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国家大力提倡职业教育,职业教育已成为教育中不可估量的一股力量在不断发展,然而面对职校生的教育,很多教师倍感头疼,本文从三个方面探讨如何教育好职校生问题。 相似文献
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束仁龙 《中国职业技术教育》2003,(34):40-41
在职业教育改革不断深化和全面实施素质教育的今天，职校学生的个性应得到充分发展。教育合作是促进职校学生个性充分发展的重要途径，教育合作关键在于教师与学生之间、学生相互之间和学校与学生之间实行教育合作。 相似文献
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由于长期受"应试教育"的影响,职校英语教学学生评价出现了一些问题,这些问题或多或少地影响了职校英语教育教学,阻碍了职校英语教学的正常发展,甚至成为整个职业教育课程改革推行的重大障碍。学生评价的主体趋于多元,不仅涉及教师 相似文献
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职校教师在职业教育发展中发挥着极其重要的作用。关注职校教师的工作态度与价值观,认识、理解他们的自我评价以及对职业学校发展现状的评价,对提高职业教育质量和社会地位具有重要意义。本文通过对589名在职职校教师的调查发现,超过6成的职校教师对职校教师的职业声望与社会地位持肯定态度;有超过6成的职校教师自评薪酬较低;而职校教师的职业声望与其薪酬和自身素质也有显著的关系。与普通学校相比,相当多的职校教师认为,职业学校在工资、学生素质、社会评价及工作环境等方面都不如普通学校。因此,大力发展职业教育,需要全面落实职业教育的政策,切实提高职校教师待遇。 相似文献
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职教课程改革教师适应性研究与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
在职教课程改革的不同阶段,教师在适应问题上呈现不同特点。针对职业教育课程改革中教师的适应性问题,政府应依法行政,加大投入,优化队伍,积极创造课改条件;教研部门要科学引领,创新机制,强化培训,努力提升教师参与课改的能力水平;学校要创新评价,科学规划,努力营造课改氛围。 相似文献
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肖锦山 《福建职业与成人教育》2006,(9):12-13
随着教师工作作为一种重要的专业或职业被确认，教师“专业化”发展已成为我国教育改革的一个重要取向。只有不断趋于专业化，才有可能在职业教育教学改革中成为一名称职的职校教师。而笔认为，教师的“专业化”发展在很大程度上决定了中等职校教师的在职教育须以校本培养为主。 相似文献
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职业教育是应用型教育,这就决定了它与普通高中的区别。要提高职校语文教学质量,探索与创新特色语文教学势在必行。本文通过对职高语文教学模式进行探索与思考,阐述了对课改新背景下职教语文教学的改革思考。 相似文献
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沈爱平 《中国教育技术装备》2011,(7):5-6
新课改的大环境下,教师要进一步提升自己的能力以适应课程改革的需要,围绕职业教育新课程改革的发展特点,以学生为本,关注对学生能力的培养,突出发展学生的创新精神和实践能力。为了达到这一目的,80后教师应汲取课改中有独到见解的课改专家的丰富经验,结合课改实践,对自己的教学过程进行总结和探讨,树立新的教学观和学习观,实现自我的多方面的提升。 相似文献
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刘重庆 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(11):28-29
职业学校教师是我国职业教育科研队伍很重要的组成部分。职业学校教师为什么要做科研工作（仅指对职业教育科学的研究）？该怎样做好科研工作？为了规范、促进职业学校教师的科研工作，提高我国职业教育的科研水平和实践质量，有必要对这些问题作一探讨。一、职业学校教师开展科研工作的意义职校教师为什么要开展科研工作？这是首先要回答的问题。有许多人反对职校教师开展科研工作，在职校教师的管理中，科研也没有正式纳入他们的工作范围。持反对意见的大致有两类人，一是职校教师，他们认为，职校教师的任务是搞好教学工作，至于科研，那… 相似文献
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党的十七大报告进一步强调了要大力发展职业教育,中职校如何抓住这一机遇,深化教学改革．办出职业教育特色,提高人才培养质量．很大程度上取决于课程改革是否成功。课程改革成功与否．除了受教育外部的多种因素制约之外,就学校本身来说,教师自身的素质、能力起着决定性作用。教师对职业教育改革的认识及教师的专业知识、实践动手能力等。更是确保课程改革顺利进行的关键。因此,提高教师的整体素质势在必行。 相似文献
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职校生积极生命教育以积极的生命情感、积极的生命品质、积极的生命关系、积极的生命意义为核心内容,旨在帮助职校生实现知识技能掌握与人生幸福追求的双赢。建构职校生积极生命教育,需要职业教育工作者树立积极生命教育的现代理念,开设校本化的生命教育模块课程,在职校生活中嵌入积极生命教育的内容和方法,努力提升职校教师的积极生命素养,拓展积极生命教育的网络平台。 相似文献
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职业教育转型期教师心理健康问题的分析与维护 总被引：2，自引：0，他引：2
张茗 《康定民族师范高等专科学校学报》2006,15(5):89-91
职业学校教师的心理健康是教师职业特点的需要,是职业学校教育对象特殊性的要求,是教师人生质量的保证。然而,一个特殊的历史时期———职业教育的转型期,对几乎所有的职校教师都构成了一种心理应激,带来了很大的心理冲击,所以,应加强职校教师心理健康的维护 相似文献
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职业教育课程改革理念与实施策略研究 总被引：14，自引：0，他引：14
要进行职业教育课程改革,首先必须了解职业教育课程存在的问题,通过采用问卷形式对职业学校的教师、学生进行调查,了解了目前职业教育课程普遍存在的八大主要问题;并拿出了职业教育课程改革的几点思路,即应树立的新理念,最后对职业教育课改的实施策略提出了看法. 相似文献
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随着“科教兴国”战略的进一步实施，我国的教育事业进入了一个崭新的发展阶段，各种类型的办学模式应运而生，教师队伍不断发展壮大。对职业学校来说，教师的知识结构和技能结构不合理的现象日益突出。如何提高职校教师素质，以适应职教改革和发展的需要，已引起人们的普遍关注与思考。一、提高职业学校教师对发展职业教育的认识，是提高职校教师素质的前提由于职业教育特别是农村职业教育出现了前所未有的滑坡，不少教师情绪低落，有的从事第二职业，有的调入普高，严重影响了职业教育的发展。因此，提高教师对职业教育重要性的认识，调动… 相似文献
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职业教育从根本上说是就业教育，重在培养学生的职业素质和就业能力。因此作为职校教师，除了具有普通学校教师必须的政治素质、化基础和掌握基本的教育理论等素质要求外，还应具有职校教师特有的业务能力。 相似文献