共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
苏霍姆林斯基曾说：“任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位教师都有他的优点,有别人所不具备的长处,能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己．”同课异构正是基于展现每个教师的特点,帮助教师更深入地理解教材,改变教学方式,促进所有教师发展的背景下产生的． 相似文献
2.
<正>苏霍姆林斯基曾说:"任何一个教师都不可能是一切优点的全面的体现者,每一位教师都有他的优点,有别人所不具备的长处,能够在精神生活的某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己."同课异构正是基于展现每个教师的特点,帮助教师更深入地理解教材,改变教学方式,促进所有教师发展的背景下产生的.同课异构是一种新型的教研模式."同课"是指同样的教学内容,"异构"是指采用 相似文献
3.
5.
6.
7.
教育应面向全体学生。尊重每一个学生,创造一个平等、和谐的学习环境,是每位教师不懈的追求。给学生一个展示平台,让每一个学生都有发现和表现自己的机会．正确引导他们实现自己的价值观和人生观。帮助他们学会倾听别人意见,尊重他人。对待后进生,要以启发和鼓励为主;对待优秀学生,要引导他们戒骄戒躁．让他们知道数学知识浩瀚无崖．应保持一颗积极探索的求知心去拼搏,而不是停留在原地沾沾自喜。 相似文献
8.
9.
10.
每一所学校都有它的优势,每一个教师都有他的长处,校长管理的效能,在很大的程度上就取决于校长对学校和教师的优势导向的优劣。所谓优势导向,我们可以这样给它下个简要的定义:即通过对教师优点的管理促进教师工作的进步,通过对学校优势部分的强化来管理学校事务,逐渐减少劣势,推动学校的整体发展。本文着重介绍优势导向的五个原则。 一,工作需要的是人的优点——优势激发原则 校长最有效而又最困难的工作就是对人的管理。有一种只把眼光盯着教师缺点的校长。看起来也是在做人的工作,其实他把自己当成了一名“警察”,他的工作仿佛只是随时发现并纠正别人的错误,耗费大量的精力来对付人的缺点,结果适得其反,问题有增无 相似文献
11.
12.
13.
14.
15.
教师是一个使他人和自己变得更美好的职业。教师职业具有教人求真、向善、臻美的属性,在心地正直的人眼里,教师是智慧和品德的化身。教师像一盏不灭的灯,在照亮别人的同时也照亮了自己;教师像一本经典的书,在提升别人的同时,也提升了自己;教师更像是一首富有哲理的诗,用激情点燃生命的火花,给学生带来诗意般享受的同时也丰富了自己……一位毕业多年的人由衷地感慨:“现在想起来,还是校园生活令人向往。一个人慢慢地走在干净的绿化道上,凉凉的秋风吹拂而过,清清的湖面泛起粼粼的波纹,吹在脸上,心情舒畅至极;黄昏的阳光点缀着绿色的树林,真是… 相似文献
16.
关于小学语文课时如何安排更趋合理，我想，每一位教师都有自己的看法。在此我想说的是，语文课的现状要求我们必须重视课时的合理安排。 相似文献
17.
观点一:(上海市嘉定二中俞建平提供) 每个人都希望自己的优点能被别人欣赏,哪怕只有一个方面得到了别人的认可,有时也是激励自己走向成功的"催化剂".肯定与欣赏别人的优点是一种教育资源,李老师组织的这个主题活动,通过学生自己找优点再接受同学的集体"优点轰炸",不仅使同学之间相互增进理解,更有利于加深班级同学的感情、促进凝聚力产生. 相似文献
18.
19.
陶行知先生在《创造宣言》一文中说:“教师的成功,是创造出值得自己崇拜的人;先生之最大快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作而创造出彼此崇拜之活人。”这段话,意味深长,充满哲理。新陈代谢永远是不可抗拒的自然规律,长江后浪推前浪,青出于蓝而胜于蓝。教师要创造出值得自己崇拜的学生就要不断完善自己的道德情操,不断增加自己的学识才华,不断提高自己的教学水平。更需要在平时发现学生的长处,“要赞美,首先要发现美。”每一位学生都有值得自己学习的地方,也希望每一位学生将来都能超过… 相似文献
20.
裴建芳 《中国科教创新导刊》2009,(21):25-25
新课程标准所体现的新理念呼唤新时期中学语文教师应该具备良好的素质。那么,从事语文教学工作不久的青年教师应该具备什么样的教师素质？怎么样才能具备这样的素质？这里我不想过多涉及具体的做法,因为每一位教师都有自己的优势,都有自己的特长,都有自己拿手的绝活,不能强求一律。 相似文献