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康万栋 《天津市教科院学报》2008,(2):23-25
名校长的特征与一般校长相区别,这些特征主要是：名校长具有热爱教育,执著追求;系统、先进、独特的办学思想;勤于学习,善于学习;锐意改革,勇于创新;善于管理,绩效卓著,办学成就突出,在社会上有一定的影响和声望。 相似文献
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区域性名教师工作室作为高层次教师培养的新载体越来越受到各地教育行政部门的青睐,但与其组建运行轰轰烈烈的氛围不同,对其建设的研究少人问津,导致这项教育新生事物华而不实、渐入困境。目前,制约区域性名教师工作室深入发展的瓶颈主要是定位尴尬、目标模糊、组织松散和影响局限等因素。加强生存环境建设研究、设法突破发展瓶颈,是区域性名教师工作室长足发展的前提。 相似文献
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王培勤 《苏州教育学院学报》2003,(4)
苏州市名教师名校长培训班是以培养研究型、学者型、专家型的教育人才、学校管理人才为目标的高级研修班。在办班过程中 ,该班充分利用优质教育资源 ,发挥学员的主观能动性 ,着眼于学员思想观念的更新和整体素质的提高 ,着力于创新意识和创新能力的培养 ,培训内容注重理论学习、研讨交流、反思、科研、创新 ,并采用多层面结合的结构形式 ,体现了高层次、综合型、自主式的培训特点 ,取得了良好的培训效果 相似文献
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进入高质量发展阶段的中小学教育更应倡导“教育家办学”,名校长办学思想是校长对其独特的办学经历个性化、概括性总结,具有很高研究价值。通过思想画布工具对名校长办学思想进行内容、领域、样态、轨迹和底色的全面分析,经过内容采集、画像分析、调适认可的规范操作流程,有利于促进校长思维的显性化,同时可以为校长办学思想的凝练和完善提供专业、有效的指导。 相似文献
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7月4日．我和校长培训班的学员一起聆听了李庆明老师所作的《过去的中国教师》的精彩讲座．李老师介绍了近代中国的学校体制．而更多地介绍了中国的名校和名校中的名师、名校长。在介绍天津南开中学时．这个学校的办学理念“让每一个孩子都有成功感”这句话勾起了我的一个回忆。 相似文献
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高校教师绝大多数都因成本而累．学子因为高额的学费成本而对学校和教师提出了更高的要求．高职院校因为办学成本而忧患。解决现实问题应立足成本角度．建立以“‘充电’历史成本制度、‘人才’重置成本制度、‘科研’改良成本制度和教育服务分解成本制度”为模型的一流高校建设和一流教师培养机制。 相似文献
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在和同事们交流教师的百味人生时，总能感受到一种来自心灵深处的呼唤：我要拥有一个成功的教师人生。是啊，在这样一个“捧出一颗心来，不带半根草去”，具有无限奉献意义的育人事业中，做一个成功教师，对于我们这些身处教学一线的老师来说，应该是最合理的要求，也是我们辛勤付出的应有回报。然而，何为成功教师，成功教师具有怎样的特征，怎样才能成为一名成功的教师？ 相似文献
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名教师在长期的教育人生实践中,在家庭、学校和社会文化等多种环境因素的综合影响下,形成了独特而稳定的个性心理特征,他们不仅拥有当一名好教师的人生理想,而且坚定地追求卓越,勇于磨砺自己,锤炼出全面扎实的专业本领和自信、执着、乐学、善思的人格特质,取得了辉煌的教育业绩,赢得了广泛的社会赞誉,展现出名教师独具魅力的人生风貌。 相似文献
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孙其芳 《甘肃广播电视大学学报》1998,(4):32-36
本文论述词的种种别名和含意 ,以及应用情况。词所以产生众多别名 ,是由文人的随意性造成。由于名称众多 ,以致造成混乱 ,往往使人难以分辨。本文在论述各别名含意和命名原因时 ,都举有不少实例 ,以证实该别名被应用的情况。词本与音乐密切结合 ,所以各别名均与音乐相关 ,因此可知 ,别名虽是文人随意命名 ,却也不是胡言乱语。现在一般都知道词的主要名称有 :词、曲词、歌词、曲子、曲子词、诗余等 ,但这些名称也常有时代性。如唐、五代时 ,多称词或曲子词 ,宋人则多称曲子 ,至于称诗余云云 ,则又是后来的事了。 相似文献
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成为名校长是广大中小学校长的理想与追求。名校长应该有先进前沿的教育思想、炽热如火的教育情怀、澎湃不已的创业激情、持久如一的学习习惯、卓越非凡的管理能力、开放多元的办学视野、深度挖潜的研究能力、专业水准的写作能力。 相似文献
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办学一定要有灵魂有信仰。但时下不少学校的这种意识和责任正在被逐渐淡化,一些学校的办学理念、办学目标不清晰,进而出现了太多的千篇一律的没有特色、没有思想的学校。小学校也应该有大责任,小学校也可以有大文化。作为一所新型小学,如何办好一所老百姓满意的优质学校?如何承担起教育的历史责任和民族责任?如何形成清晰的办学 相似文献
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通过与全国一些著名的重点中学校长的对话与访谈,文章在对理想教育与现实教育进行了感性的考察和理性的实践之基础上,对中小学管理的现实和中小学名校长的培养作了理性的反思,结合中小学教育管理理论和实践,从中小学教育教学管理的实际出发,诠释名校长成长的内在要素,即要有思想、要有人格魅力、要有办学实绩。为校长的成长和培养提供了参考。 相似文献
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每一所高职院校都有自己的办学定位,办出特色是各高职院校的办学目标,而创建一流则是部分高职院校的崇高追求。为实现高职院校的办学目标,需要进行策略研究。文章基于近年来我国高职教育发展这一事实,从高职院校层面入手,以研究办学模式的视角,就实现“一流”办学目标的策略问题进行了讨论。 相似文献