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1.
青少年体育健康问题上升国家战略高度。“青少年体育健康公共服务”是一个在青少年体育领域内，由“体育健康”和“体育公共服务”综合而成的全新概念，学界还未深入探讨与挖掘。充分结合“健康管理”理论，基于对“青少年体育健康”和“体育公共服务”相关研究文献的回顾，归纳“青少年体育健康公共服务”内涵与特征。概念特征包括：“学校体育”“青少年体育俱乐部”是核心供给主体；健康医疗等事业、非营利性机构是重要支撑；始终强调青少年受众被动接受“体育健康促进”与主动应用“体育健康素养”相结合；供给产品具有“纯公共物品”性质，公共财政补贴是解决公共服务资源配置矛盾关键方式；“互联网虚拟社区”是实现多元主体协同供给的技术基础与激励条件。最后，基于概念属性展望“青少年体育健康公共服务”的未来研究趋势，包括：开发“运动干预”“心理调试”和“营养膳食”三维评估指标体系；完善“学校”“社区”“医疗部门”“健康管理机构”和“家庭”的协同供给机制；深度开发“青少年体育俱乐部”和“青少年联赛体系”营造“体育健康素养培育”空间；实现“青少年体育健康公共服务”均等化局限，以及加快“青少年体育健康公共服务”互联网平台建设，破解公共服务资源闲置问题。 相似文献
2.
张健 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(4):96-98
从竞技体育项目的功能扩大研究着手 ,通过对人们参与健康体育活动的目的分析 ,提出体育活动参与的层次性结构 ,在此基础上 ,提出 :健康体育事业、产业的经营者们一直努力探求着能够提供满足健康体育活动参与者们 (客户们或健康体育消费者们 )需要的体育运动和身体活动的场所、方法。而吸引更多的人们更加接近运动场 ,从而使人们获得健康体育拥有的功能价值。健康体育经营的目的 ,就是努力使健康体育进入普通人的日常生活 ,成为人们日常生活中的一部分 ,形成体育生活。无论健康体育福利事业、还是健康体育产业 ,无论是否包含着经济目的或政治目的 ,最终在“体育运动和身体活动”参加者们体现出来的都是“健康生活·体育生活”。 相似文献
3.
师小蕴 《南京体育学院学报(社会科学版)》2002,16(5):26-27
在阐述快乐体育的概念及其发生、发展过程的基础上，分析了快乐体育的实质与特点，由此引出快乐体育和体育与健康教育间的关系：体育教学中缺乏“快乐”，体育教育需要充实“快乐”。 相似文献
4.
张利丽 《吉林体育学院学报》2005,(Z1)
根据WHO对健康概念的诠释,从生理、心理和社会学角度刍析健身锻炼对人类健康的功效,旨在宣传“全民健身”,倡导“终身体育”,树立“健康第一”的观念,以推动人类社会的和谐、可持续发展。 相似文献
5.
马惠娣 《广州体育学院学报》2008,28(2):1-3
以休闲体育与健康促进为主题的“2008广州国际休闲体育研讨会”在广州体育学院举行。马惠娣、卢元镇、胡小明、李荣基（韩国）、园山和夫（日本）、李建国、倪依克、蔡宝家等专家学者就休闲与休闲体育的本质,当代中国的休闲特点及其休闲理论的本土化,面向休闲时代体育理论的重构,中华民族传统体育在休闲时代的文化魅力,以及区域休闲体育产业发展理论与实证问题发表了看法。 相似文献
6.
谢恩杰 《吉林体育学院学报》2009,25(3):80-81
传统的学校体育课程已经不能满足当今学校体育发展的要求,学校体育课程在强调发展“体适能”的基础上,同时应重视体育课程对学生心理健康的作用,文章对“心适能”的概念、范畴进行了阐释,阐明了学校体育课程改革的方向是在通过体育课程内容的变革,培养符合新健康概念标准的学生。 相似文献
7.
讨论了体质有关概念的内涵及外延,以“根系”、“树干”、“树冠”为视角辩证分析“体质”与“健康”、“体质”与“健康促进”的关系;探讨了当前“健康促进”这一新型公共卫生理念在学校体育领域的应用趋势,提出培养良好体育生活方式这一核心内容,以期为完善体质研究学科基础提供参考。 相似文献
8.
