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《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准（实验稿）》）于2001年7月由教育部颁布,随后逐步在全国范围内实验。针对课改实验区的反馈意见以及时代发展的需求等,在2003年调研及修订的基础上,2007年3月教育部再次筹备组建了各个学科的课程标准修订组。 相似文献
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义务教育课程标准的修订,是各界人士关注的大事,广大一线教师更是翘首以盼,期待修订后的课程标准能给自己的教学实践带来新的积极变化,优化自己的教学过程。下面仅从这个视角,谈谈《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》(以下简称《物理课程标准(实验稿)》)修订后,对初中物理课程的教学将会产生哪些影响,解决了哪些教学实践中的问题。 相似文献
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2001年,教育部颁布了《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）。《实验稿》从2003年开始修订,2009年修订工作基本完成,于2010年正式公布。人们期盼已久的《全日制义务教育课程标准（修订稿）》（以下简称《修订稿》）终于面世了,广大语文教育工作者迫切想知道《修订稿》和《实验稿》相比较有哪些变化？这些新的变化折射出怎样的教学观念与教学思想？ 相似文献
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《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《生物课程标准（实验稿）》）自2001年颁布以来,历经了十年的教学实践。自2003年起到2011年3月,生物学课标修订组曾三次广纳各方面的意见,分析《《生物课程标准（实验稿）》中存在的问题,并紧跟国际科学教育的发展, 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《物理课程标准》）的实施给农村初中物理教学带来了全新的挑战和机遇。笔者结合湖南省新化县物理教学的实际,按新课标理念,就构建新型的师生关系、优化物理课堂教学环节等几个方面提几点教学建议。 相似文献
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《义务教育物理课程标准（实验稿）》于年正式颁布后,作为初中物理新课程改革实施标准,在全国范围试行。总结全国各地10年来新课程改革推行实验成果、问题,修订组反复调查、分析、研究、讨论,多次易稿,大规模、广泛征求意见后进行了修订。解读修订后的《物理课程标准》,就是为了使广大物理教师更加深入推进初中物理课程改革,优化我区初中物理教学。 相似文献
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随着初中新课程改革的深入,我对《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》和新教材的实施,有了更深刻的感悟,最近,以“升华和凝华”济科版）课题用新课程理念设计了一个教学方案,并进行了课堂教学实践,收到了良好的教学效果,得到了专家和同行们较高的评价,自己也感触颇深。现将“升华和凝华”教学设计与实践的情况总结于后,与同行们交流。 相似文献
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“光的色散”的自主探究教学设计 总被引：1，自引：0，他引：1
1教学任务分析
按照《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的要求编写的《物理》（8年级）（上海科学技术出版社，2006年5月修订版），“光的色散”一节是在学习了光的传播、光的反射和光的折射的基础上，让学生通过观察、实验探究，学习光的色散的产生条件及其相关知识。虽然“光的色散”知识在光学知识体系中不是重点内容，但是对“光的色散”本质的学习是很好的科学探究选题， 相似文献
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2001年7月,教育部颁布了《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》（以下简称《实验稿》）,这是我国首次颁布的生物课程标准。从2009年起,生物课程标准修订组围绕“凸显核心概念”开展了一系列修订工作, 相似文献
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以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》（以下简称《历史课程标准（实验稿）》）为基本依据的历史新课程改革，遵循“先实验、后推广”的思路，与其他新课程一起，从2001年9月开始进入了实验阶段。 相似文献
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巴会芳 《学生之友(初中版)》2011,(4):5-5
《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）,以全新的课程理念展现在我们面前,为每一位学生的发展提供一个多元化的平台。《标准》中的物理教学倡导自主性学习、研究性学习,注重科学探究,并明确指出“实验是新课程改革的重要环节”。 相似文献
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刘拴文 《新课程改革与实践》2010,(12):88-88
实验能力是中考物理科的必考内容,它要求学生能在理解的基础上独立完成所列的实验,明确实验目的,理解实验原理。《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）,以全新的课程理念展现在我们面前,为每一位学生的发展提供一个多元化的平台。《标准》中的物理教学倡导自主性学习、研究性学习,注重科学探究, 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准(实验稿)》和《普通高中物理课程标准(实验稿)》都将"培养学生科学探究能力"作为课程目标明确提出.然而我国新课标实施至今,探究教学面临诸多困难. 相似文献
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《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》倡导自主性学习、研究性学习、注重科学探究,并明确指出“实验是新课程改革的重要环节”。可见,实验在物理教学中的地位大大加强了。物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。 相似文献
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根据《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的精神，初中物理教学中凸现科学探究的教学方式，使之成为新课程物理教学的一大亮点。随着课程改革的逐步深入，物理科学探究正在逐步向前发展，通过实践，不少教师也积累了一定的经验，取得了一定的成绩。然而，受传统观念的影响，导致物理科学探究在部分学校受重视程度不够，难以得到深入实施。究其原因，传统的教学思维和因科学探究中许多新观点的形成，是阻碍物理科学探究的根源。下面是笔者收集到的这方面观点以及对这些观点的认识。 相似文献
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一、《义务教育美术课程标准（实验稿）》研制与修订
《义务教育美术课程标准（实验稿）》经过教育部的审查批准,于2001年正式向全国颁发,并开始进入实验。 相似文献
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记者：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课标实验稿》）自2001年颁布实施已11年,广大教育教学工作者在贯彻落实《语文课标实验稿》的同时一直在关心着课程标准的修订情况, 相似文献
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“镜面对称”是人教版义务教育课程标准实验教科书根据《数学课程标准（实验稿）》要求新增加的内容。如何让“镜面对称”教学映射出有效教学的和谐画卷？笔者展开了一系列实践与研究。 相似文献