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胡锦涛同志的“七一”重要讲话站在深入贯彻党的十六大精神,全面建设小康社会,开创中国特色社会主义新局面的全局和战略的高度,深刻阐明了在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大现实意义和深远历史意义,指出,“三个代表”重要思想反映了我国最广大人民的共同意愿,体现了当今世界和中国发展的时代精神,显示了马克思主义科学理论的强大力量,是全党全国人民在新世纪新阶段继续团结奋斗的共同思想基础。要实现全面建设小康社会的宏伟目标,必须把学习贯彻“三个代表”重要思想不断引向深入。讲话高度概括了“三个代表”重要思想同… 相似文献
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李宝平 《沈阳教育学院学报》2004,6(1):1-4
“三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位基础上，解放思想、实事求是、与时俱进的产物。与时俱进是贯穿“三个代表”重要思想的一条红线，只有把握解放思想、实事求是、与时俱进这个精髓，才能深刻领会“三个代表”重要思想的精神实质，自觉而坚定地全面贯彻。贯彻“三个代表”重要思想，关键在坚持与时俱进，同时又是坚持党的先进性，坚持执政为民的基本前提。 相似文献
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为落实党的十六大提出的兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的战略任务，中央印发了《“三个代表”重要思想学习纲要》。这是深入贯彻十六大精神，兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要举措，是我党思想理论建设的一件大事。中共中央总书记胡锦涛在“三个代表”重要思想理论研讨会上发表了重要讲话。讲话站在全局和战略的高度，深刻阐述了兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重大意义和基本要求， 相似文献
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成人教育中落实“三个代表”的思想，一是要学习落实“三个代表”的重要思想，全面贯彻社会主义教育方针，二是要落实“三个代表”的精神，实施科教兴国战略，三是要学习落实“三个代表”的重要思想，切实加强教师队伍建设。 相似文献
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按照中央的统一部署,教育部编写了《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》。这一重要的辅助材料,对于广大教育工作者从总体上全面系统地学习“三个代表”重要思想,深入领会“三个代表”重要思想教育理论的深刻内涵和精神实质,必将起到重要的促进作用。“三个代表”重要思想教育理论,是“三个代表”重要思想的重要组成部分,是同马克思列宁主义教育理论、毛泽东教育理论和邓小平教育理论一脉相承而又与时俱进的科学体系。这本《纲要》准确概括了“三个代表”重要思想教育理论的科学体系、丰富内涵和精神实质,全面系统地阐述了“三个代表”… 相似文献
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石国亮 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2007,35(3):259-263
由治党及治国的理论,是“三个代表”重要思想的显著特点。这一特点,是中国特色社会主义理论创新和实践发展的逻辑必然,体现了中国共产党人理论创新的卓越智慧。认识这一特点,对于深刻认识“三个代表”重要思想的与时俱进性、全面把握和贯彻“三个代表”重要思想,具有重要的意义。 相似文献
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“三个代表”重要思想发表以来,东华大学在多年扎实推进邓小平理论“三进”工作的基础上,积极推进“三个代表”重要思想“三进”工作。学校党委高度重视,认真规划,注重创新,努力开创“三个代表”重要思想“三进”工作的新局面,取得显著成效。一、认真学习贯彻“三个代表”重要思想,加强领导,形成合力,做好“三个代表”重要思想“三进”工作1.努力做“三个代表”重要思想的学习者、贯彻者和实践者我校党委要求将学习“三个代表”重要思想与学习江泽民同志关于教育问题的论述结合起来,联系高等 相似文献
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开创中国特色社会主义高校新局面，必须高举邓小平理论伟大旗帜，必须全面贯彻“三个代表”重要思想，以“三个代表”重要思想为指导。“三个代表”重要思想是加强和改进高校党的建设、推动高校改革和发展的强大理论武器，是高校办学的灵魂。 相似文献
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学习贯彻“三个代表”重要思想是今后一个时期高校的一项重要工作。高校贯彻“三个代表”的重要渠道是“三进”,通过“三进”使“三个代表”思想实现对高校学生德育方面的培育与再造。 相似文献
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朱耀平 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2006,2(1):1-9
费尔巴哈认为,以黑格尔思辨哲学为代表的整个近代哲学乃至一切形而上学的全部秘密和根本错误都在于颠倒了思维与存在、自我意识与“现实的人”的真实关系。马克思在哲学上超过费尔巴哈的地方在于:第一,在马克思看来,只要现实世界的“自我矛盾”和“自我分裂”没有得到根除,宗教就不可能消亡,传统意义上的哲学或形而上学就不会“终结”,因此,与费尔巴哈仅仅满足于对宗教和思辨哲学本身的批判相反,马克思提出了对颠倒的现实世界本身加以革命性的颠覆和改造的任务;第二,马克思用“现实的人的感性活动”代替黑格尔的“绝对观念的精神活动”作为现实世界的基础,从而摆脱了包括费尔巴哈在内的旧唯物主义者仅仅从直观的或纯粹客观的意义上来理解现实世界的根本缺陷。 相似文献
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周超飞 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(4):100-103
西方文化在中国的广泛传播,对当时的中国社会和文学界有着深远的影响。冰心作为倡导新文化运动的主将之一,受西方文化及其文学思潮的影响,形成了她独特、鲜明的"自然、母爱、童心"三点一线的艺术主题和以"自我、艺术、自然"为中心和出发点的写作风格。 相似文献
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在文化产业蓬勃发展的今天,大众文化风光无限,文化个性化创造的空间一天天在缩小,主流、经典、高雅的文化何以哺育深患偏食症的大众,怎样才能避免文化生态的恶化,这是大众文化研究最重要的问题.把大众文化与"大众的文化"、"文化的大众化"之间的关系作为一个特定的考察视角,有助于形成建设性的文化观念. 相似文献