“健康第一”高校体育教学主导理念探究 总被引：1，自引：0，他引：1
吴有凯 《厦门广播电视大学学报》2008,11(1):47-48
“健康第一”是教育工作、落实科学发展观的重要体现,是以人为本、促进人的全面发展的内在要求。人们追求健康长寿、快乐和改善生活方式以及提高生活质量的主体需要是“健康第一”思想产生和发展的主要原因。学校体育工作是教育的大事,也是体育工作的大事,从事教育工作、必须重视体育,从事体育工作,必须重视学校体育。以“健康第一”思想作为学校体育改革与发展的主导思想,这是学校体育观念演变的必然,也是全面贯彻落实宽的教育方针,推进学校体育改革和提高全民健康素质的现实需要。 相似文献
9.
"体育"本体论(二)——体育概念批判 总被引：2，自引：0，他引：2
宋震昊 《南京体育学院学报(社会科学版)》2006,20(3):1-6
现行的体育概念都以“身体练习为基本手段”,实现“促进健康”、“为政治经济服务”等功能。它忽略了体育运动的执行主体———人本身,而是把人当成物,把人体的运动当成工具,完成某种目的,这是“见物不见人”。虽然体育的概念是时代的产物,客观上刺激了体育的全球化发展,但在今天它只能使体育物化、异化的程度日益提高,“见物不见人”的现象越来越多、越演越烈。体育三元论即把体育分成竞技运动、身体锻炼、身体教育三部分,从本质上说是功能论。体育概念应该反映体育的本质,所以功能论不能长期在位,而应该明确体育的本体取而代之。 相似文献
10.
体育、健康、体育生活方式 总被引：4，自引：0，他引：4
王建军 《军事体育进修学院学报》2000,19(4):69-71
社会的发展,人们对体育与健康的认识正不断走向深入．本文在探讨体育与健康关系的基础上,提出了倡导与培养“体育生活方式”,并认为科学的体育运动计划是实现“体育生活方式”重要的一步。 相似文献
11.
郭维刚 《成都体育学院学报》2021,(2):78-83
运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对共享发展理念、体育强国理论与实践进行研究。研究认为,面对人类社会发展面临的困境和挑战,我国顺应世界发展潮流、着眼长远利益、创造性地提出了"五大发展理念",为破解全球发展难题提供了中国方案,贡献了中国智慧。共享发展的核心内涵是解决社会发展公平正义、实现人民美好生活的问题,与体育强国的价值目标相契合。体育强国作为我国新时代的体育发展的战略任务,体现了中国共产党以人民为中心的体育发展理念和中国特色社会主义体育发展的根本要求。共享发展是我国体育发展的出发点和落脚点,是建设体育强国的必由之路和目标方向。体育强国的价值建构要符合共享发展理念,其理论和实践应坚持体育发展的公共性特点,体现全民共享、全面共享、共建共享和渐进共享的发展内涵,体现以人民中心的发展思想、满足全体人民对美好生活的需求、体现体育发展的均衡性、公平性、普惠性的价值原则、以文化自信作为根本动力,同时要反映我国体育发展与世界的互动,体现我国体育发展的世界贡献和服务全人类的根本理念,强调体育全球协同共享发展新秩序的建设,使体育成为构建人类命运共同体的重要组成部分。 相似文献
12.
论篮球运动的健身功能与方法 总被引：5，自引：0，他引：5
薛岚 《北京体育大学学报》2003,26(4):566-568
篮球运动的健身功能主要表现为发展人的体能和促进人的心理健康。人们参与篮球健身运动的动机产生于处于社会发展中的个体的自身需要。独特的趣味性和可操作性是实现篮球健身功能的基本动因。作为健身运动项目,篮球运动具有自已的特点:可用多种比赛形式和对抗方式进行运动;在具有一定的行为规范的前提下,参与者的运动行为可有较强的随意性。 相似文献
13.
对现阶段高校体育课程理念及价值取向存在的问题剖析的基础上,以体现时代精神、倡导课程文化建设的新视野为依据,提出了健康与文化并重的高校体育课程理念的具体体现就是使学生发展成为一个"整体的人";价值取向的出发点就是"人的存在"和"人的生成"。课程理念及价值取向实践中的切入点是:课程目标关注学生的生命质量,课程内容个性化、人文化、生活化取向,课程文化是高校体育课程设计的最佳视点,课程实施重在关注学生体育学习方式的变革,课程评价要体现整体教育思想。 相似文献
14.
