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文化生态视野下大学新校区的校园文化现状和建设对策 总被引：5，自引：0，他引：5
大学新校区校园文化现状存在的主要问题是各类型文化的生态失衡。因此,新校区校园文化建设应当从文化生态的角度出发,以人的全面发展为目标,构建和谐的校园文化生态系统。 相似文献
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大学文化是大学的灵魂和根本。大学文化的各因子及其影响因素共同组成一个生态系统。即大学文化生态系统。大学文化生态的平衡制约着大学乃至社会的发展进步．其建设应从当前的现状及其存在的问题着手,遵循文化生态建设的规则,找到建设路径。 相似文献
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从文化生态学的视角分析,物质文化和工具理性对大学的冲击使大学文化传承出现了生态性失衡,民族非物质文化遗产在大学文化碰撞交流和传递中被遗忘和边缘化。民族非物质文化和大学教育存在着生态性的互动和制衡,大学生态对民族非物质文化具有吸纳和创新价值,民族非物质文化传统促进大学文化生态平衡和特色发展;通过建构人文-文化、学科-学术、静态-活态、生态-人文等和谐共生的平衡生态,实现民族文化和区域大学共生共荣的互动发展和完美统一。 相似文献
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王淑贞 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(3):13-15
古汉语中“文”与“化”的内涵中有和谐的因子;现代文化概念中有和谐的基本内涵。矛盾中含有和谐因素。文化包含矛盾,也必然包含和谐之意。从生态文化学和生态伦理学的角度看,文化本质上是人化生态系统诸要素的和谐共生方式、和谐共生状态及其和谐结果。 相似文献
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苗世青 《洛阳师范学院学报》2023,(12):6-9+20
生态经济是新时代中国特色社会主义生态文明建设的重要组成部分,对实现人与自然和谐共生、建设美丽中国以及促进共同富裕具有重要推动作用。生态经济在宏观层面上是生态系统与经济系统的有机统一,在中观层面上是生态建设与传统产业的融合发展,在微观层面上是生态生产与人类劳动的相互作用。生态经济的结构性要素包括生态环境资本、生态技术条件、生态产业结构和生态经济效益,可以从激活生态要素效能、深化生态法制创新、统筹生态治理系统和增强生态文化底蕴四个方面推进生态经济发展。 相似文献
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教育生态学认为,教学内容是英语教学活动中给予学生成长的营养系统,各个教学生态因子通过这一营养信息相互关联,联系成一个互相依存和相互制约的整体。文章以生态哲学为方法论,以教育生态学为理论指导,以教学内容为出发点,在反思传统教学活动中教学内容弊端和失衡的基础上,着重探讨如何构建生态化大学英语教学内容,优化和整合各种教学资源,最大限度地发掘每一生态要素在这个生态系统中的合适位置,并对它们进行优化组合,使之协调共生、共同发展,呈现生态效果,从而实现生态化教学目标。 相似文献
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何敏 《当代教育理论与实践》2011,3(7):109-110
以教育生态学为指导理念,以促进个体生命的和谐发展为宗旨构建大学英语课堂,让课堂回归自然,组织一个健康的课堂生态系统,给学生全面发展培养独立个性的机会,已成为目前大学英语教学改革的内在需求。合作学习模式与生态课堂有高度契合性,它能营造较为安全的心理环境和耐度适宜的生态空间环境,使师生以及生生间达到＂互利共生＂的生态关系,从而有效构建生态课堂。 相似文献
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杨同毅 《青岛大学师范学院学报》2015,(1)
以生态学的视角,大学就是生命主体和非生命要素构成的生态系统,生命主体通过条件资源的分配与占有,知识的传递与获得,构成复杂的生态网络;大学的质量文化,是以学生发展质量为核心的、重视所有生命发展质量的生态和谐的质量文化;运用生态学的理论、思维方式和分析方法,解读了大学质量文化建设的原则与途径：坚持目的性———重视顶层设计;坚持关联性———把制度体系建设作为总抓手;坚持动态性———持之以恒,一以贯之;坚持整体性———营造价值统一的校园氛围;坚持平衡性———促进生态和谐发展;坚持持续改进———建立监测、评价、反馈系统。 相似文献
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从文化生态学的相关理论视角来看,土家族地区灵溪镇的教育与其所处的社会整体环境密切相关。围绕教育而言,是一个由诸多要素构成的＂教育生态＂,它们之间的相互作用或变化,都影响着灵溪镇的教育变迁——通过教育形式、类别的具体构成以及教育观念和教育价值判准的变化表现出来,所呈现的冲突与调适、平衡等也体现了教育与其文化生态要素环境的适应过程及其本质。为此,在探讨民族地区教育的发展时,应积极应对社会环境的变化,并结合民族文化的实际结构及其流动,对教育的结构、形式与类别进行调整,才能实现民族地区教育与文化的＂和谐＂发展。 相似文献
