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1.
刘欣 《济宁师范专科学校学报》2006,27(1):97-101
对人大复印报刊资料《教育学》2005年1-12期刊发的全部论文进行研究,对其所用的研究方法及数据应用、统计分析类型等进行分类统计。结果表明,当前教育学学科领域研究方法趋向多元,定量与实证研究得到较好的发展,研究水平和层次得到提升,学术规范受到重视。但仍存在工作体会多、规范研究少;定性研究多,定量研究少;思辩研究多,实证研究少等问题。建议加强人才培养,采用先进技术,创新教育学研究方法。 相似文献
2.
郭晶 《济宁师范专科学校学报》2006,27(6):31-33
计算机辅助教育是信息时代教育研究的重要内容,经过多年的研究和不懈努力,CBE研究得到了长足发展.但CBE的理论研究还存在着一些问题和争议,文章探讨了CBE的研究内容和发展方向,结合教育技术学研究方法的分类,对CBE的主要研究方法进行了简要归纳和介绍,强调社会科学研究方法在CBE研究中的重要性,提出恩辨哲学方法和实证科学方法的融合,是创新CBE研究的有效途径。 相似文献
3.
近年来跨国史借鉴全球史跨文化研究理念,形成一股学术风潮,方兴未艾。主张以跨国史研究范式进行国际关系研究的代表人物入江昭,以非政府行为体以及文化交流视角重新审视国际关系,认为在传统地缘政治关系之外存在另外一种人类共同体。研究认为,由于体育的跨文化以及非政府属性,对体育跨国行为的研究能够补充以往地缘政治构建的国际关系,呈现更加完整的国际关系史全貌。采用文献分析法,对学术界代表性研究成果的内容进行分析,与以往地缘政治研究结果进行对比,凸显从体育跨国史视角研究国际关系的价值。研究结果显示,目前国际学术界对体育跨国史研究尚处于探索阶段,这对中国学术界来说既是机遇也是挑战。中国学术界在借鉴跨国史研究范式时,应采用“自上而下”的研究视角,依靠多国、多层次档案为研究支撑,结合已有国际关系理论研究成果,对体育史这一新研究范式进行有益探索。 相似文献
4.
谈晓矛 《济宁师范专科学校学报》2002,23(3):73-74
运用文献资料和比较研究等方法,分析了当前我国体育科研发展的趋势,研究得出;我国体育科研较多地重视多科综合研究,群体体育研究,体育科技投入研究,并且研究方法呈现出多样性。 相似文献
5.
1996-2004年我国高校体育产业科研状况的分析与研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对1996—2004年我国高校体育产业研究现状的分析,揭示了我国高校体育产业研究中存在的问题,提出我国高校体育产业研究展望。结果表明,目前研究存在的主要问题有:研究成果数量少、质量不高;研究视野不开阔,领域狭窄;理论研究薄弱,简单重复现象严重;实验性、应用性研究匮乏;没有形成较为稳定的研究队伍;对国外高校体育产业研究的成果太少;前瞻性研究不足。 相似文献
6.
李寿荣 《广州体育学院学报》2005,25(4):121-123
通过对1994~2004年有关奥运会、世界杯足球赛和亚运会论文的研究表明,在论文数量上体育大赛年及第二年有明显增加的特点;在研究内容上,有关奥运会的论文理论研究占绝大部分,而世界杯和亚运会的论文研究,技术性的研究占有较高的比例,在世界杯的论文研究中,相关学科的研究也占有较高比例。 相似文献
7.
运动直觉研究述评 总被引:1,自引:0,他引:1
王斌 《成都体育学院学报》2002,28(6):87-89
运动直觉是个体在复杂的运动情境中,根据有限的信息,对问题进行直接地和迅速地解决的思维。从理论探讨和实证研究两个方面,对国内外的运动直觉研究进行了概述。指出目前的运动直觉研究存在着“重理论探讨,轻实证研究”的倾向,缺乏巧妙的实证研究思路和适宜的研究方法,提出了后续实证研究必须解决的两个关键问题。 相似文献
8.
《临沧师范高等专科学校学报》2007,(3):F0003-F0003
地方民族文学的整理研究,是中国文学研究的基础,地方民族文学研究的广泛深入,能促进整个中华民族文学研究的丰富与提高。随着地方民族文化意识的觉醒,进来各地对区域民族文艺的研究蓬勃兴起,各类地方文化丛书层出不穷。[第一段] 相似文献
9.
主场效应的研究现状及未来研究的方向(综述) 总被引:2,自引:0,他引:2
殷小川 《首都体育学院学报》1997,(1)
本文用文献综述的方法,介绍国外关于主场效应研究的现状,总结研究成果,探讨立场效应未来研究的方向。研究发现:主客场制的运动竞赛中,主场效应普遍存在,主场比赛的获胜率在50%~70%之间。关于主场效应的研究国内尚属罕见,国外的研究涉及以下方面;1)观众因素;2)情境熟悉因素;3)旅行因素;4)规则因素。这些研究得出数量有限的结论,研究结果大多集中在主场优势的描述方面,没有澄清主场优势的实质和产生的原因。所以关于主场效应,有许多突出的问题需要进一步探讨,其中对方法论的探讨可能是今后这一领域研究的主要方向。另外,进一步研究比赛地点对运动员主要心理状态的影响,以逐步澄清主场效应的实质和产生的原因也是今后研究的方向。 相似文献
10.
