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1.
姜鸿 《吉林省教育学院学报》2011,(9)
如果一个孩子生活在鼓励中,他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中,他就学会了自爱。我想这就是赏识——欣赏肯定。而赏识一旦被教师、家长所运用,它的魅力是无穷的。赏识教育就是通过激励、表扬等手段,充分肯定孩子的优点、长处,鼓励他们不断追求成功。赏识是孩子不断追求成功的金钥匙。教育的方法多种多样,赏识教育无疑是教育中的一枝奇葩。 相似文献
2.
卞晨霞 《长春教育学院学报》2007,23(2):80
分享阅读是指在轻松、愉快的气氛中,以培养幼儿的阅读兴趣、习惯,发展他们基本的阅读能力为主要目的,成年人和儿童共同阅读一本书的类似游戏的活动.分享阅读的过程,是一个让孩子感受爱、享受爱的过程.分享阅读之所以被称为"分享",就是由于他强调的是"分享",既让孩子享受到阅读的乐趣,也让孩子享受到成人的爱,这种享受是由成人和孩子一起阅读共同创造的.分享阅读能培养幼儿良好的阅读习惯和阅读技能. 相似文献
3.
谭邦贵 《四川工程职业技术学院学报》2007,21(1):88-88,90
爱，是人的本性，怎样爱孩子，怎么教会孩子爱，是我们做父母的应该认真考虑和仔细研究的重要课题。父母是孩子的第一任教师和终生教师，父母的言行对孩子的发展起着重要的影响，我们要教会孩子学会“爱”。那么怎样的家庭教育、怎样的爱才有助于孩子的健全发展呢？ 相似文献
4.
爱是教育亘古不变的主题,没有爱就没有教育。教师对学生之爱博大深厚,其核心是教师如何关爱学生。即教师用爱心抚育学生健康成长、良好发展。这是教师的神圣责任,也是师德之灵魂。师爱的最高境界就是把自己的心与学生的心融为一体,把每一个学生当成自己的孩子一样。 相似文献
5.
亲爱的同学,当你打开《绿山墙的安妮》这本书,你便走进了一个充满爱的美好世界。
小孤女安妮是一个热爱生活的孩子,她对周围的世界,对大自然的一花一草、一树一木都充满了梦幻般的爱。 相似文献
6.
潘国华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,(Z1)
父母爱孩子要理性的爱,应该有正确的方法,要尊重孩子;给孩子时间,陪孩子长大;培养孩子的责任感;对孩子消极情绪采取回避态度;帮助孩子接纳自我;建立支持性人际关系;制定合理的计划;父母引导孩子积极思维,让孩子健康、快乐的成长。 相似文献
7.
李梅 《吉林省教育学院学报》2014,(4):105-106
教师是爱的富翁。一句温暖的话语,一个温柔的眼神,一个轻柔的动作或手势,都会使学生备受感动。有理智的尊重爱护能使学生更加自尊、自重、自信,获得前进的勇气和信心。用爱心架起希望的桥,教师的爱,犹如滴滴甘露,滋润孩子的心田。教师的爱,是孩子心中的阳光。 相似文献
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9.
王丽馨 《长春教育学院学报》2014,(9)
在高寒林区做小学班主任工作30年了,一路走来有欢歌笑语,也有辛酸苦涩,每天与学生在一起,看着一拨儿又一拨儿孩子长大,心中更多的是欣慰和自豪。我的体会是,作一个好的班主任,一要有爱心,爱学生就像爱自己的孩子;二要循循善诱,点滴滋润。 相似文献
10.
徐莲华 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
教育是爱心事业,离开了爱,一切教育都无从谈起。要教育好一个孩子,“首先是教师的品格的陶冶,行动的教育。”爱的力量是伟大的,老师一个亲切的微笑,一句安慰鼓励的话语,都足以使一个冥顽不灵的孩子感动一生,使孩子眼中的世界变得无比温暖。接班的第一天,有一位双眼忧郁的高个子男孩坐在最后排,没有同学与他说话,上课时一双大大的眼睛看着我,当我表扬其他同学时,从他那双闪亮的眼睛中看出他对赞扬充满渴望。一刹那间,我的心一阵震动:我怎么没注意这孩子呀?从这时起,我开始关注他,发现他上课时特安静。于是,我不失时机地表扬了他一次”他的眼… 相似文献
11.
