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1.
儿童"心理理论"是发展心理学的重要概念.开展针对"心理理论"的研究对了解儿童心理发展有重要意义.在借鉴国外研究成果的基础上,积极开展适合我国国情的儿童"心理理论"研究对促进家庭教育和学前教育有深远意义. 相似文献
2.
杨虎民 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(12):78-79
儿童"心理理论"已成为儿童发展心理学的研究的一个热点和前沿问题,本文对儿童心理理论的本质含义、理论学派以及心理理论发展的影响因素等方面进行了综述. 相似文献
3.
心理理论是儿童心理发展研究的新范式.本研究运用实验研究方法对儿童心理理论能力及运用进行了探讨,在儿童心理理论能力的表现、年龄特点、性别特点、通过水平特点和任务一致性特点以及儿童心理理论运用的特点等方面得出了一般性结论. 相似文献
4.
韦开军 《福建教育学院学报》2010,11(3):35-37
儿童心理理论发展的研究是认知发展领域里一个新的研究热潮。该文从心理理论概念入手,介绍了心理理论知识发展的有关理论以及研究成果,认为影响儿童心理理论形成的有家庭、语言、同伴交往、文化环境等因素,并提出要对儿童进行思维训练以更好的帮助儿童发展心理理论能力,最后对心理理论的未来研究提出了一些看法。 相似文献
5.
王帅青 《河南科技学院学报》2012,(5):122-125
心理理论的研究是近几年来认知发展研究的焦点。总结近些年关于心理理论研究的成果,文章初步梳理了儿童心理理论发展的历史,介绍了心理理论的提出、概念界定、理论模型和影响因素。在对儿童心理理论研究的现状进行综述的基础上,探讨其中存在的不足及对未来研究的展望。 相似文献
6.
错误信念认知是儿童心理理论研究的重要领域,发展心理学家常常通过儿童对他人信念的认知来考察儿童心理理论的发展.本研究以两项错误信念任务、家庭环境量表及同伴提名法为研究工具,考察儿童的心理理论发展水平及家庭环境和幼儿同伴关系特征,探讨家庭和同伴对儿童心理理论发展的影响.研究表明:(1)儿童心理理论发展的关键期为4岁.(2)同伴地位对儿童心理理论的发展有显著影响.(3)社会偏好性、家庭亲密度、家庭矛盾性和家庭娱乐性均对儿童心理理论的发展产生影响. 相似文献
7.
心理理论的研究是近几年来认知发展研究的热点．总结近二十年来对心理理论的大量研究和该领域各方面的成果,对儿童心理理论发展的历史进行了初步整理,概述了心理理论的概念幕定、理论模型和主要研究方向．在对儿童心理理论的研究现状进行综述的基础上,探讨了其中存在的问题及未来的发展趋势． 相似文献
8.
儿童心理理论是心理学的一个研究热点,是儿童社会认知发展的重要方面。本文从心理理论的概念入手,着重探讨了儿童心理理论的理论模型、研究范式以及研究内容,并在此基础上预测心理理论的发展动向和新趋势,以期对儿童心理理论的研究有一个全面的认识。 相似文献
9.
杨帆 《湖南师范大学教育科学学报》1989,(5)
"心理发展系统"是运用系统论对儿童心理学基本问题的研究进行考察和重新构想提出来的.用现代横断科学系统论来研究儿童心理学基本问题,不但儿童心理本身是一个系统,而且影响、参与儿童心理演化的诸要素(简称"发展要素")自构筑为一个系统(笔者称之为"发展系统"),并推断,儿童心理发生发展是儿童心理系统在"发展系统"中通过"发展场"的运行实现的.同时,运用系统观点考察"单因论"、"二因论"乃至"多因论", 相似文献
10.
儿童心理理论研究现状与发展趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
在过去的一二十年里,儿童心理理论的研究是当今发展心理学中最活跃的领域之一,是心理知识发展研究的新趋势。该文介绍儿童心理理论的实验范式及其存在的争议;儿童心理理论的理论模型;概括阐述自儿童心理理论发展以来的几个研究方向和研究结果;并在此基础上预测心理理论的发展动向和新趋势,以期对儿童心理理论发展研究有一个全面的了解。 相似文献
11.
12.
1.前言
心理理论①这个术语最早是上世纪七十年代科学家们在研究黑猩猩的认知能力时提出的,随之该术语被引入发展心理学领域.其含义是指个体对自己和他人心理状态的认识,并由此对相应行为作出因果性的预测和解释.大量采用两个经典错误信念任务考察儿童心理理论发展的实验研究已表明,4岁是儿童心理理论发展的关键期,这表明儿童在4岁时就发展起了这种能力. 相似文献
13.
心理理论是儿童社会认知发展的重要方面,探讨心理理论对儿童的发展和社会化有着十分重要的意义。大量研究表明：同伴间积极的交往会促进个体心理理论的能力的发展。本文依据同伴关系影响儿童心理理论发展的相关理论研究成果,提出一定的教育对策,以便为我们更好地促进儿童心理理论发展提供一定的理论依据。 相似文献
14.
