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主题出版研究自党的十八大以来呈蓬勃发展的趋势，研究热点主要涉及内涵建设、选题策划、融合发展、“走出去”等方面。本文以2010—2022年中国知网收录的北大核心、CSSCI来源期刊为样本，运用可视化软件CiteSpace对有关文献进行可视化分析，探析主题出版研究脉络及主要议题。主题出版研究经历了萌芽阶段、起步加速阶段及快速成长阶段，研究内容拓展与热点转移具有鲜明的政策导向特征。今后，要拓宽研究视野，丰富研究内容和研究方法，加大对党的二十大主题出版研究，构建系统性的知识体系，创新研究思路，为主题出版提供系统性、战略性、前瞻性的理论支撑。 相似文献
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中国社会转型深刻地影响了中国出版转型,中国出版转型又严正地要求出版教育转型。本文采用纵贯与横剖相结合的分析方法,将近30年的编辑出版教育划分为创始阶段、发展阶段、转型阶段,分别提出针对该阶段要讨论的问题,从而合成出版专业教育转型问题单。 相似文献
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数字科技飞速发展,海峡两岸出版业均着力向数字出版转型.本研究对1993—2015年台湾地区数字出版相关期刊进行文献计量统计,将台湾地区的数字出版发展分为发轫期(1993—2001年)、快速成长期(2002—2012年)与成熟期(2013—2015年)三个阶段,并对各阶段的发展热点进行阐述,最后提出构建两岸合作出版平台,共同开发两岸华文学术数据库,推广新的数字版权管理技术与增强版权保护意识等发展建议. 相似文献
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在国家密集出台各种文化产业发展和出版传媒行业发展诸多利好政策的背景下,我国出版传媒业跨越式发展的时代终于到来。另外,在数字出版、新媒体、新技术的冲击下,出版传媒业公司的转型也迫在眉睫。本文以新闻出版业上市公司为例,分析研究其转型路径和多元化投资之路,总结其在转型过程中的主要特征。从选取的案例来看,上市公司充分利用资本市场的优势,采用投资、并购和重组等手段进入数字出版、在线教育、影视娱乐、互联网等领域,核心逻辑主要包括在巩固和保持传统优势的基础上,实现纸质内容数字化,全媒体传播,同时以内容和资本为纽带,探索多元化经营。 相似文献
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本文以技术与商业为视角,对数字出版发展阶段进行研究,提出传统出版数字化转型、信息产品和服务、社会化出版和开放数据出版等四个阶段的探索性框架,并针对不同发展阶段的技术创新和商业需求展开分析. 相似文献
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文章以核心期刊和CSSCI来源期刊中主题词为数字出版产业的835篇文献为样本,运用文献计量学方法展开分析.研究发现,数字出版产业研究成果数量虽然有所回落,但依然是学者的研究热点;虽然研究者数量众多,但大部分学者对该领域的研究不够持续深入,作者间的合作还需要加强;从关键词共现与聚类来看,数字出版产业研究网络已初步形成,高频关键词及各阶段研究热点与国家政策、信息技术密切相关,研究内容具有较强的时代特色.数字化转型升级、融合发展、高质量发展、知识服务等依然是数字出版领域今后研究的重点,如何借助新技术、新媒介构建新的发展格局,还需要持续探索. 相似文献
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江苏是中国现代图书馆学教育的发源地之一。1922年国立东南大学、金陵大学相继在暑期学校开设图书馆学课程,由此拉开了江苏图书馆学教育的序幕。从1922到2022年,江苏图书馆学教育整整走过了一百年。梳理发展轨迹,可分为六个阶段。①萌芽期（1922—1926年）:主要以短期培训为主,培训内容多为图书馆工作实践。②成长期（1927—1949年）:专业教育与培训教育共同发展,专业教育主要由金陵大学和国立社会教育学院完成,专业化、中国化程度以及图书馆学教育地位显著提升,中外图书馆学教育交流更加紧密。③转型期（1950—1965年）:高等教育开始转型,函授教育以及政府机构主导、大型图书馆牵头或参与的短期培训教育逐渐成为主要形式,思想政治教育成为图书馆学教育的首要内容。