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广告学专业是培养具备广告学理论与技能、丰富的文化与科学知识,能在新闻媒介相关部门从事广告制作、广告营销、广告管理等工作的广告学高级专门人才的学科。我国的广告学专业最早可以追溯到20世纪20年代,1928年,华东师范大学的前身大夏大学设立了国内第一个广告学系,民国著名广告学者和企业家陆梅僧主持其事,在我国现代广告专业高等教育发展史上具有里程碑意义。纵观全球的广告专业教育,美国是最早开设广告学课程的国家,也是全球高校广告专业教育的模范。如今,美国共有220所高校设立了广告学专业,强调培养学生的广告创意、文案写作、媒介策划、管理能力等,同时跨专业学习营销学与相关领域学科的课程,注重学生的实践教育。 相似文献
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现代经济条件下,“广告”已经成为产品品牌和某种价值的“形象代言”,《广告学》课程也逐渐成为高校教育体系一门重要的基础理论课程,成为高等院校新闻传播、工商管理、市场营销等专业的必修课程之一。广告学课程的基本任务就是通过向学生传授广告基本知识、广告运作原理以及基础的广告操作技能,使学生掌握广告的基本知识,并形成较好的广告思维能力,具有能够独立创造和创新的应用实践能力。因此,如何更好地进行课程设置,优化改进课程教学,使学生最大限度地获益,实现广告学的教学任务则成为一个值得深人研究的极为重要的课题。 相似文献
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从本质上讲,广告是一种付费的信息传播活动。广告学是新闻传播一级学科下属的一个专业,作为设置在新闻传播领域的广告学专业理应突出信息传播的特性,注重培养广告学专业学生的传 相似文献
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广告学是一门独立的学科,是研究广告历史、广告理论、广告营销策略、广告制作与经营管理的学科.广告学一般被认为是市场营销专业的核心课程,涉及社会学、新闻学、心理学、美学、传播学、语言学等众多学科,内容复杂,艺术性强.由于广告在创意、色彩、文字、修饰等方面都需要运用到艺术原理,都需要体现艺术感,因此需要在广告学的教育中加入有... 相似文献
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在全球化背景下,视觉传播教育以其直观性、形象性等特征在信息的跨文化传播中扮演着越来越重要的角色.高等院校非广告专业的视觉传播教学体系的构建目的是为了培养和提高学生的广告素养和使用视觉语言的创造能力.本文结合教学实践,对《广告学》课程的教学目标、教学内容、教学方法、成绩评定等方面进行了创新模式的探索. 相似文献
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本文认为,为适应泛媒体时代的人才培养要求,广播电视新闻学专业的课程应做如下改革:在理论课程设置上,应调整广电专业的课程体系与课程内容,强化学科交叉培养,培育学生的人文素养;在课程内容安排上,首先不能局限于广播电视两个媒介的范围,要更加重视新媒体课程的开设,增加网络、文化创意、营销广告类课程的开设;在实验实践课程方面,广电实验课程的开设要体现融合型、开放性和社交性的统一。实验课程要引入融合型教学设计,改革改善实践教学,适应泛媒体的就业环境。 相似文献
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传播学是我国高校广告学专业的一门理论基础课。为了达到良好的教学效果,我们力求将传播学的理论性与广告学的实践性特点相融合,开展教学改革。本文依据课程与教学的基本原理,从学生、社会、专家等三个来源出发,探讨了传播学课程的教育目标,并对传播学课程的教学方法作了初步探索和实践。 相似文献
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《广告美术基础》是广告学专业设计类课程群中重要的基础课程,在课程教学中应从广告学专业特色出发进行教学改革和课程建设,通过教学内容设置注重课程群内的衔接性、教学方法多样化、考核方式成果化等课程建设手段,培养学生基础造型能力、启发创造性思维,提高专业竞争力。 相似文献
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双语教学是指用外语尤其是英语作为课堂主要用语所进行的非母语语言学科的教学,在广告教育体系中开展双语教学有其自身的重要意义。文章从阐述双语教学的定义和实施的必要性入手,分析了当前高校广告学科双语教学的问题,并结合在广告学专业中已开展的双语教学实践,从课程体系、教学模式、教学形式和教材编选等角度探讨提高广告学双语教学水平的对策。 相似文献
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一、 绪论
