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1991年3月,国家教委驻阳原县支教队邀请了该县10个具有代表性的“燎原计划”示范村的党支部书记,就农科教结合,推动农村经济发展等工作进行了座谈。 一、实行农科教结合,农村确实发生了很大变化,出现许多新气象。 马圈堡乡一位村党支部书记说:“农民要想脱贫致富,就得懂得技术,讲科学。我们村1986年人均收入300元,农民还很穷,这几年通过农科教结合,对农民进行技术培训,对低产果园进行改造,普吸科学 相似文献
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实施农科教结合,能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济建设服务;能够富有成效地组织各方面力量,提高科教兴农的整体效益;能够进一步充实健全农村科技培训与推广网络,不断提高广大农民的科学文化素质。随着新“三农”内涵的不断丰富,农村成人学校的培训工作在实施农科教结合的过程中,更应当顺应时代需求,衔接新时期农业产业化的大趋势,理性反思,不断创新,努力突出农科教结合新特色,致力于农业产业化的推进。 相似文献
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“充分发挥部门职能，把农、林、科、教、金融等力量有机地结合起来，围绕提高广大农民(包括未来农民)的科学文化素质，为发展农村的经济建设，为农民脱贫致富和为农村‘两个文明’建设服务，是五部(委、行)共同担负的重要任务。”这是农业部，林业部、科委、教委和农业银行等部门领导于1990年5月7日至11日在安徽滁县召开的“部分省市农科教结合工作座谈会”上的共识。 相似文献
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农科教结合是指农村经济发展必须同科学技术的发展。农村智力资源的开发有机结合起来，使经济。科技，教育三方面形成强大的合力．为实现党的十六大提出的全面建设小康社会迈进。所以，农村成人教育要面向农业，面向农村，面向农民，扎扎实实地搞好科教兴农工作．全面实施农科教结合。为了更好地实现农科教结合，我们就要用新的理念对学员进行学法指导。 相似文献
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实践证明,实施农科教结合,能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济建设服务：能够富有成效地组织各方面力量,提高科教兴农的整体效益：能够进一步充实健全农村科技培训与推广网络,不断提高广大农民的科学文化素质。随着新“三农”内涵的不断丰富．农村成人学校在实施农科教结合的过程中．更应当顺应时代需求,衔接新时期的中国国情,理性反思,不断创新,努力突出农科教结合新特色,致力于农村社会的全面小康。 相似文献
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真武镇农科教结合成果一瞥阚连沂农村经济的发展，从根本来说取决于劳动者素质的提高和人才的培养。真武镇借助农科教三结合这块阵地，以科技力先导，以教育为启动，把农科教三结合的重心和结合点放在提高农民文化技术素质和大力推广实用技术上。他们坚持以科技项目带培训... 相似文献
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农业部公布 １００个全国农科教结合“百千万工程”示范县名单 建立农村基层管理干部、农民技术骨干、高素质的劳动者三支队伍;健全农村教育培训、技术推广、社会化服务三大体系;全面推进科技进步,提高农业生产科技水平。 本刊讯（特约记者张晔）：日前,全国农科教结合协调领导小组公布了北京市怀柔县等１００个全国农科教结合“百千万工程”示范县名单。并下发通知,要求列入示范县的党委和政府进一步加强对农科教结合工作的领导,将示范县的建设工作纳入当地经济和社会发展的总体规划。 通知要求,各示范县要在建立利益统筹机制的基础… 相似文献
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办好农村文化技术学校，提高农民科学文化素质，加强工农业的科技含金量，有助于加快农村脱贫致富步伐，落实科教兴国战略。我校根据所在村的实际情况，选准培训项目，拓宽教育渠道，不断寻找农科教结合的最优化方式，体现出农科教结合的优势，努力促进农村经济的快速发展，努力提高农民的生活水平，推进全面建设小康社会的进程。 相似文献
