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就业是民生之本,创业是经济发展的活力之源,把创业教育纳入高等学校的教育教学体系,培养一大批具有创新、创业精神的企业家,是建设创新型国家的需要,是发展创新型经济的必然要求。研究了企业家及企业家精神的内涵,总结了国内外创业教育的理论和实践,探讨了基于企业家精神的大学生创业能力的培养途径,对高等学校建立创业教育体系,实现国家以创业带动就业的政策具有重要的现实意义。 相似文献
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试论大学生创业教育课程体系 总被引：8，自引：0，他引：8
随着我国经济发展和高等教育改革的不断深入,大学生创业教育成为我国高等教育改革发展的必然趋势.高等教育改革必将通过课程体系的建立来实现,因此,研究大学生创业教育课程体系有着重要的意义.结合我国的经济发展和现阶段的实际情况,我国创业教育的培养目标主要侧重于培养"企业家型的复合型人才",即在大学生中通过创业教育提高学生的创业能力、增强学生的创业意识,在大学生中进行企业家精神教育和创业者素质教育;在课程内容的设计上遵循课程结构和围绕创业教育的培养目标开设选修课、必修课、融入课、针对课相互结合的原则进行教学,大学生创业教育的方式和方法构建以创业教育与其他学科相互结合、相互渗透的课程形式建立结构体系. 相似文献
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在经济全球化的背景下,区域竞争最终是人才的竞争,具备创新精神和创业能力的人才对提高区域自主创新能力、促进产业转型升级、提升区域竞争力具有不可替代的作用.创新创业教育无论是对促进社会就业还是区域经济发展亦或是地方本科院校自身发展都具有十分重要的意义.在阐述了创新创业教育与服务区域经济发展关系,对地方本科院校创新创业教育的现状展开分析的基础上,从立足区域经济发展培养创新创业人才;调整专业结构,满足区域经济发展需要;构建递进式人才培养模式;搭建具有区域特色的创新创业平台;加强创新创业教师队伍的建设等五个方面提出地方本科院校服务区域经济发展的创新创业人才培养途经. 相似文献
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基于创业教育理念的高校企业家精神教育研究 总被引：3，自引：0，他引：3
高校创业教育的目标是培养大学生的创新精神、创业意识和创业能力,在高校实施创业教育就是要实施基于创业教育理念的企业家精神教育。企业家精神教育在课程设置模式、课程侧重点、课程教学主体及教学方法方面有四个特征。 相似文献
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《学周刊C版》2015,(15)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出:发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决"三农"问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。这体现了国家教育战略层面对高职教育作用的认可并对高职教育发展导向进行了明确。高职教育对推动区域经济发展具有举足轻重的作用,高职教育在一定程度上来讲是区域经济发展至一定阶段的产物。区域经济发展将会对高职教育产生极大的影响及制约性作用,而高职教育对于区域经济发展也会起到一定的助推性作用。文章首先对高职教育给予区域经济发展的助推作用进行了阐述说明,之后着重对高职教育与区域经济发展对接中存在的错位点进行了分析研究,并以实际需求作为导向,制定出了相关有针对性的措施,以此帮助加强高职教育与金义都市对接双赢发展。 相似文献
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新型职业农民作为乡村振兴的重要人力资源，其是否具备企业家精神，将直接影响当地产业融合等区域经济发展问题。选取5位新型职业农民作为研究样本，利用扎根理论研究方法，构建了“个人企业家精神—企业家能力—组织企业家精神—企业家能力—社会企业家精神”的精神成长模型，并着力描绘不同创业阶段新型职业农民通过哪些学习方式获得成长。研究发现，新型职业农民在个人层面企业家精神的催化之下，通过企业家能力的中介作用，逐渐向组织、社会层面企业家精神延伸。此外，在不同的创业阶段，新型职业农民使用的学习策略存在偏好，如在创业初始期偏好使用经验学习策略，而实践、社会网络学习策略又贯穿至整个创业过程等。另外，不同学习策略也跟随创业阶段的变化而发生变化。 相似文献
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以企业家精神传递为核心的创业教育,其关键在于发展创业所需的思考与行为方式,应采用在创业中实践的形式,通过创业模拟课程培养机会识别思维、规划思维、压弹能力和执行能力这些创业者所应具备的基本素质,从而提高创业教育的有效性. 相似文献
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答辩时间 2 0 0 0年 5月大学生创业已成为大学校园的一项现实的活动 ,但创业人才不会自发产生 ,必须营造适合创业人才成长的环境。制度是一种环境 ,而创业教育是另一种特殊的环境。创业教育在本文的定义是“企业家精神”——一种将创新成果与商业冒险结合起来的潜质——的培养。它是创新教育、素质教育的具体的、高层次的目标。论文首先从创业型企业家在经济发展中发挥的独特作用的角度 ,具体分析“企业家精神”的本质内涵。探寻高等教育介入创业人才培养的途径 ,即从专业能力、经营管理能力、开发具有市场潜力的创新成果、风险规避等方面… 相似文献
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创业教育对那些不打算毕业后就创业甚至毕业后可能永不会创业的大学生有益吗?若有,作用在哪里?本文着力探讨这一问题,希冀能抛砖引玉,目的是使创业教育能在更大范围内开展让更多人受益.本文首先综述了目前人们对创业教育作用的认识;接着表明了自己的观点,并详细阐述创业教育经由创业教育的核心——企业家精神这一变量对学生就业竞争力的提升发生重要作用;最后,结语部分里,笔者对学生企业家精神的培育予以了强调并提出了自己的看法. 相似文献
