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1.
多校区是中国高等教育体制改革的产物,民族地区高校也紧跟教改趋势多采用分校区办学模式.民族地区高校在地理环境、文化氛围和学生生源等方面具有其自身的特点,这对民族地区高校的各项工作都提出了新的挑战.思想政治教育工作,尤其是校园文化建设对于民族地区高校多校区办学具有更重要的作用,也更具特殊性.针对民族地区高校多校区办学的特点,发挥校园文化建设在思想政治教育工作中的作用,互相交融渗透,优势互补,更好地丰富民族地区高校校园文化,营造良好的大学文化氛围,从而促进学生的全面发展. 相似文献
2.
吴晓兵 《北京宣武红旗业余大学学报》2014,(3):14-16
本文分析了近年来因新建校区和高校合并等原因造成的综合性多校区大学的教育现状及对成人教育教学管理模式带来的影响,阐述了多校区办学对成人教育教学带来的不利影响和有利发展因素,同时提出了改革和提高多校区综合性大学成人高等教育教学质量的对策和措施。 相似文献
3.
周憬 《黑龙江生态工程职业学院学报》2005,7(2):54-57
市场经济的全面发展，各高校之间的大规模合并，给多校区校园文化建设提出了许多新的要求。尤其是如何搞好新校区校园文化建设，使其更好地体现历史积淀和办学历程的精神即大学精神，并有所创新和发展。 相似文献
4.
《四川工程职业技术学院学报》2020,(2)
发达的职业教育是德国经济腾飞的密码所在。基于在德国巴伐利亚州代根多夫应用技术大学的研修经历,对德国普职融通的教育体系、特色鲜明的双元制大学教育和高质量运行的技术校区进行了重点介绍。德国代根多夫应用技术大学打造的高水平技术校区和创新的"双元制"人才培养模式对学校建设中国特色高水平职业学校提供了有益借鉴。 相似文献
5.
面对国家经济社会发展"新常态"和"十三五"时期高等教育改革新趋势,参照以人才培养为核心的高校定位分类体系,对成都体育学院近10年办学定位实践和70余年办学特色、学科建设、专业建设及人才培养等基本情况进行了较系统的总结与分析,在此基础上,提出建设"体育特色鲜明、多学科协调发展的高水平应用研究型大学"的办学目标.为了实现这一办学目标,提出了改革人才培养模式,推进一流学科建设,改革科研评价机制,增强服务社会能力,完善现代大学制度,加强师资队伍建设,拓展国际交流合作,以及完成学校整体迁建等方面的发展措施. 相似文献
6.
教学研究型大学是近年来许多有实力的教学型大学的发展目标,依据其建校初的定位和级别,把教学研究型大学分为"先导型"和"后发型"两种。通过对"后发型"教学研究型大学的办学历史、学科建设、师资建设和办学特色等特征分析,建构"后发型"教学研究型大学的学科建设、双路线师资建设、教学改革、服务地方经济以及合作办学等路径,以期促进教学型大学实现"后发型"教学研究型大学的转型和发展。 相似文献
7.
本文围绕着新时代异地办学高校大学生心理教育问题进行探析。在新时代,大学生心理健康的情况比较严峻,包括社交隔离、学业压力等,心理健康教育工作面临着重重挑战。本文以福建农林大学安溪校区为例,概述了新时代异地校区大学生心理健康现状,并分析了异地校区大学生心理健康教育面临的挑战,最后,分析探讨异地办学高校大学生心理教育的对策。为异地办学高校的大学生心理教育提供借鉴和参考。 相似文献
8.
关于对多校区校园文化建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校办学规模的不断扩大以及高教结构的调整,许多高校都形成了两个或两个以上的校区.多校区的形成对校园文化的完整性和系统性造成了破坏;物质文化对校园文化产生了更大的影响;校园文化和社会文化发生了一定的割裂;网络对校园文化的冲击更加突出.在多校区校园文化建设中,只有从内涵入手,有机结合,共同建设,才能真正发挥校园文化的功能,而且要注意多校区校园文化建设的创新. 相似文献
9.
张碧晖 《湖北函授大学学报》2015,(11):1-3
作者通过七年办职业教育经历,提出"职业性、大众化、开放式"办学理念,坚持以就业为导向,注重专业设置的职业性、实践性,加快"双师型"队伍和实训基地建设,坚持开放办学,探索现代大学体制、后勤社会化和人事深水区改革,提出大学教育要回归理性,加快职业技术教育和技术应用性人才培养。 相似文献
10.
张立忠 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(2):9-11
高职院校建立多校区是高职规模发展的时代特点。多校区使高职院校办学面积空前增加的同时,也相应的增加管理成本,并会衍生出许多相应的管理问题。多校区管理的问题主要表现为组织结构问题、管理效率问题、资源配置问题、文化建设问题。多校区管理应当树立质量效率为本、形式上多样发展的管理理念,合理划分校区的功能定位,技术上向数字化管理发展,文化上加强学院核心文化的熏陶,教学管理上实施品牌战略。 相似文献
11.
