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经验告诉我,在文学领域谈论“大师”是件危险的事儿,“大师”是文学界的一只火药桶,碰一点火星子就爆炸.工艺美术大师、魔术大师、非物质文化传承大师、汽车技能大师……此类“大师”尽可以封号,但“文学大师”“语言大师”这类与文学搭钩的“大师”不能随便封号——要不有人会跟你急——这说明了什么呢？说明了写作者和读者在乎,说明了在人们心中“文学大师”这顶桂冠象征着文学至高无上的尊严,同时也说明了文学的模糊性和丰富性让共识成为奢侈.所以,“文学大师” 这顶桂冠只配极少数人佩戴,那些众望所归的、那些经历了时间检验的、那些征服了无数读者的作家才拥有这份幸运. 相似文献
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如何给张中行的身份做个准确的定位,历来学者众说纷纭,有人说是杂家,有人以学者称之,但可以肯定的是,他是语文教育家,是文章大家.有推崇者言其为国学大师、哲学家、当代大儒,似乎张氏自己也未必颔首,笔者更倾向于同意他的自我定位——思想家. 相似文献
4.
一日,大师问弟子:“在金矿里,看到最多的是什么?”
“金子.”弟子答.
“不对.”大师说,“是矿渣.”
“天下的金子,不是一挖出来就是金子,而是要淘尽千千万万的矿渣才成为金子.同样,天下的人才,不是一生下来就是人才,而是要‘淘’尽无数的缺点、瑕疵、毛病,经历失败、坎坷和挫折后,最终才成为人才的啊!”大师感叹道.
另一日,大师拿出一块金子和一堆烂泥,问弟子:“是金子有用还是烂泥有用呢?”
“当然是金子.”弟子答.
“为什么呢?”大师问.
“因为金子代表着财富,有了金子,就可以换来自己想要的东西.”弟子说.
“如果你是一粒种子,你是选择金子还是烂泥呢?”大师继续问. 相似文献
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王芳 《高中生之友(青春版)》2010,(9)
定位:乏走狗还是真大师?
梁实秋是胡适的同道,徐志摩、闻一多的朋友,莎士比亚的知音,白壁德的门徒,鲁迅的对手,毛泽东的反面教材,当代人物中,一身而兼这许多角色,恐怕难找第二人了.--诗人余光中
在历史的卷宗里,梁实秋是现代中国文学先期承先启后,学贯中西,成就最卓越的少数大家之一. 相似文献
6.
嘉定区教师进修学院以大师训作为区域性教师教育改革的方向.大师训的理念是基于教师进修学院的道德责任和价值追求.通过教师教育改革使培训者和受训教师获得共同的专业成长.经过几年的实践、反思和研究,创建了以目标引领、选择行动、组织实施、目标达成度评价为框架,以研训教三位一体为主要教育行为方式的初步的大师训模式.大师训的实践,改善了地区教师教育,促进了地区教师专业化发展.大师训的实践需要进一步反思,其理论升华应放置于教师教育领域中去考量,使之走近教育的课程化. 相似文献
7.
清空你的杯子
一个大学教授去拜访一位有名的哲学大师.
当大师静静地给教授倒茶时,教授不停地谈论着哲学.大师把教授的茶杯倒满了,还在继续倒.教授看着已经溢出的茶杯,终于忍不住了.
“太满了!不要再倒了!”教授脱口而出.
“你就像这个杯子,在你清空杯子之前,我怎么能和你谈哲学呢?” 相似文献
8.
人说名师是大树.作为一棵小树,有幸近距离仰望闪动在大树枝叶间的精彩:大师的神韵,大师精湛的教学艺术,大师独特的教学理念……大师的课堂是那样冷静而从容、质朴而清新,没有丝毫上公开课的的紧张和造作.走进其中,有如进入世外桃源,那优美亲切的语言,行云流水般地把你带进一个个如诗如画的美景,让你忘记一切浮躁和喧嚣;聆听大师的课,又如享受一顿艺术盛宴. 相似文献
9.
一、大师们各擅其重最近几年,关于美术大师及艺术质量标准问题,《美术》杂志开辟专栏进行了热烈地讨论。所谓大师,在中国古代有几种含义:1.大军。《易经同人》:大师克相遇。是说大军战胜了相遇的敌军。2.学者之尊称。如《汉书伏生传》:学者由是颇能言《尚书》,诸山东大师无不涉《尚书》以教矣。3.佛教徒称佛为大师。《瑜 相似文献
10.
王志民 《小作家选刊(小学)》2008,(7)
一位酷爱书画的年轻人欲拜在书画大师的门下,他带着自己花费了整整一年时间才画成的一幅瀑布去求见大师。大师看了看那幅画.轻轻摇头说:还好,只是没能画出瀑布的声音! 相似文献
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大学与企业、政府在组织属性、功能、竞争方式、结构、文化、人员特征和产品上都存在差别,它们的本质差别在于拥有的异质性的人力资本的不同.同时,它们之间也有共性.大学的持续发展在于:学术大师为本;有特色的治理、管理和经营有机结合;功能和目标的科学定位和多样性的统一;学术自由的文化氛围. 相似文献
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巴洛克建筑师们一直以文艺复兴的大师们为榜样,前期的巴洛克建筑大师传承古罗马建筑的理性思辨,延续了文艺复兴的人文主义建筑观,也为我们留下了许多经典之作.但是他们的追随者却没能够同前辈大师们一样辉煌,逐渐陷入了手法主义和样式主义的表现形式中,与先辈们的设计理念渐行渐远,走上了一条非理性之路.巴洛克建筑有七个特征:华丽性、浪... 相似文献
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朱雯霞 《邵阳学院学报(社会科学版)》2009,8(3):130-133
高校学报由于其自身定位的特殊性,其发展与高校学科建设的发展密切相关.高校学报主要为本校科研人员服务,稿源主要来自于本校教师和研究生,这对于研究生培养、加强师资队伍建设具有积极的作用.学报充分服务于高校教学科研,有力地促进了高校科研和成果的转化,学报的特色和个性化可加速高校学科的特色建设.高校学报在培植新的学科增长点、造就学术大师、建立学术队伍、形成高校特色等方面所发挥的作用是普通学术期刊难以替代的. 相似文献
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当教师的往往都特别羡慕那些在讲台上总是从容不迫、挥洒自如、纵横捭阖、妙语连珠的同仁.并将这一表现誉之为"大师风度":而把那些一到上课前夕就心情紧张、战战兢兢的老师视为"小家子气".殊不知.大师亦非"紧张"的绝缘体.不少名家大师在课前竟然与我们这些无名小辈一样,其内心也常常会被一种莫名的"紧张感"所笼罩. 相似文献
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大学之大,在于有大师,大师是一所大学绵延发展的灵魂.安于平凡、修身养性、钻研学问,做最好的老师,应该成为每个大学教师自觉的追求. 相似文献