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本文通过分析20世纪60年代后,美国、英国、德国、澳大利亚、日本在不同的发展阶段职业能力观的变化.指出在我国现阶段,职业能力观仍以知识本位居多,也有部分涉及能力本位,这与现阶段的经济发展及产业结构不相符合.因此,笔者认为,只有在明确职业教育目的的同时,不断改革与创新,寻求适合经济发展的职业教育课程体系,形成与时俱进的职业能力观,才是走出我国职业教育困境的必要选择. 相似文献
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浙江区域经济发展在产业调整和转型中取得了成效,但由于劳动力配置体制及劳动力市场发育的不完善,导致劳动力转型未能跟上产业转型的步伐.在此背景下,克服目前职业教育以任职岗位能力为本位的人才培养模式的不足,大力开展和实施以独立择业和广泛就业适应能力为主要目标的创业教育,已成为职业教育作为与区域经济联结点的人力资源有效配置手段的最佳选择.职业院校不仅需要适应社会、经济和科技发展对职业人才的动态要求,迅速对专业结构、课程目标和内容进行修改充实和更新,更为重要的是,现阶段应针对不同地区、行业的经济发展水平,瞄准浙江产业结构调整方向大力开展和积极推进不同层次和内容特征的创业教育,大力培养具有独立择业能力和广泛就业适应能力、足够竞争开创能力、自主岗位转换能力和各类综合性能力的劳动者,以不断推进浙江经济的发展. 相似文献
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创业教育(enterpriseeducation),也被称为“自我谋职”的教育,是指进行从事事业、企业、商业等规划、活动、过程的教育;进行事业心、进取心、探索精神、冒险精神等心理品质的教育。也就是要充分挖掘学生潜能,以开发学生创业基本素质,培养学生创业综合能力为目标的教育,通过对学生创业、立业意识和能力的培养,使其毕业后不再依赖工资形式就业,而是自办公司企业或其他形式的劳动机构,实现自我就业,并能带动他人就业的教育。创业教育被认为是面向21世纪继文化知识证书、职业技能证书之后的“第三本教育护照”。一、在职业教育中引入创业教育的… 相似文献
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区域创业精神体现着区域创业文化的精神内核,对于促进大学生创业教育本土化具有重要的熏陶、激励与引领作用.因此,继承与弘扬区域创业精神,充分发挥区域创业精神对大学生创业教育的作用,不断培育大学生创业精神,提高大学生创业实践成功率,形成浓郁的社会创业氛围,是实现创业教育本土化的有效途径. 相似文献
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论创业教育的内涵与价值 总被引：6，自引：0，他引：6
创业教育的基本内涵是开发和提高学生的创业素质,即培养学生的事业心、进取心、开拓精神、创新精神以及从事某项事业、企业、商业规划活动的能力.它是一种开放创新式的教育理念,也是一种新的生产力.创业教育的价值主要体现在能极大地促进就业、促进学生全面发展、促进经济发展、促进创新型国家建设和未来企业家群体的塑造. 相似文献
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温州特色高职创业教育体系的研究与实践 总被引：9，自引：0，他引：9
作为地方综合性高职院校,温州职业技术学院提出了以温州人精神为主要内涵的创业教育理念,在人才培养中主动融入温州的地域文化和人文精神,把温州人的精神和区域文化与学院的创业教育有机结合起来,建立创业课程体系、创业文化体系、创业实践体系,对提高大学生的创业能力、弘扬温州人精神、传承区域文化具有重要的意义,也是地方高职院校服务区域经济和文化建设的应有之义. 相似文献
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在全球化和信息技术革命浪潮影响下,中国正面临难得的创业契机。顺应国际创业热潮,中国高校纷纷推进创业教育,提升大学生创新精神和创业能力。笔者认为,基于高职院校人才培养的特殊性,高职创业教育必须以企业家精神培养为核心,才能输送与社会经济发展相适应的创新创业类人才。 相似文献
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开展农民创业教育 促进农民创业活动 总被引：1，自引：0，他引：1
创业是当今农业产业发展的大趋势,创业能力的强弱是一个国家或地区发展活力的集中体现。新农村建设的主体是农民,农民是推动新农村建设的主要因素和根本保证。提升农民创业能力,将一批具有创业创新精神的种（养）大户、农村能人、农民合作经济组织的组织者、农业企业领办人,培育成为农民合作经济组织的法人或企业法人,将农民创业带头人培育成为有技术、善经营、会管理的农民企业家,由传统的农民身份向业主、老板、企业家的身份转变。可提高农村自身发展能力、促进现代农业发展、农村经济增长,最突出问题是人才短缺。开展农民创业教育,促进农民创业活动,提高农民创业能力是解决这一问题的重要途径。 相似文献
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日本大学生创业能力培养策略及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
目前我国大学生由于创业能力缺乏而导致的自主创业成功率极低,有必要研究并借鉴日本高校大学生创业能力培养的成功经验,构建适合中国大学生创业能力的培养模式。围绕日本创业教育基本框架,总结日本创业能力培养的创业素质培育、企业家精神培育和营造良好的创业外部环境等特点,分析我国大学生创业能力培养过程中暴露出的创业动机不正、创业教育体系和创业环境保障机制缺乏等问题,从社会氛围、教育体系和保障机制3个方面建立我国大学生创业能力的培养策略。通过营造大学生创业能力培养的良好社会氛围;树立完整全面的大学生创业能力培养的教育体系;构建一个政、产、学紧密配合,多元化的创业环境保障机制,有效促进大学生创业能力培养,提升自主创业成功率。 相似文献