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生态体育覆盖面极广,包含多种体育形式,如竞技体育,学校体育和大众体育等,其原则都必须是绿色生态的,要做到人与自然、人与社会、人与自身的和谐统一.大学应在体育课中弘扬生态精神,让生态环境、生态教育和生态文化成为建设生态大学的主要目标和任务.文章在分析高校体育文化研究现状的基础上,探讨了大学生态体育的内涵及作用,论述了生态体育文化的构建策略. 相似文献
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生态大学:现代大学制度建构的价值取向 总被引：3，自引：0，他引：3
系统论方法,是把所研究和处理的对象当作一个系统,分析系统的结构和功能.大学是人类参与组建和科学管理的生态系统.生态大学是将开放、竞争、和谐理念作为学校的基本价值取向,强调和谐与竞争的统一,体现和谐的管理体制,突出竞争的运行机制.运用系统科学的原理研究生态大学,有利于探讨和阐明生态大学的系统结构、功能和层次,从而引导现代大学的发展,构建现代大学制度. 相似文献
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关注理由
人的先天潜能是无比优秀的，后天的教育是为其成长创造适应的环境和条件。
既能发掘和激活生命基因的活性功能，又能培育和增值生命基因的教育，才能优化和提升生命质量，奠基生命的终身幸福，而这样的教育应当是着眼并适宜生命和谐发展的生态教育。
从反思、批判偏离了关怀生命的学校教育出发．从有助于生命发展的学校教育内部系统和谐及其与外部环境有机沟通着力：营造适宜生命成长的优良环境，培育生态课程文化、构筑德育生态系统……三年探索。成都玉林附小初步构造了和谐的学校教育生态。
附小的探索表明：促进生命自由、全面发展的学校教育路线的确立和行进，关键在于培育适合生命和谐发展的学校教育生态系统．这或许正是现代学校教育着力的方向。[编者按] 相似文献
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浅议对大教育的生态分析 总被引：2，自引：0，他引：2
当代社会,人们的教育观念发生了很大变化,与大经济、大科技、大农业等相类似的大教育观逐渐被人们所接受。所谓大教育,是相对于过去的单纯学校教育而言的,贯穿一生的教育,是全社会各种力量共同参与的教育,象一切社会新事物一样,大教育的产生,必然有其复杂的社会背景,本文拟从教育生态学的角度来对大教育作一番辨析。 教育生态学是借用生态学的观点来探讨教育系统内部规律的一门科学,其存在的合理性是基于教育系统是由作为活动主导要素的人和各种教育环境构成的一个人工生态系统,且系统内部各种活动符合一定程度的生态规律。教育生态学的主旨是研究一定社会的教育生态系统的结构和功能,力求实现教育生态结构的最优化和教育生态功能的最佳功能。 教育生态学认为,教育生态系统的基本特征之一是其整体关联性,表现为教育生态系统与社会大系统的整体关联和教育生态系统内部各要素的整体联络。 相似文献
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随着大学创新创业教育的深入推进,构建开放、协同、共生的创新创业教育生态系统成为创新创业教育改革的发展方向。针对当前创新创业教育生态系统概念和内涵有待厘清的现状,可以从教育生态学视野出发,从课程与教学生态、组织生态、环境生态三个维度来审视创新创业教育生态系统。通过对创新创业教育生态系统的构成指标进行隶属度分析,遴选出21项创新创业教育生态系统的构成指标,并通过实证分析发现,教育理念、课程体系、校企合作、协调机制和评价激励等指标在大学创新创业教育生态系统中有较大权重,这为我国大学创新创业教育生态系统构建提供有针对性的参考建议。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(7):124-126
就生态视域而言,大学英语教学是一个由教师、学生、教学信息和教学环境等因子构成的生态系统。在这一生态系统中,各个生态因子相互作用,相互影响,正确处理其相互关系,建立良好的生态大学英语教学系统,有助于提高大学英语教学效果。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12):131-132
从教育生态学的角度看,理想的大学英语课堂是英语课堂生态环境和英语课堂生态主体(英语教师和学生)组成的微观生态系统。目前,大学英语生态教育存在一定的失衡现象,包括课堂生态社会环境失衡、课堂生态物理环境失衡和文化教学生态失衡。本研究认为,要构建理想的大学英语生态课堂模型必须营造生态课堂的社会环境、物理环境以及文化生态氛围。 相似文献
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任何大学文化都是大学所处的独特生态环境的产物。生态视野下的大学文化应该是独特的、多元的、和谐的,是和每个大学所处的自然和社会生态环境相协调的。西部民族地区高校的大学文化是我国大学文化生态系统中很有特色的一个重要组成部分。在当前形势下,需要传承和弘扬这些高校大学文化中的优秀特质,以特色求发展,并在融合、创新中保持大学文化的持久生命力,促进大学文化生态系统的和谐与平衡。 相似文献