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1.
杨选第 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,29(5)
清朝对蒙古地区的立法 ,经过努尔哈赤、皇太极的探索 ,顺治康熙雍正朝的发展 ,至乾隆、嘉庆朝逐步完备、定型 ,其代表作《蒙古律例》和《理藩院则例》相继修订编成。之后经道光朝两次增删 ,至光绪朝底定 ,《理藩院则例》成为清朝对蒙立法的集大成之作。它体系庞大、内容丰富、适用范围广泛 ,不仅在清代影响甚大 ,其中许多规定 ,至中华民国时期 ,仍在沿用。 相似文献
2.
郭严防 《商丘师范学院学报》2013,(7):70-73
《理藩院则例》是清政府治理边疆地区的一部规范性民族法典,清朝皇帝对其较为重视,且因环境的变化而不断对其进行修补和删改。道光朝《则例》延续这一惯例,因系在平定张格尔叛乱之后修订,故带有鲜明的实用特色,体现了道光皇帝维护边疆安定、巩固社会等级秩序的愿望。其编修原则和内容也多有变化。 相似文献
3.
仇利萍 《和田师范专科学校学报》2010,29(2):207-208
“旗下太监”一词．因八旗制度而属清朝特有,与“宫内太监”相对应,指服役于王公宗室及大臣宅第之内的太监。自乾嘉时期起．因宫内所需太监剧增．不敷使用．遂屡次出现宫中向王公大臣家中挑取太监之事．笔者以乾嘉时期宫内太监不足额之原因、宫中对旗下太监的掠夺及其所揭示的本质为切入点．再论“乾嘉时期宫中对旗下太监的掠夺”。 相似文献
4.
在大力提倡赏识教育的今天,多数人已然将惩罚设为教育的禁区,鲜有关于学生惩罚制度的讨论。本文对英国某中学的学生惩罚制度进行详细的个案解剖,探讨了惩罚的性质与目的、惩罚的缺陷、具体的惩罚类别及其特征,并结合案例讨论了实施惩罚的原则和操作流程。旨在通过该个案的探究,认清学校管理中学生惩罚制度建设的必要性和紧迫性,并提供可资借鉴的制度样本。 相似文献
5.
明代宦官专权的形成及其原因探析 总被引：2，自引：0，他引：2
明代宦官之祸超过汉唐,明代宦官专权的形成有一个逐渐发展的过程。从明初太祖朱元璋禁止太监干预朝政,到成祖朱棣重用宦官,至宣宗朝秉笔太监当权,形成了宦官专权局面。明代宦官专权形成的原因,首先,是明代君主集权专制制度发展的结果;其次,是宦官机构完备的结果;再次,是宦官对厂卫操纵的结果。总之,明代宦官专权是封建专制制度发展的必然产物。 相似文献
6.
一太监和太监制度,是我国奴隶社会、封建社会一种奇特的产物,先秦的典籍和历朝的正史、野史、笔记都有关于太监的记述.在古籍中,太监叫寺人、阉(奄)人、阉宦、宦者、宦官、中官、内官、内侍、内监等等.太监这一称谓,是在唐代出现的.唐高宗龙朔二年(公元662年)皇帝命改掌管乘舆、服饰的殿中省为中御府,以宦官任中御太监和少监,所以人们就把宦官称为太监了.在奴隶社会和封建社会中,太监是指专供高级统治者(皇帝、后妃、王侯、将相)役使的被阉割过的男人.《诗经·秦风·车邻》篇:"未见君子,寺人之令."这个寺 相似文献
7.
兰永海 《乐山师范学院学报》2012,(7):129-133
王川著《市舶太监与南海贸易——广州口岸史研究》对明代市舶制度及市舶太监的产生与地域分布、明代市舶太监的特权与历史作用进行了研究。王著揭示了市舶太监在明代皇权支持下只顾垄断市舶之利获取南海宝货的贪婪本性,他们及背后的中央朝廷对因“地理大发现”后,欧洲新兴殖民势力开拓海外市场的重要性还毫无“自觉意识”,自筑“海上长城”,始终秉持“海禁”和朝贡政策,等着坐怀远人,使一直雄踞人类海洋文化前列的中国历史的发展错失了向海的趋势。文中讲述的史实和论述的内容以及他的写作方法和论述方法,始终贯穿着强烈的历史批判意识,引导人们不断思考中国资本主义萌芽没有充分发展还有哪些研究领域和考察视角需要探讨。 相似文献
8.
在当前中学教育实践中．对违纪学生的惩罚是一个非常敏感的话题。其实,将合理的惩罚制度及方式运用于教学中,可以更好地、更有效地开展教育工作。本文通过对学校管理者及教师的惩罚教育观和惩罚教育的现状进行调查研究．力求冷静分析学校教育者的惩罚教育观．并深入思考如何正确地运用惩罚教育。 相似文献
9.
清代比较重视军队的医疗保障，在入关前就派遣医官到前线治疗将士的伤病。入关后则逐步建立医疗保障制度，对军队中出现的伤病进行积极防治。中后期的湘淮军和新军开始在此基础上不断发展完善，初步建立了近代化的军队医疗保障制度。 相似文献
10.
邓闳旸 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2023,(2):104-109
清代《内起居注》作为清宫秘档,源自明代旧制,发轫于康熙年间,成熟于乾隆初年。《内起居注》记载了清代皇帝的内宫生活轨迹,由懋勤殿太监以奏事处“小折”为据撰成,不仅是《起居注》的史源蓝本,更是当时人所记之当时事、本朝人所修之本朝史,具有独特的史料价值,应当予以重视。 相似文献
11.