文化·制度文化·人体运动制度文化--中国人体运动制度文化通论(一) 总被引:1,自引:0,他引:1
唐永干 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(6):16-17
化研究,具有重要意义;制度化研究,是化研究的钥匙;人体运动制度化,是化研究中的一个全新的领域,不仅具有重要的学术意义,而且对包括体育在内的人体运动事业具有实际的指导意义。 相似文献
11.
模拟实验是根据相似的方法原理通过制成研究对象的模型,用模型来代替被研究的对象,模拟研究对象的实际情况,来进行实验研究。由于生物学中很多研究对象直接用来进行实验非常困难或者不可能,因而模拟实验成为生物学中一个重要的研究方法。 相似文献
12.
刘德佩 《军事体育进修学院学报》2002,21(4):4-6
介绍世界体育社会学大会的实况,研究了当前国际体育社会学研究的特点,分析了国际体育社会学的发展趋势。指出:国际体育社会学的发展将更具时代特色,将会突出应用性研究,跨国合作研究将成为新的研究模式。 相似文献
13.
北京奥运会对中国相关产业促进作用 总被引:1,自引:0,他引:1
喻坚 《军事体育进修学院学报》2002,21(3):23-26
研究目的,探讨2008年北京奥运会对我国相关产业的促进作用,研究方法,献法,数理统计法等。研究结果和结论:2008年北京奥运会将对当前中国旅游业,房地产业,基建业,传媒业,体育产业,科技业等产业起到前所未有的促进作用。 相似文献
14.
郑平 《湖北函授大学学报》2009,22(4):100-101
中国当代的古代文学研究现状堪忧,出现了诸多不良倾向:研究内容类同,表现形式僵涩,行为动机职业化,学术观念商业化。面对现状,专业学人急需做出反思:研究应该力求积极跟随时代,热情参与生活,密切联系社会。只有学人真诚关怀现实,研究加强应用意识,学术成果才能真正为文化建设做出应有的贡献。 相似文献
15.
我国高校高教研究机构的发展现状及趋势预测——以哈工大为例 总被引:1,自引:0,他引:1
以哈工大高教研究机构的发展历史、现存问题为例,对我国高校高教研究机构的问题进行了分析,最后从六个方面预测了我国高校高教研究机构发展趋势。结果表明,随着高校办学理性化和科学化的需求出现,高校高教研究机构适应生存和发展的能力将得到不断增强,高等教育活动和高等教育研究两者的互动关系越来越密切,我国高校高教研究机构大发展、大繁荣的时代即将到来。 相似文献
16.
王俊周 《黑龙江生态工程职业学院学报》2002,4(1):53-55,58
我国的世界史研究相对落后,最主要的原因是对世界历史的宏观研究和整体研究不够重视。在当今世界整体化趋势不断加强的情况下,运用现代整体思想来进一步完善和改进世界历史学科的研究,加强对世界历史的宏观研究和整体研究,是摆在我们面前的唯一出路。 相似文献
17.
俞樟华 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,(2)
唐前是我国史传文学发展最辉煌的时期,由于“前四史”首先是历史,所以历来人们比较多地从史的方面对它们进行深入研究,而从文学的角度来研究则相对较少;就文学方面的研究而言,对某一部史传著作的文学性研究较多,而对唐前所有的史传著作的文学性作集中全面的文学研究则寥寥无几。张新科教授最近出版的《唐前史传文学研究》(西北大学出版社2000年9月版)一书,填补了这方面的空白。 《唐前史传文学研究》的创新之处,首先在于它的研究角度的新颖独到。历代有关唐前史传著作的研究,都以单独研究某一部著作为主,因此作者就另辟蹊… 相似文献
18.
我国体育舞蹈研究的回顾与展望 总被引:6,自引:0,他引:6
姜小平 《山西师大体育学院学报》2005,20(2):43-46
随着体育舞蹈在我国的广泛开展,人们对体育舞蹈的认识得到了加强。研究方法:文献资料法。结论:通过研究得出体育舞蹈对人的健身价值较高,可以促进人的社会交往能力,培养良好的姿态及审美感,但是对体育舞蹈编排的研究尚有待进一步加强。随着研究的深入,有必要对其研究的历史进行回顾并对研究的趋势进行展望。 相似文献
19.
建国后我国基础教育体育课程学习评价标准研究之分析 总被引:3,自引:0,他引:3
采用献资料法,在分析我国基础教育体育课程学习评价标准研究现状的基础上,指出我国基础教育体育课程学习评价标准研究存在的问题:注重对绝对性评价标准的研究,忽视对个体内差异评价标准的研究;侧重于理论上的阐述,缺乏具体运用的研究等。 相似文献
20.
徐杰 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2023,(5):108-110+132
研究地图是指学生根据设定的研究目标,选定研究步骤、亲历研究过程、创新表达自主学习的方式。在小学科学教学中,教师可以采用“研究地图”的方式和策略,促使学生在探究实践中亲历概念整合的过程,有效促进学生聚焦学科核心概念、进行跨学科概念的学习,进而提升科学素养。 相似文献