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研究生教育教学担负着培养高层次人才和具备创新创造能力的人才的职责与使命,为国家发展、社会进步提供高层次创新型人才。研究生人才培养工作中面向学生的课程建设和实施课程教学的具体过程均十分重要。在教育数字化转型背景下,研究生教育领域的相关人员应积极适应当前社会的新形势,主动作为,不断完善网络课程教育,创新研究生教育教学模式,全力提升研究生教育教学质量。文章以网络课程教育为切入点,结合研究生课程教学中现存的不足,分析研究生网络课程教学的优势,深入总结研究生网络课程教学的实施经验,推进信息技术与研究生教育教学深度融合,探索有效的研究生网络课程教学实践模式,构建研究生教育教学新样态。 相似文献
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当前,“双一流”高校的创建对研究生这一高层次人才的培养提出了更高要求,而与研究生培养密切相关的课程教学,也要通过不断的改革创新来进一步提高教学水平和授课效果,从而构建适应经济社会发展需要和实现创新型人才培养目标的课程教学模式。本研究从课程教学模式改革的背景、研究生课程教学认知分析、研究生课程教学改革的思考与实践三个方面进行了探讨,并以河南工业大学工业催化原理课程为例,提出了研究生课程教学应凸显以学为中心,聚焦对“能力”的培养,推动课程学习成为研究生后续科研实践活动所需各项能力培养和提升的重要支撑环节。 相似文献
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大数据与人工智能时代的到来掀起了新一轮科技革命与产业变革浪潮。为适应国家研究生教育改革战略、完成高层次人才培养使命,遵循中山大学“厚基础、宽口径、重个性、求创新”的人才培养理念,以学生为中心,以资源与环境专业培养方案与目标为导向,针对地理行业特点与实验教学不足的问题,提出以Matlab语言为核心的高等院校硕士研究生“高等计量地理学”课程实验教学改革方案,从顶层内容设计、案例式教学模式探索到“问题—过程—结果”引导的评价体系,探索紧扣新时代背景与人才培养定位的硕士研究生教学改革举措。 相似文献
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教学模式改革是提高工科研究生科研能力的良好切入点 总被引：1，自引：0，他引：1
根据高校研究生教育作为精英教育人才培养的目标要求,分析了目前研究生教与学两方面存在的一些问题,指出课程设置与课程教学建设是研究生教学中的基础性工作,应得到重视。鉴于研究生教学的科研特性,指出教学改革需要体现科研特性,研究生教学模式改革是研究生科研能力提高的良好切入点。加强工科研究生能力培养是教育发展的重要趋势,改革需要实现的一个重要目标就是培养与提高工科研究生的科学研究能力。 相似文献
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本文从分析加强研究生教学模式改革、培养拔尖创新人才的必要性入手,分析总结了浙江大学文科类研究生示范性课程建设实践中所构建的以建构主义教学理念为指导、以创新人才培养为基本目标、以师生关系转变为核心、以教师团队互动式教学为主要教学方式、以激发研究生的内在学习动机为主要手段、以多媒体网络教学为辅助的多位一体的研究生团队教学模式,认为这对于我们改革和完善研究生教学培养模式、促进高层次拔尖创新人才培养具有积极借鉴意义。 相似文献
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陶江江 《黄河之声(科教创新)》2018,(1)
钢琴教学是高校音乐专业教育的重要课程。新时期对钢琴教学有了新要求,改革与创新教学模式提高教育教学的有效性,是适应新时代要求的必由之路。本文从高校音乐专业钢琴课教学模式的现状出发,分析传统钢琴教学模式存在的问题,探寻教学模式改革与创新的路径。以期能提高学生钢琴学习效果,实现钢琴教育与学生就业的双赢。 相似文献
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关于教育技术专业研究生教育教学改革中若干问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着经济、科技、教育的深入发展 ,研究生教育的改革和发展已逐步成为我国高等教育的重头戏。革新教育理念、扩大教育规模、优化教学结构、改革教学模式、提高教学效益和教学水平、为科教兴国培养高层次创新人才 ,是研究生教育教学改革的根本目的。本文根据陕西师范大学教育技术专业硕士研究生的教育教学实践 ,对教育技术专业硕士研究生教育教学改革中若干问题进行思考和研究。 相似文献
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随着我国现代科技与社会的快速发展,对专业学位研究生的需求与日俱增,因此专业学位研究生培养将在高层次人才培养中发挥着举足轻重的作用.改革传统研究生教学模式,通过优化课程设置、增加专业实践、实行双导师制等措施,有利于高素质专业学位研究生培养. 相似文献
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高校的研究生教育是知识创新和高层次人才培养的主体,教育质量已成为全社会乃至国际关注的焦点。教学质量是教育质量的核心部分,研究生教学改革为教学质量的关键。本文针对农学类研究生的特点,结果自身体教学中的体会,从4个方面探讨了农学类研究生教学模式改革的必要性。 相似文献
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新时代互联网技术广泛创新应用成为时代重要的表征,信息素养是个体适应全球信息化社会的基本能力,高校信息检索课程是培养信息素养的重要方式。针对当前信息素养课程存在的诸多问题,聚焦转变陈旧的教育理念和教学模式、革新教学内容、重视实践教学改革标向,着力从结合度、融合度、认同度、专业度等四个维度上下功夫,加强课程实践教学,推进信息检索课程创新改革,使之适应新时代对人才培养的新要求。 相似文献
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具身认知理论强调认知与身体体验和学习环境融为一体,为高层次人才创新能力的培养路径提供了理论指引。着眼新时代行业产业、科技创新发展对高层次人才培养的需要,统筹研究生教育规模和教育质量双增长、双提高,化解高校研究生教育资源供给相对不足对食品学科研究生创新能力、学习体验的制约,文章从课程教学体系、科研创新环境、指导教师队伍、科教产教联盟四个方面构建食品学科研究生具身创新人才培养模式,营造良好的研究生教育、创新、发展新生态,为我国食品学科研究生教育内涵式发展,促进产业科技创新提供了新路径。 相似文献
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郭冰菁韩建海李向攀尚振东 《中国现代教育装备》2022,(13):121-123
对标新时代研究生教育改革对人才培养提出的新要求,结合系统建模与响应课程的综合性、学科交叉性特点,以多学科融合工程应用为目标开展教学改革。通过对教学内容的重塑和递进探究式教学方法设计,从知识创新与实践创新的角度提升课程知识点的高阶性和挑战度。课程的教学改革有效提高了研究生的科研创新能力,为机械类研究生培养和相关专业的教学改革提供了参考。 相似文献
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以中国科学院研究生教育的改革与发展为背景,结合知识创新工程试点工作对高层次人才培养的要求,提出了中国科学院近期研究生教育改革与发展的新思路。 相似文献
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魏含玉 《周口师范学院学报》2023,(2):102-107
研究生课程承载着新时代高层次人才培养的重要使命,是实现研究生培养目标的基础环节。本文以省内某联合培养硕士研究生单位数学专业课程为个案,从研究生课程设置现状分析出发,针对目前研究生课程存在的问题和形成原因,讨论了“金课”建设背景下搭建梯级课程体系、优化丰富课程内容、深度融合课程知识等研究生课程优化路径设想策略,以期进一步推动研究生课程内涵式建设,促进研究生人才培养质量的提升。 相似文献