④停滞期（1966—1971年）:因历史原因,这一时期江苏图书馆学教育全面停滞。⑤恢复发展期（1972—1993年）:1972年江苏图书馆学教育开始复苏,多层次的高等教育体系逐渐形成,中等教育、函授教育蓬勃发展,专业组织开设的各类培训班成为图书馆学在职教育的主要形式;图书馆学教育开始解放思想,情报学教育逐渐从图书馆学教育中萌芽并发展壮大,中西学术交流得以恢复并进一步发展。⑥变革期（1994年至今）:高等教育逐渐成为学校教育的主要形式,本科教育日趋式微,研究生教育不断发展,行业协会及各类图书馆主导的图书馆学在职培训依旧繁荣,图书馆学教育对于图书馆实践的关注越来越少,“去图书馆化”“泛信息化”倾向愈发明显,国际交流愈发紧密。参考文献33。 相似文献
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分析国内智慧出版研究热点，为中国出版智慧化转型研究提供参考。文章以中国知网数据库中2013-2023年与智慧出版相关的428篇论文作为研究对象，基于关键词共现与社会网络分析法，运用BICOMB等多个软件工具，通过统计高频关键词词频、生成关键词共现网络可视化图谱、关键词聚类可视化图谱等对我国智慧出版领域的研究热点进行分析。研究发现，2013-2023年国内智慧出版研究主要围绕传统出版转型策略研究、智能技术应用及伦理探讨、智慧出版内涵研究三方面展开，并根据当前我国智慧出版研究现状对未来的研究进行展望。 相似文献
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按需报纸（Newspaper—on—demand），顾名思义，是按照用户对报刊的需求在客户端印刷并销售报纸的全新报纸出版模式。实际上，按需报纸是按需印刷（Print—on—demand）技术在报刊发行领域的主要应用，按需印刷源于美国，通常按照用户对出版物的数量和生产周期的要求，用联网的数字印刷设备来完成印刷工艺和印刷任务。按需报纸在美国等西方国家已经有十多年的发展历史，但在国内尚处于萌芽阶段。对按需报纸在西方的发展过程及其产业特征的研究，能够为国内该领域业务的发展提供有益的借鉴。 相似文献
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进入本世纪以来，人类社会经济活动的巨变导致了各种学说和理论的创新与转型。1999年，美国哈佛大学出版社推出了《体验经济》（The Experience Economy，Workis Theatre Every Business a Stage）一书，认为人类经济活动发展的第四个阶段（继农业经济、工业经济、服务经济之后）——体验经济时代的到来。《体验经济》及同年由美国时代出版社出版的《娱乐经济》（The Entertainment Economy）等西方经济学新著。从市场实践和学术研究两个层面，向我们展示了以“体验经济”为特征的新经济趋势．正促使文化资源大量涌人社会经济各领域．使文化创造力转化为直接推动生产力发展的核心要素。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中明确规定：提高教学质量是教育改革发展的核心任务。要求树立以提高教学质量为核心的教育发展观,建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制,把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。 相似文献
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澳门图书出版业市场规模小、市场竞争力弱,图书出版产业面临发展危机,需要探索转型发展新路径.本文通过对澳门图书出版业的发展现状与核心优势分析,为澳门图书出版业提供发展建议.研究发现,澳门依托国家一带一路发展战略,利用国际化的城市文化资源,能够提升澳门的出版业竞争力.澳门出版业需要调整出版产业结构,从传统出版向数字出版转变,依托国家文化输出的新战略,将出版业定位于文化生产、文化服务与文化贸易的发展方向,在教育产业化发展的背景下探索教育图书出版的新领域. 相似文献
