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基于网络学习共同体的大学英语教学模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教学在网络技术的支撑下进行了一系列的改革,初步形成了基于网络的大学英语教学模式。但由于各种因素的制约,新的英语教学模式未能真正取得理想的效果。本文在分析当前大学英语教学现状的基础上,从建构主义理论和网络学习共同体的视角对大学英语教学模式进行了思考和探索,提出了基于网络学习共同体的大学英语教学模式,并分析了该模式的基本框架、特征和优势,以期对当前的大学英语教学改革有所启发。 相似文献
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多媒体条件下英语教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体技术的飞速发展,为大学英语多媒体教学提供了一个技术平台.本文以建构主义为理论依据,结合外语教学的特点,从多媒体视角探讨大学英语教学模式及其优势,以期为大学英语教学提供新的思路和视角. 相似文献
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大学英语教学改革是教育部"高等学校教学改革与教学质量工程"重要组成部分,它是基于多媒体教学模式下对大学英语教学体系重新构建的一场浩大工程,是全国高等教育教学研究和发展的重要组成部分。该文以ESP(English for Spe cific Purpose)教学理论为依据,借助"优势视角"理论为指导,以青海民族大学为依托,探讨了大学英语教学模式的变革,推出"四位一体"的全新大学英语教学模式。 相似文献
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郭敏敏 《佳木斯教育学院学报》2011,(3):401-402
伴随着多媒体网络技术引进大学英语教学,传统的教学模式面临着极大的挑战。本文通过分析目前大学英语教学的现状,结合外语的教学特点,将计算机的网络教学与课堂教学相结合,希望为大学英语教学模式提供新的思路和视角。 相似文献
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基于计算机网络的大学英语教学模式的探讨 总被引：11，自引：5，他引：11
大学英语教学改革的一个重要问题就是改革传统的教学模式,建立基于计算机网络的英语多媒体教学模式。本文以人本主义理论、建构主义理论为主要依据,结合外语教学特点,从多媒体网络视角探讨了多元化英语教学模式,包括情境创设模式、自主学习模式、电子交互模式、合作探究模式,以期对外语教学实践提供新的思路和视角。 相似文献
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合作学习是自主学习模式的进一步深化和发展,为大学英语教学改革与研究提供新的途径与视角。作者通过介绍合作学习的理论基础,结合自己所在院校的大学英语课程,就这一学习模式在大学英语教学中的应用进行初步的探讨。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(9):118-120
最近几年西方学者结合社会文化理论和生态学理论形成了生态语言教学观。这一理论为外语教学模式提供了新的空间和广阔的视角。大学英语教学生态模式是由教师、学生、环境等有效的结合,对英语教学水平的提升具有较强的现实意义。基于此,对英语教学生态模式构建之理论进行深入研究,以期更有效地提高大学英语教学质量。 相似文献
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为落实教育部关于《大学英语课程教学要求》中所体现的教学目标,浙江科技学院自05年开始启动大学英语教学改革。本文从建构主义理论视角出发,对构建浙江科技学院大学英语教学与评价体系模式的实践进行了探究,该模式突出学生在教学过程中＂主体性＂作用,强调大学英语教学的连续性和应用性,以此培养学生的英语综合运用能力。 相似文献
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本文以传播学的视角对基于计算机和课堂的英语教学模式进行了分析,从传播学的角度为大学英语教学改革提供了理论依据。 相似文献
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分级教学作为新形势下大学英语教学改革中的一项重要举措,是目前大多数高校所采用的教学模式。文章回顾了现阶段我国大学英语分级教学中所采用的多种分级教学模式,系统地研究了各种分级教学模式中的具体做法,详细介绍了动态分级教学模式、基于计算机和网络的分级教学模式,探讨了英语分级教学的发展趋势,以期给正在实施或者是将要实施英语分级教学的高校一定的借鉴,便于更好、更有效地实施分级教学。 相似文献
