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机电专业创新实践项目的设计与实现 总被引：3，自引：2，他引：1
依托机电一体化技术,针对机电专业特点,对创新实践的项目设置进行了分析和研究,构筑了完善的实践教学体系,项目覆盖机械、电气、气动、传感器、控制工程、PLC等领域,采用机构创新组合、能力风暴、慧鱼、MPS作为实践手段,并在教学中具体实施.实施方案灵活,可操作性强.实践证明,这些项目涵盖了多学科多层次,完善了高校实践技能培养的途径与措施,能培养学生综合运用知识的能力和创新意识. 相似文献
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电力电子技术实训教学创新模式探索 总被引：2，自引：0，他引：2
针对当前电力电子技术实训教学中存在的不足,从改革实训教学模式入手,以创新为主题,提出了一种电力电子技术实训教学新模式,对其主要内容和特点进行了介绍,并提出了以旧电脑开关电源为平台进行一系列创新设计的实训项目.通过该实训,增强学生的设计创新能力和实践动手能力,为培养具有创新精神的实用型人才打下坚实基础. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(3)
在新课改持续推进的教育背景下,中职教学更加注重对学生实践应用能力的培养,所以在钳工教学中就需要提高对实训教学的重视力度,创新实训教学方案,提高学生的实践能力和专业素质。文章基于新课改背景下中职钳工实训教学创新的重要性,对教学方案的具体创新策略进行了分析、研究,希望可以起到指导和借鉴作用。 相似文献
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针对高校实践教学面临的实践教学设备不足,实训环境落后,培养的学生实践能力与行业企业需求脱节的问题,以德州学院为例,探讨了电子商务物流政产学研用协同创新实践教学平台的建设问题,探索了政产学研用协同提升学生创新能力的实践教学模式,提出了多层次递进式的系列特色实践项目,并依托实践创新平台实施实践项目. 相似文献
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高艳霞 《工业和信息化教育》2020,(4):67-71
提高大学生的创新能力和动手能力,已成为高等学校教学的重要目标。教学实践环节是培养学生创新与应用能力的关键和核心,因此规划和建设好实训项目教学资源具有十分重要的现实意义。针对“数据结构”课程实训项目案例集、实训教学体系、考核评价体系及立体化实训教学模式等进行了积极探讨。 相似文献
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邢凯 《天津职业院校联合学报》2019,(5):28-32
创新创业课程是高职教育教学的重要组成部分,基于"体验式"项目化创新创业教学设计与实施符合当下高职教育学情。以高职商贸类专业学生为研究对象,对商贸类专业学情进行分析,结合实训平台进行"体验式"项目化教学,从客户痛点出发,围绕一个体验式项目,基于团队协同,通过发现问题、解决问题、优化项目,探索"最佳项目实践",旨在培养学生创新创业意识和能力。 相似文献
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构建金融硕士专业学位实践教学体系是研究生培养的重要环节,金融硕士实践教学是专业学位区别于学术学位的重要因素。以培养学生的创新能力和实践能力为核心,构建案例、实验、实训、实习以及学位论文和创新实践活动"的多层次、模块化、开放型、全过程的金融硕士实训教学体系。 相似文献
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针对电子数据取证课程特点,分析了实训教学环节在人才培养中的重要性与必要性,设计了一套以培养学生学习兴趣和科研能力为目标的综合性实训平台。该平台基于虚拟仿真技术,整合了电子数据取证课程中的基础性实验,开发了具有创新实践特点的综合探究性实训项目。除了满足日常教学需要,实训平台应用于学生科研创新,促进了学生实践能力和创新能力的提高。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(2):199-201
随着对学生实践能力和创新意识培养目标的不断增强,通过开放式实践教学体系的建立,来增强工程实践能力,培养创新精神和创新能力,提高学生综合素质。本文从工程人才的培养出发,主要探讨了构建开放式的实践教学体系的必要性、立足点以及我校的一些重要举措,注重开放式实践教学体系中学与做的紧密结合与师资队伍建设,建立培养创新能力的实训、实验室。在实践中取得了一定的教学效果,达到培养高素质应用型人才的目的。 相似文献
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王玉婷 《铜陵职业技术学院学报》2007,6(1):69-70
在电工实验和实训教学实践中结合专业特色,在掌握理论的前提下,创造性的开展实验和实训教学,突破原有的教学模式,对学生授之以渔,不断地提高学生的实际操作技能、理论联系实际的能力和分析问题、解决问题的能力,培养学生的创新思维能力。 相似文献
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实训教学是职业教育的重要组成部分,实训教学对于学生了解社会、掌握专业技能、培养独立工作能力和良好工作作风具有重要意义。本文围绕培养学生实践能力,首先阐述创新实训教学的目的和中职物流实训教学的现状,最后提出一些发展物流实训教学的建议。 相似文献
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哈尔滨工业大学建立了融理论教学、实训实践、平台基地、支持保障为一体的创新创业教育体系,将创新创业能力培养贯穿大学4年."大一年度项目计划"是学校创新创业教育的"第一站".在实践中,学校注重建立大一年度项目学习的知识体系,不断完善培训体系,重视发挥学生的项目学习主体作用,并通过政策激励调动教师和学生的积极性.经过6年的持续深入推进,"大一年度项目计划"在激发学生创新创业兴趣,培养学生自主学习能力、问题求解能力、科学研究能力,提高学生综合素质方面发挥了重要作用,为培养拔尖创新人才探索了新路. 相似文献