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杨玉杰 《中国教育科研与探索》2007,(3):101-102
在语文教学中，提问不仅是启发学生思维的一种基本方式，更是一种教学方法，一种艺术。精心设计课堂提问，增加设计课堂提问，增加问题的广度、深度、难度，对提高学生兴奋程度，加强注意力和思维活动，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用，培养学生的创新思维能力，均有着积极的意义。 相似文献
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刘月花 《雁北师范学院学报》2001,17(4):99-99,105
精心设计课堂提问，为学生创设问题情境，是实施启发式教学与学生思维能力培养的重要一环，悬念式提问，创设思维活动的愉悦氛围，迁移式提问，对思维活动给予正确导向；铺垫式提问，扫除思维过程的障碍，探究式提问，培养学生的创造性思维，激疑式提问，培养思维活动的深刻性，发散式提问，培养思维活动的独创性。 相似文献
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黄英丽 《学生之友(小学版)》2013,(2):26-26
心理学告诉我们：思维从问题开始，问题是激发求知欲的内驱力。课堂提问并非教师与学生进行简单的对话，而是一种有目的、有方向的思维引导。经过教师精心设计、科学的提问能有效提高学生的思维素质，培养学生的创新意识。下面就如何使提问落到实处，谈谈自己的见解。 相似文献
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唐霞 《现代教育管理与教学》2006,(3):84-85
在众多的语文教学方法中，课堂提问的诱导启发显得尤为重要。文章试从具体的语文教学过程中，精心设计好各种类型的课堂提问，摒弃一切无助于学生思维、能力培养的提问，让学生的思维“跳一跳”才能“够得着”，使课堂提问具有启发性，诱导学生发现问题、思考问题、解决问题来培养学生的思维能力，提高教学效率。 相似文献
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一、精心设计提问 目前，阅读教学中的课堂提问，普遍存在“碎”的问题，一问一答代替了逻辑思维，使学生的思维处于单一化状态，不仅影响了对教学重点的开拓和难点的突破，还占用了大量的教学时间。这怎么能调动学生多角度、多方位的思维呢?教学实践使我体会到“整体提问”更具有智能价值。 相似文献
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教师要精心设计课堂提问四川蒋慕宏课堂提问是一种重要的教学手段。精心设计课堂提问不仅能启发学生积极思维,调动学生学习的积极性,活跃课堂气氛,而且能培养学生独立思考和口头表达能力,提高课堂教学效率。因此,教师在进行课堂教学时,要讲究课堂提问的艺术性。笔者... 相似文献
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理留明 《中国教育发展研究杂志》2009,6(9):187-188
课堂提问是一种技巧，更是一门艺术。课堂上适时适度，且富有艺术技巧的提问，能加快把知识转化为数学素质能力训练的进程，是发展学生思维、保证和提高教学质量的有效途径。为此，作为数学老师，应精心设计好各种类型的课堂提问，形成具有个人特色、适合学生口味的提问艺术风格，以达到最佳的教学效果。 相似文献
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王超良 《课程.教材.教法》1997,(2)
提问是教师授课中一种常用的教学手段，也是谈话法、讨论法、引探式等教学法的基础。提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分。良好的提问艺术能优化课堂教学过程，使师生间不断地处于和谐的信息交流中，从而提高课堂45分钟的教学效果。因此，应该深入研究物理教学中课堂提问艺术的功能、实施的方法和原则，在教学中灵活、自然地实施课堂提问。一、课堂提问的功能（一）激励和诱发学生思维的功能1．激发思维当学生的思维还没有启动的时候，教师精心设计的提问会引起学生的悬疑，激发他们的认知冲突，使其思维处于高度自觉和主动的地位，从而… 相似文献
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提问是教师授课中一种常用的教学手段，良好的提问技巧能优化课堂教学过程，提高课堂教学效果。因此，应该深入研究物理教学中课堂提问的作用、原则和方法，以产生积极良好的教育教学效果。一、课堂提问的作用１．活跃课堂，诱发思维。当学生的思维还没有启动时，教师精心设计的提问会激发学生的好奇心，从而把他们的注意力引到所要研究的问题上来；当学生在学习过程中陷入困境时，教师根据教材和学生的实际，通过巧妙的设疑，可突破难点和关键，及时为学生点破迷津；当学生要对思考过的问题整理时，教师的提问可以使学生的思维有条理地收拢… 相似文献
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重视问后调控训练学生思维黄桂林提问是阅读教学中激奇引趣、激疑引思的重要方法，为发挥提问的作用，须精心设计，并根据答问情况作有效调控。一、追问求全，训练思维的全面性。如学生对问题理解片面，应以追问作求“全”调控，以训练思维的全面性。如《少年闰土》阅读中... 相似文献
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王世国 《山西教育(综合版)》1994,(7)
课堂提问刍议王世国课堂提问是重要的课堂教学手段之一，精心设计的课堂提问能够吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，引导学生进行积极思维，从而有效地提高课堂教学质量。上海市语文特级教师于漪老师在教《雨中登泰山》一文时，两个学时一共设计课堂提... 相似文献
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课堂提问是教师了解学生学习情况、实现教学互动的重要方式。有经验的教师常常以精心设计的提问启迪学生的思维，激发学生的求知欲，调动学生参与学习的积极性，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学的效益。 相似文献
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罗贺权 《职业技术教育研究》2006,(4):34-34
思维能力是智力的核心，思维能力的培养对学生当前的学习和未来的发展有着至关重要的作用。教学中一个巧妙的提问．常常可以一下子打开学生思维的闸门，使他们思潮汹涌。美国心理学家布鲁纳曾经说过：“向学生提出挑战性的问题．可以引导学生发展智慧。”因此充分重视、精心设计课堂提问，对培养学生思维能力十分必要。然而调查表明．很多教师对课堂提问缺乏足够重视，课前不能精心设计有价值的问题，课堂上往往是即兴式提问。 相似文献
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黄英丽 《学生之友(小学版)》2013,(1):26
心理学告诉我们:思维从问题开始,问题是激发求知欲的内驱力。课堂提问并非教师与学生进行简单的对话,而是一种有目的、有方向的思维引导。经过教师精心设计、科学的提问能有效提高学生的思维素质,培养学生的创新意识。下面就如何使提问落到实处,谈谈自己的见解。 相似文献
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设“疑”拓“路”，引导学生思维□吴静学生积极的思维往往从疑开始，在课堂教学中，教师要善于发挥提问的作用，精心设计问题，用设疑来激起学生的求知欲，起到“引流”的作用，提高课堂效率。孕伏提问，为学生铺路。小学数学是一门系统性强，逻辑性严密的科学，各部分知... 相似文献