业有效设计的忌讳。 相似文献
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课外作业是使学生感到枯燥、头疼的一项学习活动。主要原因是课外作业形式单一、陈旧,而且是以练为主的机械操作式作业模式。自主式、实践式、整合式三种模式的课外作业使课外作业富有色彩、充满情趣。 相似文献