李国军 《南京体育学院学报(社会科学版)》2008,22(6):72-74
经济体制的转轨和现代化进程的推进促使中国社会阶层发生了分化,体育作为我国社会生活中的重要内容,它在当前我国社会阶层分化过程中发挥了重要的作用。体育职业化改革和市场化的推进使得在体育从业群体中形成了不同的获益群体,体育不仅为职业体育从业者创造了向更高社会阶层流动的机会,而且使得益于职业体育发展的体育明星能够迅速步入社会上层。对于广大体育参与者而言,通过体育锻炼可以强身健体、增进健康,体育成为了诸多社会阶层维持现有阶层状况的重要保障。而逐年不断递增的退役待安置运动员则是体育改革过程中利益相对受损群体,竞技体育的高淘汰率和高风险性成为体育专业运动员步入社会贫困阶层的重要诱因。 相似文献
15.
弱势群体体育基本利益的保障关系到弱势群体的健康与发展、关系到和谐社会的构建与体育事业的和谐发展.要使弱势群体的体育利益得到有效维护,首先要尊重和扩大他们的话语权.研究认为,弱势群体体育利益话语权的缺失主要表现在：弱势群体维护自身体育利益的话语权缺乏制度保障,体育组织的缺失致使弱势群体的话语权没有社会载体,弱势群体没有主体意识致使他们的体育利益表达话语权缺乏主体依托.提出弱势群体体育利益表达话语权的保障措施：将弱势群体体育权益纳入体育法司法保护,让弱势群体体育组织参与群众体育管理,增强弱势群体维护自身体育权益的主体意识等. 相似文献
16.
在新农村建设中,农村民生体育成为建设的重要组成部分。运用文献资料、逻辑分析等方法,在解读小康体育和民生体育的基础上,就小康体育发展背景下加强农村民生体育建设构想基本思路：坚持以人为本,牢固树立民生体育主体观;以农村学校体育为基础,推动农村民生体育健身工程实施;健全群众体育法律法规是农村民生体育建设的重要保障;开展村落春节运动会,是促进农村民生体育建设的重要依托;完善农村民生体育评价和激励机制,推动其健康有序发展。通过研究旨在为我国发展农村民生体育建设提供理论参考。 相似文献
17.
论民族传统体育及其课程开发 总被引：7，自引：0，他引：7
王俊奇 《首都体育学院学报》2006,18(4):31-33
民族传统体育是一个具有强烈时代特征的概念，它的发展经历了习武强国精神教育模式、增强人民体质模式到身体、心理、社会健康体育模式的转变。本文同时对民族传统体育课程在中小学开发的意义、内容、途径与方法进行了探讨。 相似文献
18.
为考察三维健康观的实施情况,选取了湖南四所高校的大一、大二两个年级400名大学生进行抽样,从对三维健康观认识、参与体育运动的动机、参与体育运动的项目选择三个方面进行调查与比较,结果显示：大学公共体育课与大学健康教育的结合卓有成效,但深入、落实不够;学生参与运动的动机从传统健康理念向现代健康理念发展;当代大学生对富于挑战性、刺激性的新兴体育项目兴趣较浓。提出的建议包括：建议增设和扩大期末笔试内容,督促学生加深对＂健康＂的认识与了解;大学公共体育应加强对学生的远景性学习动机进行培养;创造条件,大力引进新兴体育项目。 相似文献
19.
20.
体育结构的调整与优化：建设体育强国的重点 总被引：1，自引：1，他引：0
胡科 《南京体育学院学报(社会科学版)》2010,24(6):45-47,64
建设体育强国其关键在于形成一个结构优良、运行高效的体育资源整合、利用、转换机制,能够实现体育资源较高的利用效率与效益。当前我国体育领域存在的结构不合理因素对于体育强国的建设造成阻滞;建设体育强国,其战略重点在于：在科学发展观的指导下,调整与优化体育发展的自身结构、支撑结构与区域结构。通过调整与优化体育发展结构,转变体育发展方式,协调体育关系,提高体育资源的转换效率与效益,维护体育的良性运行,从而实现建设体育强国的目的。 相似文献