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一、全球化视角及意义我国改革开放的总设计师邓小平，１９８４年在北京景山学校提出的“三个面向”，即“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”，是我国教育改革与发展的指导思想。全面而深刻地把握它的精神实质，是关系到我们的教育改革与发展能否成功，能否健康、可持续发展的大事。尽管自“三个面向”问世以来，不少专家、学者已对此进行过深入的探讨，但依我看，在全球化的今天，仍有再探究的必要。１．“三个面向”是在改革开放的历史条件下提出来的，对打破当时教育固步自封、僵化教条的格局，在时空和本体维度上全面开放，其意义… 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(5)
当前,微媒体的出现和发展对"概论"(毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论)课教学产生了重要影响。传统的教学目标,教学载体和教学方法都面临着挑战,微媒体对其提出了新的要求。"概论"课教师应利用微媒体的优势,构建并完善网络平台,丰富教学内容,营造良好的教学环境,更好地提高教学效果。 相似文献
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Lori A. Roggman Judith H. Langlois Laura Hubbs-Tait Loretta A. Rieser-Danner 《Child development》1994,65(5):1429-1443
The research literature on infant day-care and attachment may be biased by the unavailability of "file drawer" studies, unpublished data showing no statistically significant effects. Replication studies, whether showing an effect or not, are essential to clarify the relation between day-care and attachment. This study of 105 12-month-olds is an attempt to replicate four similar studies summarized and combined by Belsky to show that infants in day-care are at risk for insecure attachment. In the present study, no results were robust enough to emerge consistently, although there was a trend for more negative attachment outcomes to be associated with little or part-time day-care rather than with full-time day-care. In general, the results suggest that the specific measures, definitions of full- and part-time, and statistical techniques used in studies examining the relation between day-care and attachment are likely to affect the outcome of such studies.
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For any given research area, one cannot tell how many studies have been conducted but never reported. The extreme view of the "file drawer problem" is that journals are filled with the 5% of the studies that show Type I errors, while the file drawers are filled with the 95% of the studies that show nonsignificant results. [Rosenthal, 1979, p. 638]
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论人格、技术、能力"三位一体"--构建我国职业培训的新模式 总被引：2，自引：0，他引：2
王华女 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,4(10):5-8
我国职业培训的人格、技术、能力"三位一体"模式,由两个层次、三大子系统组成:第一层次指人格;第二层次包括技术和能力;三大子系统共有十大要素.这一模式防止和克服了培训中把人格、技术、能力三者割裂开来甚至对立起来的形而上学的片面性,继承并发扬了我国"和合"的优良文化传统. 相似文献
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起承转合结构说的源流 总被引：1，自引：0，他引：1
黄强 《伊犁师范学院学报》2006,(1):67-75
唐代试律和律赋的作法中蕴涵起承转合之说的萌芽。在实践和理论两个方面逐渐形成起承转合结构说的,是宋代的时文,主要包括试论和经义,其结构体制为十段文。起承转合四者基本齐备的说法出现在对包括破题、承题、小讲、缴结在内的冒题这一小的结构层面的评点之中。以起承转合结构与律诗四联配合是时文对诗歌最直接的影响。起承转合结构说在八股文中得到了强化。与律诗四联相对,八股文的四比之间构成起承转合的关系。律诗与八股文这种律文的同构关系使得自幼熟谙八股文的明清文人将律诗作为首选诗体,这是明清律诗兴盛的重要原因。无数文人染指最多的时文文体的日益规范化是起承转合结构说萌芽、形成、强化的社会文化背景,只要这一厚重的社会文化背景不消失,起承转合结构说无论在诗歌理论还是实践中,都不可能结束它的使命。 相似文献
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Michael Marker 《International journal of qualitative studies in education》2013,26(3):361-375
This article visits the Menchú controversy, extending its critique to anthropologists who act as ventriloquists for Native communities. Anthropology, investing in the "power of culture," too often ignores the "culture of power." The "truth" of Native communities is viewed when the "interests" of anthropologists, along with the discipline's fixation on the subaltern, are dismantled. A more self-reflective ethnography has mutual benefit for both researchers and Indigenous communities. 相似文献