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1.
李端生 《广东教育学院学报》1999,(5)
本文依据两次社会职业声望调查结果, 具体分析了高校教师职业排位前列的原因。同时指出了当前在高校教师职业道德规范中存在的一些问题及成因, 并论述了提高教师自身职业要求的必要性和主要途径 相似文献
2.
伴随市场经济的快速发展,我国的高等教育事业也迎来了一个全新的发展机遇,高校内外部环境的变化以及高校教师职业的特殊性,使得教师无论在教学、科研以及身心等方面都产生了较大的心理压力,高校教师职业压力已经成为一个备受关注的社会问题,本文通过对引发高校教师职业压力的因素进行分析,并提出相应的因对策略,希望对高校教师缓解职业压力有所帮助. 相似文献
3.
4.
高校教师职业倦怠严重影响了高等教育人才培养质量和师生身心健康。基于马克思异化劳动思想,职业倦怠产生的根源是高校教师职业劳动的异化,是高校教师同自己的劳动产品、劳动过程、类本质及他人关系的异化。高校教师职业的社会分工和自然选择、科研和育人职责的背离、专业自主权与教学科研活动的分离等是职业倦怠产生的深层原因。解决高校教师职业倦怠问题要从职业选择的源头及促进职业流动入手,回归教学本位,落实教师专业自主权,以人为本,真正实现高校教师在劳动中的自由和自觉。 相似文献
5.
在高校教师群体中,成人高校教师是一个有别于普通高校教师的特殊人群,他们的学术职业发展一直是一个难题.随着我国高等教育体系的发展和成人高校转型,从与普通高校教师比较的视角,认清和给予成人高校教师正确的学术职业权利和地位,寻求成人高校教师学术职业的良性发展,是当前迫切需要研究和解决的问题. 相似文献
6.
陈丽 《新校园(当代教育研究)》2011,(2)
随着教育改革的变化,社会各界对高校教师寄予厚望,甚至期望过于理想化,导致高校教师感到压力日趋增大,乃至不堪重负.因此,关于高校教师的职业压力研究随之加大,并且逐渐深人,本文从教师压力的来源、应对策略、目前存在的问题以及研究趋势等方面予以关注,以便能缓解或减轻高校教师的职业压力,进而改善高校教师的职业生活. 相似文献
7.
高校教师职业压力问题的研究已经引起了人们的高度关注。国内外学者认为高校教师职业压力主要来源于工作负荷过重、人际关系紧张、社会期望过高、政策调整过快和个人感受过强等方面。过大的职业压力会引起教师生理上、心理上、行为上的消极反应;容易导致教师职业倦怠和问题行为等。研究者大都主张在分析高校教师职业压力来源的基础上,采取应对性策略来缓解。 相似文献
8.
调查384名珠三角地区高校教师的职业压力状况,结果表明:高校教师中,感受职业压力中度以上的占78.12%;压力来源主要是科研压力、生活保障和职业声望,其次是职业发展和体制改革;60.8%的教师表示职业压力已对自己心理、生理和行为均产生一定的负面影响。因此,国际竞争、社会转型和高校改革给高校教师的压力值得关注,排行榜首的科研压力问题呼唤高校健全考核评估制度,青年教师的全方位压力需要社会和学校的人文关怀,高校教师职业压力的负面影响问题需多途径解决。 相似文献
9.
高校教师间的合作是高校教师职业发展的重要向度,高校教师的职业发展离不开教师间的合作。从高校教师合作文化解读为切入点,阐述了高校教师合作文化建设前提条件的基础之上,提出了培育高校教师合作文化的途径。 相似文献
10.
当前,高校教师的职业压力问题日益受到人们的关注。文章以陕西8所高校591名教师为调查对象,对其职业压力现状进行了统计分析。结果发现,25.2%的教师面临着低度职业压力;52%的教师面临着中度职业压力;22.8%的教师面临着高度职业压力;最大的压力来源于工作保障方面。女性较男性有更大的职业压力;导师组职业压力显著高于非导师组的压力;重点高校教师的职业压力高于一般高校教师的压力。 相似文献
11.