自1983年厦门大学首次设立广告学专业起, 经过30余年的发展, 我国广告学专业在教学、 实践层面取得了很大进步. 在理论研究层面, 广告学专业学科实践教学在新闻传播类各分支学科的专门研究中处于弱势状态. "全媒体"、 "新媒体" 时代的到来促使媒介融合进一步加强,受众的注意、 理解和接收信息方式及媒介的表现方式的变化, 对广告行业带来了新的机遇和挑战. 针对这种情况,深入观察河南高校广告学实践教学, 分析并借鉴国内外其他高校的实践教学路径, 在新媒体环境下探索广告学专业教学的新道路成为从理论层面丰富广告学专业实践教学的当务之急. 相似文献
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面对当前广告学专业教育重实践轻理论的现状,本文结合广告史论教学,将以学生自主选题研讨的互动教学和教育与科研结合的研讨式教学为主要内容的"有效教育"加以提炼和总结,力求探索广告学专业教育的有效途径. 相似文献
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广告学是一门应用性和实践性都很强的学科,如何在传统的理论教学中融入实践环节,实现理论教学和实践教学的一体化一直是广告学专业教学的重点。通过对学生进行分组,模拟广告公司内部品牌项目组的方式让学生参与到课堂实践教学中来,既可以提高学生广告实务技能,又能很好地实现理论学习和专业实践的统一。 相似文献
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供给侧结构性改革,给广告教育提出了更高的要求,培养能适应国家经济发展和广告行业整合传播营销趋势需要的、具有高度创新精神的创新性应用型人才成为当前广告教育的当务之急.创新精神的培养是离不开专业理论课程体系对学生基础理论素养训练、合理的知识架构的搭建以及自学能力培养.因此,在广告学专业理论课程的实际教学中,通过构建科学设置课程体系、"以赛带教"以及与企事业单位搭建协同育人平台等方式进行创新尝试和深入思考,从而使得广告专业理论课程的教学实现效果最大化. 相似文献
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从19世纪末、20世纪初至今,广告研究已有100多年的历史.但由于广告学科交叉性、综合性以及近来媒体环境的巨大变化,广告研究面临很大的困境和挑战.广告学研究主要沿着两个方向进行:一是技术实践方向,二是社会文化方向.技术实践方向是广告研究的主体,构成广告学理论的主要体系.随着新媒体技术的发展、传播渠道的多元化,广告在新语境下的功能和效果逐渐淡化,甚至广告概念本身在新语境下的各种营销手段中变得越发模糊,广告学的学科主体地位遭遇前所未有的挑战,广告理论研究因此遇到一些困境. 相似文献
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《广告摄影》课程是广告学、广告设计其相关专业的一门重要课程。近年来,在许多院校的广告学及广告设计专业课程体系中,它逐步由选修课变成一门必修课。这门课程对于艺术类专业学生而言较有优势,但在对非艺术类专业学生教学中,效果常常不尽如人意。教学中存在的问题1.有无艺术背景的学生在视觉审美的感知和实践上存在较大差距。视觉艺术类学生一般从高中开始就已接受专业的美术基础训练,对于画面的基本要 相似文献
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模糊理论与广告学研究 总被引：2，自引：0，他引：2
广告学的学科概念、学科性质、研究对象和内容具有很大的不确定性，这是由广告学学科基础众多、广告理论与广告实践互动发展、广告涵义测不准以及对广告学采取分类研究所导致的。在广告学研究中引入模糊理论，有助于我们形成对广告学的新的认识、拓展广告学的研究方法和丰富广告表现手法。 相似文献
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广告摄影是广告学和摄影学的交叉学科,具有两门学科的一般性,同时也具有自身特殊性。在人才培养模式建构中,结合广告摄影的一般性和特殊性,针对学生特点和素质结构,遵循广告摄影教育规律,建构和完善包括教学目的、教学方法、师资队伍、课程设置、实践培养和就业指导的系统教育培养模式是广告摄影教育人才培养的有效路径。 相似文献
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新文科是对传统文科进行学科重组、文理交叉,主要体现在信息技术与人文社会科学研究的深度融合。新文科建设要求强化实践育人观念,围绕新文科人才培养目标进行系统设计,加强文科实践教学建设。论文从理论上探讨了新文科背景下加强档案学专业实践教学对人才能力素质培养的作用,以北京联合大学档案学专业的探索与实践为例,探讨了面向新文科建设的档案学专业实践育人平台的体系和构成要素、存在的问题及改进措施。 相似文献