共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
人格是一个内涵非常丰富的概念,它是由交互作用的多种层次构成,泛指一个人的整体精神面貌,即一个人所具有的独特稳定的心理特征的总和。教师的人格,是教师以自身生理素质为基础,在履行教师角色的责任和义务中形成的思想品质、心理特征及精神面貌。俄国教育家乌申斯基说:“教师的人格是教育事业的一切。”笔者拟就教师人格魅力在教育中的作用及教师人格魅力的表现形式谈几点认识。一、教师人格魅力在教育中的作用教师的劳动过程,是教师与学生之间相互作用的过程。在这一过程之中,教师的一言一行,一举一动,一颦一笑,都在学生眼中得到放大,并进… 相似文献
2.
蔡青艳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):10-11
教师的人格魅力是指教师在教学活动中凭自身的修养引导学生学习的能力。教师的人格魅力是教师影响学生的根本所在。教师高尚的人格魅力是促使学生健康成长的重要因素，是教师自我完善的最高境界。凡是成功的优秀老师，无论他处于哪个类型的学校，他无不以其人格魅力之光照亮学生的心灵，并潜移默化的影响着学生的人格发展。教师的人品魅力对学生所产生的吸引力和感染力是巨大的、深远的，有些方面甚至会影响学生的一生。教师的人格魅力是基于教师出类拔萃的人格构成而升华起来的，因此，教师要自觉培育自己的人格，发挥自己人格魅力的积极作用。 相似文献
3.
教师的一言一行会对学生具有潜移默化的影响,教师的人格魅力会不自觉地植根于学生的心灵,甚至会教化其一生。正因为如此,俄国教育学家乌申斯基深有感触地说：教师的人格对于年轻的心灵来说,是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。思想品德课教师承担着培养学生政治素养、涵育学生人文精神的责任。思想品德课教师是需要人格魅力的,那么,什么是人格魅力呢？人格魅力就是一个人在能力气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力．综上所述,教师的人格魅力即是指教师在教学活动中凭自身的修养引指导学生学习的能力。 相似文献
4.
<正>俄国著名教育家乌申斯基说过:"没有教师对学生的直接的人格方面的影响,就不可能有深入性格的真正教育工作。只有人格能够影响人格的发展和形成。"班主任必须重视自己的人格对学生的教育作用,用自身的人格魅力来塑造学生的人格。班主任的人格魅力在教书育人中的作用是不可限量的,一位人格高尚且循循善诱的班主任,会使学生终生受益。对于中小学生,教师的 相似文献
5.
论教师的人格魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
郭文武 《开封教育学院学报》2004,24(2):56-58
教师的健全人格是塑造学生健全人格的需要，教师的师表风范在于完善的人格，教师的人格是教师素质教育中核心的东西。在教师这特殊的以自身健康的人格去培养学生的人格，以自身高尚的灵魂去塑造学生的灵魂的职业实践中，教师人格魅力的神奇作用是其它任何巧妙的教育设计都无法取代的。为此，教师磨练践行，加强修养、筑起人格长城显得尤其重要。 相似文献
6.
高等教育是人才培养的重要阶段,师德建设在高校教育中发挥着至关重要的作用。从高校教师师德建设的核心即人格魅力着手,立足于学生和教师两个互为相长的主体,着重理解教师人格魅力的内涵及构成,深入分析了高校教师人格魅力对学生的价值影响、教师人格的现实困境和影响因素。特别强调教师发挥自身人格塑造的能动性、自主性、创造性,提升人格魅力。从锻造高尚的道德情操和思想品格,树立崇远的职业理想和社会责任,培养高雅的情趣爱好和生活方式,外塑端庄的行为模式和自我形象,真切关爱信任学生、增进师生关系,加强科学文化修养、培养创造能力,积极参与德育实践、强化内心感悟等七个方面提出了高校教师人格魅力的提升途径和回归方式。 相似文献
7.
8.
《上海工程技术大学教育研究》2007,(4)
推动教育事业又好又快发展,培养高素质人才,教师是关键。一名优秀高校教师应当具备以下素质:树立人格塑造的现代教育理念,具备时代风采的人格魅力,掌握人格引导的现代教育方法。培养大学生获得理想人格,是现代高等教育的核心理念。塑造理想人格的教育目标,要求我们教师具备完美的人格魅力。人格培育的基本方法莫过于人格引导。人格引导就是教师以自身的人格特征,施展影响力,通过完美人格的感染力,在学生的心灵深处产生强烈的震撼,进而引导学生获得理想的人格特征。 相似文献
9.
人格是一个人比较稳定的、本质的、独特的心理倾向性和心理特征的总和。“人格无条件地具有真理性”(黑格尔语),在教育中一切都应当以教育者的人格为基础。教师的人格魅力也是一种重要的教育资源,它具有深入性、持久性、潜渗性的特点,是一种深刻的非全力性影响力。因此对学生的心理健康教育除了运用常规的教育措施外,更应通过教育者自身的人格魅力这个重要的教 相似文献
10.
