共查询到20条相似文献，搜索用时 125 毫秒
1.
冯培英 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
初中化学课是学生在初三时开设的一门课，学生一时难以适应，而且又面临着中考，时间短，任务紧。因此在教学中，不仅要传授给学生知识，而且还要指导学生积极通过自学来加深对知识的掌握和理解。而自学能力主要是阅读能力。是否会读书，能否从阅读中掌握教材的重点，难点及知识的规律性，是自学能力的根本。因此，只有掌握正确的读书方法和技巧，才能有效地接受知识，掌握知识以至运用知识。 一、课前预习阅读课前预习阅读是一种非常有效的自学方法，通过预习，可以找出问题，指导听课，从而提高听课效率。因此教师指导学生预习阅读时应… 相似文献
2.
赵芳 《玉溪师范学院学报》1999,(5)
面对当今世界科学技术的突飞猛进和科学知识的日新月异，教师培养学生会学知识比学会知识更重要。因为有限的教学时间和迅速增加的知识内容之间的矛盾日见突出，所以教学中在传授知识的同时应更加注重教会学生学会学习，掌握科学的学习方法，为其终身学习打下基础，这是素质教育的基本要求，也是教育最重要的功能之一。笔者从事初中化学教学十多年，深感教师教学职能（重心）转换的重要性。作为基础教育课程体系中的初中化学是学生系统学习化学知识的启蒙阶段，在教给学生化学知识的同时，如何教会学生学习化学知识，掌握科学的学习方法，从… 相似文献
3.
心理学认为：概念是思维的一种基本形式和单位。学生学习生物学知识在一定意义上来说主要是掌握概念和由概念组成的系统。因此，概念在中学生物教学中占据重要地位，是生物学知识教学的核心内容。掌握概念往往是学习获得成功的起点。学生要想充分掌握概念，不仅要知道它的含义，还要知道它的前因后果、适用条件与范围，以及相关的表达形式和在生产实际中的应用。笔者结合几年来的教学实践，浅谈高中生物复习中的概念教学。 相似文献
4.
赵玮 《黑龙江生态工程职业学院学报》2005,7(2):64-64
随着现代科学知识量的迅速增长，教师仅作为知识传授者的单一角色必须发生转变。教师不再是只传授现成教科书上的知识，而是要指导学生懂得如何获取自己所需要的知识，掌握获取知识的工具以及学会如何根据认识的需要去处理各种信息的方法。教师应成为学生学习能力的培养者和促进者． 相似文献
5.
6.
冯跃 《玉溪师范学院学报》1999,(2)
（一）学生独立作业的现状众所周知，对学生学习过程中学习质量、知识水平的检查，主要通过学生完成作业、考试、考查或撰写论文等手段进行。其中，学生独立作业是使他们深入理解、更好地掌握专业知识（尤其是理科）的重要手段，是学生把知识变成能力和技能的必要保证，是确实加强实践环节的重要措施。同时，学生完成作业的质量是折射课堂教学质量的镜子，是衡量学生知识水平的一把尺子。事实上，对学生来说，通过认真完成作业，可复习、巩固课堂上学到的知识，形成运用知识的基本技能。同时，根据老师对作业的批改，能及时发现自己在概念、… 相似文献
7.
氧气、氢气、二氧化碳是初中生应该全面掌握的三种重要气体。学生在已有氧气知识的基础上，进一步学习氢气的性质，既对通晓氧气知识起着巩固、提高的作用，也为学习二氧化碳的知识奠定基础。因此，氢气一课的教学起着承前启后的作用。为了增强学生的学习兴趣，更好地培养学生实验探究能力和科学素养，我采用探究性实验教学，将教材演示实验改为学生实验，组织学生亲自参与，通过实验积极探究，使知识在动手实践中得以巩固和落实。 相似文献
8.
程俊斌 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(11)
一、误区之一:心态浮躁,缺乏必要的冷静众所周知,学生的学习是一个从已知到未知的过程,任何新知识的掌握必须建立在学生已有的知识基础上。但是,综合高中的学生在初中学习时由于种种原因导致了其知识水平和认知能力难以适应高中知识的学习与进度的要求,造成教学中学生对知识的掌握与教学进度之间的矛盾:即要学生掌握知识,则教学进度往往跟不上;教学进度完成 相似文献
9.
中学物理教育是学生接受科学教育的一个重要组成部分。实验是物理学研究的重要方法，通过实验可以帮助学生掌握物理知识，培养能力，提高其素质。然而，受应试教育的影响，一些物理教师实验意识不强，只注重知识的灌输。科学技术的迅猛发展，已要求教育不能仅局限于书面知识，应教会学生掌握获得进一步发展所应具备的各种能力。加强实验教学，正是当前物理教学中需要改革的一个重要方面。如何在物理教学中突出实验的地位和作用，下面谈几点粗浅的看法。一、改变不按规定完成实验的状况现行初中物理教材安排有１４４个实验，其中学生实验１９… 相似文献
10.
陈道德 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(6)
在课堂教学活动中,学生是学习的主体,认识的主体,实践创新的主体,只有学生主体地位和作用得到充分发挥,知识才学得深刻,方法才得到掌握,认知才得以形成,创新意识和创新精神才能得到培养。另一方面,任何知识、结论和认识知识形成结论的方法学生没有掌握之前,呈现在学生面前时都是问题。学生自己的 相似文献
11.