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实践证明,实施农科教结合,能够有力地促进科技、教育更好地为农业和农村经济建设服务;能够富有成效地组织各方面力量,提高科教兴农的整体效益;能够进一步充实健全农村科技培训与推广网络,不断提高广大农民的科学文化素质。随着新“三农”内涵的不断丰富,农村成人学校在实施农科教结合的过程中,更应当顺应时代需求,衔接新时期的中国国情,理性反思,不断创新,努力突出农科教结合新特色,致力于农村社会的全面小康。一、农村成人学校实施农科教结合的必要性目前,我国农业科技水平与发达国家相比总体还比较低,国际农产品市场竞争加剧,我国农业经济… 相似文献
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湖南怀化市从1989年起在全国率先推行农科教结合的做法,产生了深远的影响.10年来.怀化和全国12个农科教结合的示范区一样,根据农村社会、经济发展和变革的实际,不断探索农科教结合的新思路、新方法,真正做到了“先一步、高一层、出经验、出成果、出效益”,积累了宝贵的经验,为农村经济的振兴做出了重要贡献.最近李岚清副总理批示要坚定不移地推进农科教结合.并把它作为解决农业、农村和农民问题的一项战略性决策抓紧抓好.农村教育综合改革工作经验之流会刚刚开过.如何贯彻落实会议精神,怀化市已经和正在做哪些工作,易志勇、章仙踪、周勇三同志的这篇文章,从这个市大力兴办职业教育的角度,透视了农科教结合取得的新成绩.希望引起广大职教工作者的关注和思考. 相似文献
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赣北奇葩──高丰乡农科教学校提高办学质量的几点做法胡茂长创建于１９９０年的高丰乡农科教学校位于赣北边陲的瑞昌市山区，是一所面向高丰乡农村、培养农民科技意识、提高农民文化素质的新型学校，是瑞昌市教育综台改革实验的一个项目。学校坚持“实际、实用、实效”的... 相似文献
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发挥龙头作用搞好科教兴农赵晋国，安永发农科教结合的形象比喻是“引科技之水，经教育之渠，浇农业之田”。教育的作用就是尽快提高广大劳动者的技术素质，提高农民学科学、用技术、夺高产的积极性，使科研成果转化成生产力。农村职业中学办在农村，在科技兴农、教育富民... 相似文献
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去年以来,我市教育局会同农业局、科技局在全市进行了本市级的农科教结合示范基地的评审工作,为创建(县)市级评审农科教结合示范基地作了有益的尝试。一、客观分析农村情势,丰富服务“三农”内涵近年来,党中央把农村经济工作的重点放在解决农业增效、农民增收和农村稳定上,目的是致富农民百姓,创建和谐社会。随着农业产业结构调整的不断深入,传统的农业项目、种植品种、栽培技术逐步被优质、高效的新品种、新农艺所替代,生产方式逐步由联产承包向规模型、集约化方式转变,经营方式逐步向市场经济过渡。如何使广大农民主动适应这一变化了的新… 相似文献
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农村成人教育与农科教统筹浅谈王华林，曹军岭提到农村成人教育，一般被认为是农民文化技术教育，它是成人教育的重要组成部分。其主要任务是．通过扫盲教育和技术教育，提高农民素质，为实现农业现代化创造条件。农科教统筹，当前被理解为，农业、科技、教育的有机结合、... 相似文献
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农科教结合机制创新与新农村建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
新农村建设必须把培养新型农民作为根本动力和重要目标.在实际工作中,各地新农村建设的指导思想和工作重点不同程度地出现了偏差,新型农民的培养没有得到足够的重视;农村教育的改革与发展严重脱离实际,基本上不能为新农村建设服务;农科教结合工作弱化.文章在调研的基础上,就改革农村教育、推进农科教结合、培养新型农民等问题进行了初步探讨. 相似文献
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吴祖新 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(3)
农科教结合是各地在农村经济、科技和教育综合改革实践中创造的新鲜经验。本文试就农科教结合的几个基本概念以及在市场经济条件下农科教结合的动力机制谈几点浅见。 一、农科教结合内涵的新认识 目前,人们普遍认为,农科教结合中的“农”是指大农业,即包括农、林、牧、副、渔和工、商、运、建、服在内的整个农村经济。“科”是指大科技,包括常规科技的运用,适用科技成果的推广和现代高新技术的引进和开发。“教”是指大教育,包括普教、职教和成教在内的终身教育,其目的主要是提高农民的 相似文献