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【目的】教育类期刊的融合发展转型已经成为新时代背景下期刊发展的客观要求。文章旨在探究教育类期刊融合发展转型路径。【方法】基于教育类期刊融合发展转型的必要性和困境分析，以北京师范大学出版集团《中国教师》为例，探索教育类期刊融合发展转型路径，以适应融合出版纵深发展的新变革。【结果】从内容模式创新、营销模式创新、技术融合创新、人才融合创新四个方面推进转型，教育类期刊以适应时代变化，寻求新的发展方向，实现高质量发展。【结论】教育类期刊的融合发展转型需要坚持专业化和数字化的统一，坚持“内容为王”这一核心竞争力，在此基础上拓展办刊方式，提升出版和传播质量。 相似文献
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以信息技术为依托的新媒体发展势头猛烈，对传统教育图书出版行业产生了重大影响。国内教育图书出版行业面临重要的改革与转型形势。【目的】要想在媒介融合与“双减”教育政策的背景下提升自己的核心竞争力，教育图书出版从业人员必须了解媒介融合对于出版行业的影响，认清局势并寻求对策。【方法】文章从5个方面展开论述：介绍图书出版媒介融合的概念、媒介融合背景下的教育出版行业发展趋势、目前教育图书出版现状，分析当前教育图书出版中存在的问题，并从构建媒介融合背景下的出版人才体系、构建教育图书出版媒介融合运营模式两个方面探讨解决的方法。【结果】教育图书出版行业必须从人才培养、运营模式改革、选题策划创新。【结论】出版流程优化等方面进行改革与转型，才能在当前形势下走出困境，得到更好的发展。 相似文献
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国家提出“十一五”期间要全面转变经济增长模式，走新型工业化道路，靠人力资本（人的知识和能力）的积累和效率提高实现经济增长。作为国民经济重要组成部分的出版产业经济也必然要相应地转变增长模式，走新型出版产业可持续发展之路，在发展中要求创新科技的含量及其对经济的推动比重要显著增大，特别是以教材及其他教育图书为主要业务范围的教育出版社，如何实现以上目标呢？作为一个教育出版社的策划编辑，我认为核心策略是优化配置出版资源，提高资源研发利用效益。具体分析如下。 相似文献
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系统性实现数字化转型已成为推进教育出版高质量发展的核心议题,以用户需求为驱动的产品思维为此创造了丰富可能性,也为教育出版数字产品的升级改造带来重要创新方向。从提升用户体验出发建构产品思维的观念及实践,正逐步构成深化教育出版数字化转型的内在要求。据此,本文立足教育出版数字化转型的发展现实,通过归纳总结产品思维在教育出版数字化转型探索中的建构及运用,尝试从中发掘教育出版数字化转型的突破可能性。 相似文献
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系统性实现数字化转型已成为推进教育出版高质量发展的核心议题,以用户需求为驱动的产品思维为此创造了丰富可能性,也为教育出版数字产品的升级改造带来重要创新方向。从提升用户体验出发建构产品思维的观念及实践,正逐步构成深化教育出版数字化转型的内在要求。据此,本文立足教育出版数字化转型的发展现实,通过归纳总结产品思维在教育出版数字化转型探索中的建构及运用,尝试从中发掘教育出版数字化转型的突破可能性。 相似文献
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2023年,中国教育出版体系化发展特征显著,内容研发与生产、人才队伍建设、立体化营销与推广等体系基本建立,教育出版的深度融合不断提速,逐步从单一的纸数融合稳步迈向产业融合阶段。在政策体系不断完善、产业规模持续扩大、技术赋能动力强劲、跨界合作日益频繁的现状下,新时代教育出版的深融转型和高质量发展将持续推进内容科技融合,以数据贯通教育出版发展全流程,加速教育出版国际传播能力建设。 相似文献
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当今，中国的教育正处于从传统走向新生的世纪变换之中，教育的观念、理论、功能、教学模式等等的重新定位无疑成了上上下下思考的重心。在国家各级各类教育新课程改革和大发展阶段，为把握全球新的教育改革动向，推动国内教育理论创新，提高中国学校品质，西南师范大学出版社与海南出版社决定共同引进出版这套巨著《教育大百科全书》（以下简称《全书》）。《全书》的翻译出版被列入我国“十五”国家重点出版规划项目，教育部也高度重视其编译出版工作。因此，也可以说这套《全书》是国家新的教育改革催生的教育和出版的精品。我们为什么想到要出版这套鸿篇巨制的大书呢？ 相似文献