改革办学模式是开放大学建设的核心内容,在建设开放大学中具有全局性意义。当前电大正处在向开放大学转型的过程中,应对不符合发展、不适应变化的办学模式进行改革,探索出充满生机活力、更加开放灵活的“一体两翼双驱动”办学模式,以新的办学模式为开放大学注入生机和活力,开启新的航程。 相似文献
12.
龙雪津 《广西广播电视大学学报》2022,(1):61-65
省级开放大学办学体系要坚持社会主义办学方向,贯彻落实立德树人根本任务。新时代赋予开放大学新使命,对开放大学的办学定位、功能任务等提出了新要求。省级开放大学办学体系制度建设的重点方向应有利于推动学校高质量发展和实施创新驱动发展战略,依法制定开放大学章程,通过建立和完善人才队伍建设制度、技术赋能的管理制度及强化评估考核制度,构建现代开放大学制度建设框架制度体系,促进学校高质量发展。 相似文献
13.
李欢 《长春教育学院学报》2018,(7):20-24
功利主义大学观认为高等教育是谋求"最大多数人最大幸福"的工具,教育的最终目的是实现社会成员的幸福.针对19世纪牛津、剑桥等传统大学宗教至上、恪守古典的弊病,以边沁为精神领袖的功利主义者积极筹建伦敦大学,并由此掀起了一场新大学运动,推动了功利主义大学观在世界范围内的传播.功利主义大学观尽管在目的论、 个人主义等方面遭受质疑,但是在高等教育数量—质量关系、办学遵循和办学原则等方面对我国大学建设仍具有启发意义. 相似文献
14.
刘汉民 《北京广播电视大学学报》2014,(5):11-19
现有电大系统是开放大学体系建设的基础。我国电大系统是由中央、省、市和县级电大组成的远程教育办学体系,经过35年的发展取得了辉煌的办学成就,在资源整合、办学效益、促进教育公平和构建终身教育体系等方面具有明显优势,但在体制机制、能力质量和技术应用等方面也存在一些问题。开放大学体系的基本特征是由开放大学的新任务和新使命决定的。终身教育理念和信息技术引发的教育变革,使建立开放大学新体系更加必要和迫切。开放大学新体系建设过程中,必须遵循"尊重历史、立足现实、面向未来"的基本原则,处理好现存系统和新体系的关系,平稳过渡,有序衔接,防范风险,以推动电大系统战略转型为目标,重塑体系架构,创新体制机制,形成利益共同体。 相似文献
15.
《吉林省教育学院学报》2016,(11):138-141
大学章程作为高校内部治理的"纲领"与"宪章",是高校立校之本、治校之基,是大学法人制度建设的关键环节,是落实大学办学自主权的基本要求,是维护学术自由的重要保障。然而,由于诸多现实原因,我国大学章程实施与其期望价值之间存在明显差距,高校面临"无章可循"或"有章难循"的现实困境,这一状况显然不适应国家对依法治校以及扩大和落实大学办学自主权的相关要求。因此,加强大学章程建设,首先应科学制定章程,使高校"有章可循",其次应有效实施章程,做到"有章必循",其三应着重突出章程特色,避免"千校一章"。 相似文献
16.
《吉林省教育学院学报》2015,(8):96-97
伴随着全国高校的扩招步伐,高校的办学规模逐步扩大,多校区办学现象逐渐显现,由此给高校特别是基层学院人才培养与学生管理工作提出新挑战。基层学院如何在多校区办学条件下通过学生工作与教务工作的紧密配合、良性互动促进人才培养与学生管理模式创新,是高校基层教育管理者面临的重大课题。本文立足实际,通过对多校区办学工作机制创新的探索,提出了适应实际的学生工作与教务工作密切配合的新模式。 相似文献
17.
美国哈佛大学教育研究生院"为理解而教"教师网络研修课程在教育理念、教学策略以及教学工具等方面很好地契合了我国开放大学建设的需要,可为我国发展成人远程开放教育提供借鉴。实施该项目,有利于推进远程开放教育教学改革,提升教育教学质量,培养具有国际竞争力的远程开放教育人才,进一步彰显开放大学服务社会的办学功能。 相似文献
18.
陆东日 《广西广播电视大学学报》2011,22(4)
文章就少数民族地区开放大学的办学战略,论述了少数民族地区建立开放大学的可行性,指出了少数民族地区建立开放大学所面临的问题,并提出了少数民族地区建设开放大学办学的战略对策. 相似文献
19.
罗建国 《西安欧亚学院学报》2005,3(4):18-22,31
针对多所大学合并所形成的多校区高校所面临的散、全、杂、大带来的管理问题，提出了管理策略：实现战略管理，作好校区发展规划、资源配置规划、学科建设规划、师资队伍建设规划；革新管理手段，运用信息网络技术，建设数字化校园，提高管理效率；抓好学科融合和校园文化融合，实施人本管理。 相似文献
20.
郭云 《佳木斯职业学院学报》2022,(3):73-75
课程思政建设是全员、全过程、全方位育人的必然要求,也是高校坚持社会主义办学方向,培养德才兼备的国际化、复合型创新人才的题中之义.大学英语课程思政建设的改革与实践,对于促进"新文科"视域下外语学科的建设与发展能产生重要的推动作用.大学英语课程思政建设工作需要坚持目的性、规律性的基本原则,提升课程思政建设发展水平,还要尽可... 相似文献