周相录 《洛阳师范学院学报》2000,19(6):64-67
前人对元稹与洛阳的关系已作了一些研究 ,但稍显疏略和失误。此文通过对有关资料进行梳理 ,勾勒出了元稹在洛阳的主要活动轨迹 ,认为元稹曾五次由长安赴洛阳 ,从而补充了前人对其行踪的考察 ,并考辨了韦丛卒地等一些具体而微的问题 相似文献
12.
刘惠敏 《商丘师范学院学报》2003,19(6):66-67
从秦至清的宦官制度发展，大致上经历了三起三落的发展过程，宦官的兴起导致宦官专权，宦官之所以能作为一种特殊政治势力，在中国历史舞台上长期存在，显然与皇帝专制的人治体制有关，宦官专权给当时社会造成极大的祸乱。 相似文献
13.
海峡两岸治安管理处罚若干问题比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
台湾与大陆同根同源,但在维护社会秩序和公共安全上,各自治安处罚的标准,内容等方面具有相似却不同的法律规定.台湾违警罚成熟,半个多世纪前就颁布施行.大陆1987年才公布实施<治安管理处罚条例>,正在完善中.本文对海峡两岸治安处罚的立法形态,实体内容,处罚程序等方面进行比较研究,以完善大陆治安管理处罚制度. 相似文献
14.
不宜把国家机关作为单位犯罪的主体 总被引：3，自引：0，他引：3
李平 《南通职业大学学报》2006,20(1):25-27
尽管现行刑法将国家机关规定为单位犯罪主体,但这个规定引起刑法理论界的争论和司法实践界的困惑。国家机关的行为分为职务行为和非职务行为,其实施职务行为时只是代表国家执行社会管理职能,其意志为国家意志,这种意志与犯罪意志不能共存;其非职务行为不体现国家权力,受民法等其他法律调整。如果将国家机关作为单位犯罪主体,既不利于确立国家机关的权威,也不利于国家机关正常开展职能活动。假如对机关实行罚金刑,无异于国家自我惩罚。 相似文献
15.
杨维娟 《陕西教育学院学报》2013,(4):86-89
1956年在西安市东郊东方厂发掘的段伯阳夫妇墓,其墓志记载了宦官段伯阳一生任职官位的变迁,通过分析可窥见唐代普通宦官的迁升轨迹以及宦官娶妻养子的现象和产生的缘由。 相似文献
16.
吴仕伟 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(2):52-56
明代宫廷的宦官教育始于洪武时期。宣德初,明宣宗在皇宫中设立了内书堂。内书堂是中国历史上第一所正式的宦官学校,其成立标志着明代宦官教育走向规范化、制度化,而其用具有高级官员身份且学识渊博的上层知识分子（翰林官）向小宦官们系统传授文化知识,并沿为定制,这在中国封建史上亦属首次,在中国宦官教育史上具有划时代的意义。内书堂培养的众多“知识化”宦官,为宣德以后宦官的全面参政乃至专权奠定了坚实的文化基础。 相似文献
17.
当前中国大学行使教育惩戒权时有行政化作风倾向,对法律赋予的让渡权产生异化。新时期,大学教育惩戒要摆脱工具理性,要以大学生的发展为旨归,体现应有的人文关怀。而体现人文关怀因素的教育惩戒路径主要有：惩戒制度的制订和内容体现大学生＂人＂的因素、惩戒制度的执行体现＂伦理道德＂因素、惩戒组织机构体现人性化架构和大学生自治组织的自律教育惩戒。 相似文献
18.
教育惩戒是实现教育目标不可或缺的手段,在教育过程中具有积极意义。当前教育惩戒适用存在着放弃教育惩戒、把教育惩戒等同于道德谴责、把教育惩戒等同于体罚或变相体罚、把教育惩戒等同于教育暴力等误区。规避教育惩戒的适用误区就是要进一步探索建立教育惩戒实施细则、加强教育惩戒监督、建立教育惩戒救济制度、优化教育惩戒环境、把教育惩戒与表扬教育接续起来等措施。 相似文献
19.
浅析唐代宦官专权的演变及其原因 总被引：1，自引：0，他引：1
裴书研 《渭南师范学院学报》2010,25(6):84-87
中唐以后,由于宦官势力的极大发展,导致专权局面的形成。唐代宦官专权具有明显的阶段性,其演变的轨迹历经萌芽期、形成期、发展期、衰亡期四个发展阶段。其实现的途径往往通过对相权与皇权等中枢权力的渗透与掌控上。它是安史之乱后,皇帝猜忌臣下、统治集团的分裂与矛盾加剧,更为重要的是宦官控制了中央赖以存续的武力基础——神策军等因素的必然结果。 相似文献
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于林平 《宁波大学学报(教育科学版)》2008,30(5):74-77
大学城的建成和投入使用,为城内各高校的发展带来了机遇,也使学校的教育、管理和服务面临严峻的挑战。大学城内不同高校学生教育管理工作对象、内容和目标的一致性,面临困难和挑战的相似性,制度建设水平的不平衡性以及学生违纪处分尺度的不一致性等矛盾,亟需各高校加强合作、整合资源,结束以往各自为政的局面,实现学生教育管理制度价值、制度内容和制度质量的对接。 相似文献