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小学自然学科环境教育的基本途径与方法辽宁省铁岭市昌图县付家林场中心校吴晓晖小学自然学科教学是小学开展环境教育的主渠道，这是由小学自然学科的特点和环境科学的规律决定的。充分利用自然学科内在的规律性，深入挖掘教材中的潜在因素进行环境教育，增强学生的环境意... 相似文献
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谈小学生心理健康教育 总被引：1，自引：0，他引：1
关丽霞 《延边教育学院学报》2009,23(3):106-107
在开展心理健康教育的过程中,学校环境建设是小学心理健康教育的基础,教师是心理健康教育的关键,教师朵把心理健康教育有机渗透到学科教学中． 相似文献
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多年来,科技教育一直是我国基础教育的＂盲点＂,社会和教育自身对小学科技教育的重要性认识不足,作为小学三大核心学科之一的科技教育,远没有像语言和数学教育那样得到足够重视。为此,我校在切实提高认识的基础上,加强组织领导,创设教育环境,开展丰富多彩的活动,科技教育取得实效。 相似文献
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罗静伟 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
就小学阶段所开展的数学学科教学出发,如何让相关教学工作的开展能够发挥出该学科重视实践的这一特点,目前所有小学数学教师针对此进行着探索。伴随着国内现代教育的不断发展,现社会大众对于小学数学学科所提出的教学要求逐渐提高,教师若想确保所开展的相关教学活动能够带给学生足够的教育价值,教师就必须对自身的教学理念进行一定的改革,当教师的教育理念更具现代化,新型的教育模式自然能够被教师在教学过程中实现更好的运用。考虑到小学数学教学的开展无法脱离综合教学与实践教学,现阶段小学数学教师可以在教学过程中应用学科整合策略,以此在提高学生学习质量的基础上保障自身的教学质量。 相似文献
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语文科目是小学阶段最重要、最基础的科目。在实施素质教育的今天,语文的重要地位更加凸显,因此在小学阶段要注重语文教学的开展,而在语文教学中,要更加重视学生的综合素质的培养,具体在识字、阅读、交流表达、写作等方面改进教学方法。语文教学的目的在于发掘学生内在创造力和丰富情感。本文通过介绍小学语文的基本特点,结合实际经验阐述开展小学语文教学的方法,为小学语文教育指明方向。 相似文献
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顾勇 《新课程导学(上)》2015,(7):19
素质教育的实施,让小学美术学科的重要性得以突出。在小学美术教学中开展鉴赏活动,让小学生对美术作品进行欣赏,不仅有利于小学生审美体验感的增强,还会促进小学生美术思维形成与发展,进而促进美术教学目标的实现。一、应用现代教育技术,创设美术鉴赏环境当代学生的成长环境发生了变化,他们从小就接触一些科技产品。学生对于这些高新科技产品的兴趣较大,作为小学美术教师,要抓住学生的心理特点,利用现代教育技 相似文献
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为了解科学教师在小学阶段开展环境教育的现状,本文调查了杭州市西湖区小学科学教师的环境教育意识与能力。调查发现:西湖区小学科学教师整体环境教育意识较强,但由于环境教育在学校教育中被边缘化,缺乏环境教育的教师培训,加之教师日常工作量大等,科学教师实施环境教育能力略显不足。为提高科学教师环境教育能力,一要加强教师培训,提升教师开展环境教育所需的专业技能;二要增强科学教师与其他学科教师之间的交流;三要转变教师观念,提高思想认识;四要借助校外力量,增强科学教师的环境教育能力。 相似文献
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在农村小学开展心理健康教育是实现义务教育均衡化的要求,也是推进素质教育的内容之一。本文针对目前农村生态环境的现状,从政府政策、家长的传统观念、社区环境的变化、学校教育的师资力量和教材建设等方面,论述了在农村小学开展心理健康教育活动的重要意义以及开展活动的有利条件和不利条件,为在农村小学开展心理健康教育提供参考。 相似文献
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蒋卫华 《学生之友(小学版)》2009,(12):56-56
环境保护是关系到人类生死存亡的大事,环境教育是小学基础教育的重要内容之一,是素质教育和爱国主义教育的重要组成部分。在小学深入持久地开展环境教育,可以提高学生的环境意识,使学生从 相似文献
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小学数学教育的最终目标是发展人,是发展人在快速变迁的社会中获得高质量生存所需要的基本素养、能力和情感。数学教育是小学教育的重要组成部分,随着素质教育的开展,数学教育也在进行着必要的改革。作为小学教学课程的数学学科,具有生活性、现实性、体验性等性质。因此,面对目前轰轰烈烈开展的数学教学改革,应把这三个性质作为教学改革的突破点。 相似文献
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学科素养倡导从学识维度、能力维度、技艺维度、情感态度维度等方面开展实际教育教学工作,以使学生综合学科素质得到不断提升。新课改背景下,小学语文教育工作者越发关注"学科素养",积极改变传统语文教育模式,实现各环节教育行为的调整。文章以小学语文群文阅读为例,分析群文阅读在推动学科素养提升中的价值。 相似文献
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计算机网络技术的迅速发展，使教育模式产生了质的飞跃，探索并构建基于计算机网络环境下的教学模式，是教育界亟待解决的课题。为适应在校园网络环境和互联网环境下基础教育的新学习方式的开展，我校积极探索网络环境下的学科教学改革。下面笔者以语文网络学堂的教学实践为例，谈谈如何构建基于网络环境下小学语文的课堂教学模式，从而有效地优化小学语文教学，培养学生的创新思维、实践能力和良好的信息素养。 相似文献
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王朝辉 《中小学心理健康教育》2023,(7):65-68
心理健康教育的专业化要求对学校开展相关工作提出了新挑战。在“治未病”的教育理念下,以小学五、六年级语文教学为例,探讨心理健康教育与语文学科的深度整合,从心理健康教育与语文教学内容的深度整合、心理健康教育与语文教学策略的深度整合、评价方式几个方面深入阐述学科整合的具体方式,为学校心理健康教育开辟出新路径提供借鉴。 相似文献
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小学阶段之所以是开展环境教育的最佳时机,这是因为:1.小学阶段开展环境教育符合小学生亲近自然的天性。小至一花一草、一沙一石、飞禽走兽,大至斗转星移、浩瀚宇宙,总能引起小学生的兴趣。小学生这种天然的、感性的好奇心使他们与自然之间没有隔阂与疏离,容易在他们中间开展环 相似文献
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新课程背景下,历史教师在教学中渗透环境教育,必须拓延学科知识,更新教育理念;注重开发课程资源,挖掘教育潜能;转变传统教学方式,激活学生主体意识,促进学生环境道德的内化;同时开展社会实践活动,以拓宽环境教育的广度。 相似文献