通过问卷调查，了解和掌握大连市在校大学生健康观念与保健意识的现状；学生以自身健康状况感觉良好，对有关健康的议题有较高的关心程度；但自我保健知识缺乏，意识淡薄，保健措施差，存在着认知水平与参与的不一致性。 相似文献
12.
体育大学生健康教育行为问题初探 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对 14 2名体育大学生进行的有关非健康行为的调查发现 ,体育大学生在校期间 ,吸烟、饮酒、自慰、无故缺课、作弊、打架等行为时有发生。其中 ,关于自慰行为 ,19 6 1%的女同学拒绝回答。男生打架行为的发生率为 4 5 6 0 % ,打架行为较为严重。本文对非健康行为及其成因进行了讨论 ,并提出了相应干预策略和解决办法 ,旨在为有关管理部门科学管理、健康教育及教师因材施教提供依据。 相似文献
13.
陈静 《南京体育学院学报(社会科学版)》2007,21(3):66-68
大学生正处在各种能力和素质培养和塑造的关键时期,“健康素质”作为一种基础素质是他们进一步获取其它素质的载体,其不仅包含了生理上的健康,而且更为重要的是还包括了心理上和道德上的健康。但就整体情况来看,当前大学生群体中出现了越来越多的心理健康问题,有些甚至以极端的方式表现出来。对此,本文从高校体育教育的特点和功能入手,针对大学生心理健康的现状,试图寻找一条新的心理健康教育途径和模式。 相似文献
14.
通过对重庆农村不同年龄、性别的农民进行有关全民健身的知识、意识和实际行为的抽样调查,发现多数农民对有关全民健身重要政策和重大形势的知晓度较低;对全民健身的知识缺乏了解,受传统社会生活方式所束缚,参与健身活动的意识薄弱.针对这一现状,政府应引导农民树立正确的健康价值观,建立和完善农村体育指导员队伍,将农民健身活动纳入工作重点加以实施. 相似文献
15.
对7730名广西聚居少数民族大学生身体形态、机能、素质三方面体质状况及生活方式进行调查,采用描述统计、推断统计分析不同健康生活方式对体质结构的影响;设计、发放《少数民族大学生体质状况调查问卷》,调查健康认知、生活习惯、体育锻炼、营养膳食与学生健康水平的相关影响。指出少数民族学生体质综合评价情况与汉族学生存在一定差距,女生营养不良现象突出,存在健康认知差、学习压力大、睡眠质量低、体育锻炼缺等一些不良生活方式,如不有效控制会影响大学生身心健康。提出导入学校“体育健康促进”模式等针对性建议,对民族地区高校大学生体质与健康促进工作进行干预。为国家远程监控少数民族地区学生体质健康研究提供参考依据。 相似文献
16.
为推进实施国务院颁布的全民健身计划,以拥有深厚群众基础的乒乓球项目为例,从业余高水平乒乓球运动员的基本信息、所用器材与打法类型、训练情况、竞赛情况等方面入手,希望较为全面了解业余高水平乒乓球运动员的发展现状,发现其中可能存在的问题。结果显示：业余高水平乒乓球运动员的学历相对较高、职业类型相对集中。目前仍是以直拍者居多,且正反手胶皮搭配种类多样,打法丰富,但年轻一代中直拍、个性化打法已开始逐渐减少。此外,业余高水平乒乓球运动员有较长的训练年限,且长期能保证有足够量的训练,但训练的系统性不强,缺乏专业的指导。参赛频率较高,且均有获得过一定级别的奖项,但是对于国际乒联的竞赛规则的熟悉程度不高。 相似文献
17.
海口市老年人参加健身锻炼的现状与改善对策 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、调查法、数据统计法，从健康状况、锻炼动机、锻炼场所、锻炼频率、锻炼时段、锻炼内容等方面对海口市老年人参加健身锻炼的现状进行调查与分析。结果显示海口市老年人的健康状况不容乐观。虽然他们对健身锻炼的功效认识程度比较全面，但部分老年人积极程度还不是很高。大部分老年人的体育消费意识薄弱。根据调查结果提出相关的改善对策。为促进海口市老年人体育健康、科学、有序的发展提供理论依据。 相似文献
18.
对体育概念嫁接广州楼盘的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济的发展和人们生活水平的提高 ,人们更注重自身健康。“健康是福”、“花钱买健康”的观念已深入人心。广州各房地产开发商也应大势而行 ,在楼盘开发经营中纷纷引入体育概念。因此 ,对体育概念嫁接广州楼盘这一现象和趋势进行理性的分析和思考 ,为体育概念成功嫁接广州楼盘提出一些思路与对策都具有极为重要的现实意义。 相似文献
19.
通过对通信专业话务兵作息制度和工作情况的调查，了解通信专业话务兵身体健康状况及可能出现的不适症状，提出能够增强体质、提高工作效率的合理化建议及运动处方。 相似文献
20.
山西师大新生军训伤病分析及医务监督 总被引：3，自引：0，他引：3
苏崇泽 《山西师大体育学院学报》2004,19(3):98-100
通过对山西师范大学2003年夏季军训学生伤病情况进行统计分析，结果显示，军训伤病种类主要有中暑、晕厥、皮肤软组织损伤、过度紧张、运动中腹痛等。军训伤病原因及病机主要由气候炎热、心理素质、体质、生理状态不良及运动负荷过大引起，学生卫生保健知识欠缺，不注意饮食营养，休息不足，训练中没有掌握正确的动作要领而容易导致运动伤病的发生。 相似文献