邵建新 《康定民族师范高等专科学校学报》2001,10(3):47-49
培养学生的自我教育，自我管理能力，教育除了运用必要的行政管理措施外，更应当通过自身的人格魅力来进行潜移默化的教育。教师的人格魅力在培养学生自我管理能力方面具有示范、激励、熏陶的作用。要充分发挥人格魅力的教育功效，为师必须努力提高自身素质，塑完善人格，以素质提高素质，以人格塑造人格。为此作为教育应当确立“三个意识”－－修身意识、民主意识、学习意识。 相似文献
11.
一、教师的主导作用体现在言传身教,用语文教师自身的人格魅力感召学生 江泽民同志提出:"教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格,对学生具有重要影响. 相似文献
12.
论教师人格魅力与校园隐蔽课程 总被引：5，自引：0，他引：5
该文以教师人格魅力对确立教师权威所具有的重要作用为逻辑起点,分析教师人格魅力与教育终极目的之间深刻的内在关联,梳理理想化教师人格的内涵和构成,突出作为隐蔽课程的教师人格魅力及其潜教育价值。 相似文献
13.
在当今的社会中,青少年的个性越来越鲜明,以往的教学方式已经不能适应新时期的要求,因此教育者的人格魅力成为教育学生的一种手段,在体育教学中依靠教师自身的人格魅力感化陶冶学生情操,规范学生的行为日益被广大教育者所认可。本文试从人格的涵义入手通过在体育教学中教师进行自身人格魅力的塑造,对学生进行人格感化的教学方式进行了分析和探讨。 相似文献
14.
王琼玉 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(4):98-100
发挥高校思想政治教育教师的人格魅力是改善和提高高校思想政治教育实效的一条重要途径。高校思想政治教育教师人格魅力的作用主要表现在:有利于促进学生良好品质形成、激发学生的学习兴趣、改善师生关系,有助干教师威信的确立、提升教师的道德人格。提升高校思想政治教育教师人格魅力的途径:提高自身的政治素质;铸炼师德,为人师表;提升"师爱";锤炼稳定的心理素质。 相似文献
15.
高校德育教师人格魅力对人才培养的影响力 总被引：2，自引：0，他引：2
德育教师的人格魅力是培养人才的重要保证,是德育教师自我完善的最高境界;高校要认清德育教师人格魅力对人才培养的教育意义,不断提高德育教师的人格素质;而德育教师人格魅力的塑造必须通过自身不断努力和实践,使学生身心朝着与社会要求相统一的方向发展,使他们成为适应社会发展需要的创新型人才。 相似文献
16.
教育的首要问题在于养成学生的健全人格。健全学生人格,在很大程度上取决于教师的人格魅力。所以,教师良好的人格魅力是促使学生健康成长的重要因素,是衡量社会进步的价值尺度。但凡成功的教师,无论处于哪个类型的学校,无不以其人格之光照亮学生的心灵,并潜移默化地影响学生的人格发展。 相似文献
17.
教育向来就是以人格造就人格的事业,没有教师人格魅力介入的教育,不可能是真正意义上的教育。教师的人格魅力来自于教师强烈的事业心和高度的责任感;来自于渊博的专业知识和丰厚的文化底蕴;来自于对学生的理解、尊重和信任;来自于严于律己,率先垂范。只有充分发挥教师在教学中的人格魅力,教师才能更好地完成教书育人的重任。 相似文献
18.
刘凤娟 《中国教育技术装备》2010,(31)
人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的吸引人的力量.教师的人格魅力由教师的理想情操、智慧才华、意志品质等人格特征构成.一名优秀教师不能仅仅满足于"传道、授业、解惑",而是应当追求以自己令人钦佩的人格魅力去影响和陶冶学生.乌申斯基说: "教师的人格对学生的影响是任何教科书,任何道德箴言,任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量."教师的人格魅力在教育过程中的影响力是巨大的.教师的敬业精神、责任感、事业心、道德表现,对学生有强烈的感召力和凝聚力,它在日常生活中所放射出的光辉将给学生的成长之路点亮灯盏. 相似文献
19.
教师人格魅力缺失主要表现在道德水准不高,对学生缺乏关爱、理解和尊重,教育教学能力偏低,人文素养不高等方面。教师人格魅力的缺失对教育教学工作质量和学生人格的成长将产生负面影响。通过树立远大理想及崇高信念、爱岗敬业、刻苦钻研、勇于创新等方面的培养可以提高教师人格魅力。 相似文献
20.
姜莹 《黔东南民族师专学报》2002,20(4):52-53
教育向来就是以人格造就人格的事业，没有教师人格魅力介入的教育，不可能是真正意义上的教育。教师的人格魅力来自于教师强烈的事业心和 高度的责任感；来自于渊博的专业知识和丰厚的文化底蕴； 来自于对学生的 理解、尊重和信任；来自于严于律己，率先垂范。只有充分发挥教师在 教学中的人格魅力，教师才能更好地完成教书育人的重任。 相似文献