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我省"十一五"中小学教师继续教育工程(简称"继教工程")已于2006年全面启动.当前,全省中小学教师按照教育部要求和《贵州省"十一五"(2006-2010年)中小学教师继续教育工程实施意见》的部署,以"一德三新"(即师德教育,新理念、新课程、新教材)为主要内容,以"决战课堂,新教材大练兵"为切入点,为狠抓课堂教育教学质量的提高正掀起师训高潮.为进一步增强师训的针对性和有效性,使师训活动更加广泛、深入、持久地开展,收到良好的效果,特提出以下意见商讨. 相似文献
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"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"课题首届年会暨课题研究专题培训会在贵州铜仁隆重召开2013年7月17日至20日,由国家"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"课题组主办,首都师范大学《教育艺术》杂志社、全国中语会创新写作教学研究与实验课题组协办,贵州省铜仁市碧江区教育局承办的全国教育科学"十二五"规划教育部规划课题"‘少教多学’在中小学语文教学中的策略与方法研究"首届年会暨课题研究专题培训会在享有"黔东门户"美誉的铜仁市碧江区隆重召开。来自全国28个省市自治区和新疆生产建设兵团的2200余名语文教师和国内外30多名语文教育 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出:"强国必先强教。""强教"一个很重要的方面就是要加强艺术教育。因为"没有艺术的教育,是不完整的教育"。作为县(区)教师进修学校,我们承担着开展区域中小学教师专业培训和提高学科教学质量的任务。多年来,我们实施了"区域推进"的策略,在区域内实施"所有中小学艺术教育共同发展",收到了良好的效果。策略一:科学理论指导只有坚持用科学理论指导中小学艺术教育,才能保证艺术教育的正确方向,才能明确思路目标,落实 相似文献
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正今年10月,我区开展名师名校长送教下乡巡回讲学活动。活动由自治区教育厅委托广西师范大学教育科学学院组织举办。活动以送教下乡的方式推进,由160余名"广西基础教育名师培养工程"和"广西基础教育名校长培养工程"(以下简称"双名工程")的学员及广西师范大学的相关专家组成巡回讲学团,深入全区14个市的32个县(区)共100多所农村中小学(幼儿园)开展巡回讲学,惠及农村师生3万余人。活动过程中,讲学团成员不断 相似文献
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为践行"少教多学"理念,探寻教学艺术本真,继2012年7月在山东省滨州市成功举办首届"教育艺术杯"全国中小学语文课堂教学大赛之后,2013年7月19日—7月20日,第二届"教育艺术杯"全国中小学语文课堂教学大赛在贵州省铜仁市碧江区的成功举办,标志着"教育艺术杯"全国中小学语文课堂教学大赛已经成为基础教育界影响深远的教学观摩、评比盛事。7月19日,来自全国21个省市区和新疆生产建设兵团的68名中小学语文教师分AB组,分别在铜仁二中、学院礼堂、南长城小学、学院附中、第八小学等五个赛课点同时参赛,来自全国各省市区的70余名专家担任了大赛的评委工作,来自全国28个省市区和新疆生产建设兵团的2500多名教师观摩了这次大赛。本次大赛参赛选手来源之广,观摩人数之多,都创出新纪录。68名参赛教师凭借对"少教多学"理念的深刻理解,积极贯彻"以教师为主导,以学生为主体"的课改精神, 相似文献
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2010年是我省实施“十一五”中小学教师继续教育工程(简称“中小继教”)的最后一年,也是我省中小继教工作实施至关重要的一年。2010年,全省“十一五”中小继教将面临评估验收;“十二五”中小继教实施方案待研究策划。2010中小继教工作开展的情况,起着承上启下、继往开来的关键作用。现就当前如何进一步抓好我省中小学教师继续教育工作谈几点个人的意见,以期与广大师训工作者共同探讨。 相似文献
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<正>在学生综合素质评价的实施过程中,我们以终身发展为引领,积极构建指标多元化的综合素质评价体系。我们的做法概括起来,是"一个核心,两个主体,三个层次,四个结合"。"一个核心",就是把培养"渗透在人的血液中、能带得走的能力与素养"作为学生综合素质评价的核心;"两个主体",就是以学生和教师为主体;"三个层次",就是学校评价重过程,班级评价求实效,学生评价看发展;"四个结合",就是评教结合、评学结合、评育结合、评研结合。 相似文献
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一所学校,尤其是中小学的发展,与校长这个带头人的个人能力和管理艺术是分不开的。古有"一言兴邦"的说法,今有"一人兴校",即是这个道理。 相似文献
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在美国,经过许多年的发展,中小学校长从一名简单的行政人员已经演变为一名综合的、多元的专业化行政人员。校长的角色也从单一走向了多元。因此,我们探讨美国中小学校长的角色演变、角色特征及价值使命,对我国教育家成长具有一定启示作用。一、当代美国中小学校长的角色特征当今美国中小学校校长担当的"多元化角色",具有以下几个方面的角色特征:第一,学校专业化发展:校长工作的重要使命。学校作为培 相似文献
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据国家中小学心理健康教育课题组对辽宁省14个城市168所城乡学校2292名教师进行心理健康抽样调查:51.2%的教师存在不同程度的心理问题,32.2%的教师有"轻度心理障碍",2.5%的教师出现"心理疾病"(2007年第34期《成才导报》)。平时教学任务的繁重对教 相似文献
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杨春芝 《中国校外教育(理论)》2014,(10):10-10
基础教育综合改革像一缕春风吹拂着每个教育人的心田,“3361”师训强教工程有如春风化雨,滋润着碧江教育这一方绿色的土地,打开了教师教育生活开拓创新之门。如今,教育改革成了老师们讨论得最多的话题。面对新一轮教育改革的浪潮,我七小全体教师不断摸索,寻求适合我校实际的教育改革之路---以书法教育为载体,促进校园文化建设。我国汉字书法艺术,历史悠久,博大精深。它维系中华民族之根,传承中华文化意识,是我们中华民族传统文化瑰宝。我校三年来,以“写字教学”为基础的“书法特色教育”成为校园文化建设浓墨重彩的一笔,为推进学生素质发展打下了坚实的基础。 相似文献
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杨春芝 《中国校外教育(理论)》2014,(29):10
基础教育综合改革像一缕春风吹拂着每个教育人的心田,“3361”师训强教工程有如春风化雨,滋润着碧江教育这一方绿色的土地,打开了教师教育生活开拓创新之门。如今,教育改革成了老师们讨论得最多的话题。面对新一轮教育改革的浪潮,我七小全体教师不断摸索,寻求适合我校实际的教育改革之路——以书法教育为载体,促进校园文化建设。我国汉字书法艺术,历史悠久,博大精深。它维系中华民族之根,传承中华文化意识,是我们中华民族传统文化瑰宝。我校三年来,以“写字教学”为基础的“书法特色教育”成为校园文化建设浓墨重彩的一笔,为推进学生素质发展打下了坚实的基础。 相似文献
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章艳丽 《中小学信息技术教育》2007,(Z1)
贵州黔南州到2005年底已实施计算机教育工程学校325所,远教工程项目学校2645个,其中"模式一"学校910个,"模式二"学校1526个,"模式三"学校209个,使全州95%以上的农村中小学和教学点实现了远程教育。黔南州坚持以提高应用能力为目的,坚持面向学生、走进课堂、用于教学的要求,着力提高现代远程教育工程的应用能力。 相似文献