亲爱的同学,展现在我们面前的这4本书,是儿童文学作家周晴阿姨创作的。这套系列丛书名叫“不一样的许多多”。《插嘴大王》写许多多从爱插嘴到不插嘴,让我们从中看到一个男孩的成长;《宠物前前》重点写奥数对孩子学习和生活的影响,故事中有孩子的快乐和计谋;《多点银行》在多点游戏中,可以看出孩子的智慧和无奈：《秘密地图》写出了男生对女生最初的好感,以及对爱的理解。
当然啦,许多多就是书中的主人公。他呀,就是当今孩子中的一个,就生活在我们身边。 相似文献
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<正>2014年5月,一则关于父亲打死抄袭作业的女儿的新闻报道令人触目惊心。据悉,该父亲是杭州市的一名保安,平时对孩子疼爱有加,并且非常重视孩子的学习,经常亲自指导女儿的作业。这位父亲发现11岁的女儿抄袭作业后勃然大怒,将女儿拖到车棚里吊起来暴打,最终导致女儿死亡。这一事件引发我们诸多疑问和无限思考。父母对孩子的爱往往... 相似文献
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15.
刘婷 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
《纲要》在“总则”中特别指出:“幼儿园教育应尊重幼儿人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”然而在探究式学习活动中,并不是所有的孩子都在积极主动地参与活动,总有那些“弱势群体”常常被教师忽视,受教育的权利得不到尊重,使孩子间的能力差异越来越大。如何尊重每个孩子受教育的权利,让他们都能在原有基础上得到发展呢?本人想从以下几个方面谈谈自己的观点。一、把真爱洒向每个孩子爱的需要是幼儿最基本的需要之一,教师与幼儿间的关系是以情感为纽带维系的,教师发自内心的关爱会潜移默化感染孩子,使孩子产生安全感、信任感,进而变得自信。宋菁是一位沉默寡言的孩子,无论老师开展的探究活动多么有 相似文献
16.
王蕾 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(2)
当前,小学生怕作文的现象相当普遍,作文成了他们学习语文的一大难点,但细心的人不难发现,在家中说话最多的是孩子,爱在墙壁上、沙地上画各种符号的也是孩子。这说明,孩子喜欢“自我表白”。作文,是用文字符号表达自己的思想和感受,孩子为什么对此由怵而厌呢?叶圣陶先生说:“作文就为的是要写出自己想说的话。”这里所说的“想说”,就是指有表达的欲望。对小学生而言,只有在表达欲的驱动下,才能对作文饶有兴趣。而传统的作文教学是面对老师的 相似文献
17.
王莉莉 《承德职业学院学报》2005,10(4):26-27
在英国著名小说家哈代的作品<德伯家的苔丝>中,讲述了一个纯洁的少女的生命被慢慢地,但确确实实地被毁了的故事--不是被她的敌人,而是被那些自称是爱她的人.这是怎样的爱,何以摧毁自己所爱?贫穷、社会的偏见、不公正和虚伪的道德,是苔丝悲剧的真正原因. 相似文献
18.
孙华 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
幼儿往往争强好胜,喜欢得到别人的夸奖,特别是老师的夸奖。在游戏当中,他爱争当权威人物,在比赛中,他爱争“第一名”。为了博得老师的一声亲切表扬,他们竭尽全力,乐此不疲。有的家长竟发出这样的感叹:老师的话比“圣旨”还厉害。的确,在孩子的心目中,老师充当的不仅仅是个传道、授业、解惑的角色,更应该是个示范者,老师应该给孩子树立一个良好的榜样,因为孩子常常视老师为他们心目中的“偶像”。为了激发每个孩子的上进心,我每天轮流让小朋友当“小老师”,让他们每个人都有在其他小朋友面前表现的机会。这样 相似文献
19.
赵磊 《雅安职业技术学院学报》2009,(1)
罗曼·罗兰说：“爱是生命的火焰,没有它,一切将变成黑夜。”在孩子眼里,老师的爱如一缕温暖的阳光,似一泓涓涓的细流,是学生分清善恶荣辱的标尺,是学生健康成长的明灯。学生纯洁的心灵需要我们去守护,学生的行为需要我们用爱去规范。 相似文献
20.
何申英 《玉溪师范学院学报》2004,20(11):44-45
哈里顿·恩萧作为希斯克利夫复仇的产物,人性遭到摧残和扭曲,他却爱希斯克利 夫,并快乐着。他的人性在小凯瑟林的文明与爱的牵引下复苏了,正是他的人性复苏展示了《呼啸 山庄》中人向往文明、渴望爱的人性是不会被毁灭的这一主题思想。 相似文献