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大学英语教学质量的提高是外语界争论很久的话题。本文介绍了大学英语教学改革的背景,并以此讨论了大学英语教学质量提高的三大误区：大学英语教学质量的提高在很大程度上有赖于教学硬件的改善;大学英语教学质量的提高关键在于教学模式的改变;大学英语教学质量的提高只要更换一种新的教学理念。 相似文献
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基于大卫·库伯(David Kolb)体验式学习理论及国内相关研究,将体验式教学模式应用于高职酒店英语课程教学。实证研究结果表明,该模式不仅提高了学生英语综合运用能力,而且增强了其学习英语兴趣、自信心和主动性,教学效果显著改善。然而,这种新教学模式在实施中也受到师生和学校等方面现实条件制约。对此,首先要使体验式教学模式常态化,以课程组形式开展,从而实现教师间资源共享和教学效率最大化。学校管理层也应营造"以人为本"教学环境,为新教学模式有效实施提供支持。 相似文献
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B-SLIM是加拿大奥兰卡·毕拉希博士创立的语言引导模式,对英语二语教学和学习具有极高的指导和借鉴意义。针对我国高职院校英语教学所存在的问题和难点,结合我国大学英语教学的特点,就B-SLIM在高职院校英语教学中的应用进行了探讨,以期对高职院校英语教学具有一定的促进和借鉴意义。 相似文献
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王芳 《湖北广播电视大学学报》2007,27(9):19-20
因特网和多媒体技术在大学英语教学中的广泛应用,对传统的大学英语教学模式提出了挑战。本文分析了因特网对外语教学模式的影响,进一步在建构主义和语言习得理论的基础上,探讨了网络环境下大学英语教学模式的发展趋势。 相似文献
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利用Moodle平台构建新型大学英语教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着大学英语不断改革的热潮,利用现代教育技术提高英语教学水平,培养大学生英语综合运用能力,日益成为英语教学工作者和教育技术人员关注的热点问题。文章通过对开源网络教学平台Moodle功能和所支持的课程教学模式的简单分析,并以大学英语课程要求为依据,构建了"情景—对话交流"、"任务驱动—小组协作"和"基于WIKI协作共创"三种基于Moodle平台的大学英语教学模式,并对三种模式的特点及操作程序进行了论述。 相似文献
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许金莉 《潍坊教育学院学报》2007,20(2):31-32
目前的大学英语教学依然存在着教学形式单一、师生缺乏沟通、评估片面等问题。本文结合管理学中的沟通理论,将大学英语教学过程与沟通过程相联系,论证大学英语教学在教学模式、教学渠道、教学评估等方面改革的必要性及其可行性措施,以期进一步完善大学英语教学。 相似文献
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基于网络自主学习的大学英语教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教学采用基于计算机网络的自主学习模式已是势在必行。本文在分析大学英语教学模式改革的必要性和现实可行性的基础上,提出了大学英语教学的"2 2 2模式"。通过对大学英语教学新模式的解析,指出其实施的四点要求,以便使新模式能切实发挥作用,提高大学英语教学质量。 相似文献
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一直以来大学英语语法教学不受重视,不少研究者认为大学英语课堂应以交际教学法为主。文章从心理语言学、认知语言学等多个角度讨论大学英语语法教学的重要性。基于第二语言习得的规律和我国现有英语学习环境,我国大学英语课堂教学仍应该重视语法的显性知识学习,采用各种有效的教学模式,以促进大学学习者的语法习得。 相似文献
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王凤玲 《昆明师范高等专科学校学报》2009,31(4):133-136
“3P模式”教学法在传统英语教学有重要作用。在新的教学条件下,当教学条件改善后,“3P模式”同样能很好地融入到大学英语多媒体教学中。与传统英语教学“3P模式”相比较,新模式能更灵活地发挥出其本身在多媒体环境下的优势,对学生听、说、读、写、译能力的培养有着更加积极的促进作用。 相似文献