儿童心理理论的研究及其对教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
宋欢 《唐山师范学院学报》2009,31(1):137-139
心理理论是指对自己和他人心理状态的认识,并由此对相应行为作出因果性的预测和解释。通过介绍儿童心理理论的研究,分析儿童心理理论的研究成果对教育工作的启示。 相似文献
15.
ToMM-SP模型:对儿童心理理论的核心机制之解读 总被引：1，自引：0，他引：1
儿童心理理论发展的心理机制一直是心理理论领域颇有争议的一个研究课题。ToMM—SP（心理理论机制一选择加工器）模型用模块论的视角来解释儿童心理理论的发生发展,是对儿童心理理论之核心机制的一种有力解读。本文详细介绍了ToMM—SP模型以及基于ToMM—SP的心理理论加工模型,并探讨了其理论突破、实验价值以及有待进一步研究的问题。 相似文献
16.
本研究通过问卷调查与故事情景测查,对114名47.85～71.09个月的儿童在同伴冲突场景中使用的解决策略及其心理理论水平进行了研究.通过分析和对比,本研究发现使用协商、猜拳等策略的儿童心理理论水平较高,而使用控制和求助第三者策略的儿童心理理论水平较低.儿童对谦让策略的使用与其心理理论水平不相一致;无论是从同伴冲突解决策略家长问卷还是从对儿童的实际冲突解决策略测查来看,在解决冲突时,家长和儿童都倾向于选择"谦让""协商"策略;在儿童同伴冲突解决策略研究中,使用家长问卷调查的方法和通过故事场景对儿童进行实际测查的方法会得到不同的结果. 相似文献
17.
丁一家 《兰州石化职业技术学院学报》2010,10(1):49-53
儿童心理理论发展研究是20世纪80年代以来认知发展领域的一个新的研究热点,是心理知识发展研究的新趋势。该文从儿童心理理论的概念入手,概括心理理论的研究进展;阐述心理理论研究的实验范式和理论模型;介绍心理理论发展的拓展性研究;展望心理理论研究的未来发展趋势;并指出该理论研究中存在的争议,以期对心理理论发展研究作一个全面的了解。 相似文献
18.
3-5岁流动儿童心理理论发展与家庭功能的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
本研究以135名3-5岁流动儿童为被试,考察其心理理论发展与家庭功能的关系,研究发现:(1)3-5岁流动儿童心理理论发展水平存在显著的年龄差异,随着年龄的增长流动儿童心理理论发展水平也越稳固,且其发展具有一定的滞后性;(2)是否独生子女对3-5岁流动儿童心理理论发展影响显著,非独生子女被试心理理论水平显著高于独生子女;(3)母亲的文化水平对幼儿心理理论任务成绩影响显著,母亲文化程度越高,幼儿心理理论任务成绩越好;(4)家庭功能类型中,中间型与平衡型、中间型与极端型家庭儿童在心理理论发展水平上存在显著差异,中间型家庭流动儿童心理理论发展水平明显高于其他两种类型家庭,且家庭亲密度与流动儿童心理理论任务成绩呈显著正相关.为促进流动儿童心理理论的发展,流动儿童家长应加强对子女的精神关爱,经常与其交流、谈话;应鼓励子女更多地与他人交往,并为其提供假装游戏的机会;应努力营造家庭成员之间感情亲密、家庭功能健全的家庭氛围,多与子女进行情感层面的互动. 相似文献
19.
《陕西教育学院学报》2016,(7)
为探寻我国留守儿童心理学研究的前沿演进与热点领域,采用知识图谱分析中国知网(CNKI)上的541篇留守儿童心理研究的文献,结果显示:(1)留守儿童心理研究的凸显关键词为"心理"始于2008年,并已持续两年;(2)留守儿童心理研究的热点领域主要集中在"留守儿童心理健康教育现状及对策研究"、"留守儿童心理健康与人格特征关系研究"、"留守儿童的问题行为、主观幸福感和生活满意度及相关变量研究"、"留守儿童的孤独感及相关变量研究"和"留守儿童家庭教育对策研究"等五大方面。 相似文献
20.
假装游戏对幼儿心理理论发展的影响 总被引：1，自引：1，他引：0
本研究以48名3～4岁儿童为被试,借鉴以往假装游戏的干预方式,对幼儿进行假装游戏训练,以此探讨假装游戏对儿童心理理论发展的影响.结果表明:(1)游戏组儿童的心理理论后测成绩显著高于控制组,即假装游戏的训练促进了3-4岁儿童心理理论能力的发展;(2)在后测的心理理论任务总成绩上年龄效应极其显著,即训练后,实验组4岁儿童与3岁组儿童在心理理论成绩上差异显著.假装游戏可能通过游戏中的角色、实物转换,即用一个物体代替另外一个物体或想像一个不存在的物体、角色扮演等方式促进了儿童心理理论的发展. 相似文献