陈华 《广东教育学院学报》2011,(4):31-34
社会舆论和高校自身对高校师德的评价出现了一种“泛化”倾向。社会舆论把许多高校里出现的、无论是不是教师职业群体身上发生的道德和非道德现象,都归结为“师德”问题。高校的研究者和管理者则倾向于把对高校教师的普遍的、一般的职业道德要求,运用到所有的高校教师个体身上。高校师德泛化的主要原因在于高校这一社会组织的复杂性和高校教师职业身份的模糊。 相似文献
12.
Stephanie K. Kim 《Compare》2016,46(1):116-135
Under the slogan of internationalisation, Korean universities have opened international colleges as a way to better attract and accommodate foreign students. However, due to a lack of foreign student recruiting capability, the majority of the students who enrol at one such international college are not foreign, but Korean. Contradictions arise when the English-language medium enforced by the foreign faculty members of the college conflicts with the linguistic practices of the mostly Korean student body. This article uses an international college in South Korea as a case study for the examination of the role of English on student life at Asian universities pursuing internationalisation strategies via the recruitment of foreign faculty members. Paradoxically, by establishing an international college that aggressively enforces the English language medium, the Korean university has created an environment where students avoid using English at all. 相似文献
13.
论公立高校与教育职员的关系 总被引：8，自引：0，他引：8
高校行政人员实行职员制是高校人事分类管理的需要,旨在促进高校内部管理的专业化。国外公立高校与管理人员之间的关系的共同特点是:受公法调整,且大多纳入了司法审查的范围。我国公立高校与职员之间的关系属于内部行政关系,但当职员身份丧失时,这种内部行政关系就转化为外部行政关系,应纳入司法审查的范围。职员与教师之间的关系,实质上是职员所代表的公立高校与教师之间的关系。 相似文献
14.
杨邦勇 《福建工程学院学报》2015,(2):187-191
应用技术大学创业教育要立足于区域经济社会发展需要,并应针对当前存在的认知偏差等问题,积极探寻解决路径,既要紧密结合学科专业特点,又要把握工程、生产实践需求,开展对外交流,走出一条以深化理念认知为先导,优化人才培养方案,强化师资培养,完善创业实践平台,为区域经济建设和社会发展培养应用型、复合型、创新型人才的有别于研究型大学的创业教育之路。 相似文献
15.
战后日本国立大学确立了以教授会自治为中心的"从下至上"的内部治理结构,教授会的权力涉足到国立大学内部管理与运作的整个领域。而2004年日本国立大学法人化改革的主要目的之一就是削弱教授会的权力,扩大以校长为中心的行政权力。那么,战后日本国立大学教授会自治是如何形成的,存在哪些问题,为何要进行改革呢?回顾历史,分析其利弊,总结其经验教训,有助于我们更好地认识日本国立大学法人化改革的内部原因,也有助于反思我国大学学术权力与行政权力的关系。 相似文献
16.
To raise university research productivity, the government of Kazakhstan introduced a requirement for university faculty members to publish in journals with a nonzero impact factor in order to qualify for promotion. A survey of faculty members at six universities was conducted to explore their response to the policy. The results suggest that a promotion-linked publication requirement may lift faculty research productivity if it is accompanied by support structures and if universities have control over the promotion process. 相似文献
17.
美国大学教授联合会 《清华大学教育研究》2007,28(3):70-82
本文对美国高校教师的薪酬收入水平进行了细致的研究,运用通货膨胀率对教师收入的实际水平进行了还原,然后对不同级别高校教师收入的变化、不同类型院校间教师收入变化、其他专业人士与教师之间收入变化进行了深入的比较研究,同时分析了高校教师收入水平负增长的原因,特别指出高校教师收入贬值的原因不能归咎于学校的收入下降,而恰恰是不恰当的不均衡分配导致高校教师收入增长不力。文章还对薪酬的重要组成部分美国高校教师福利和兼职教师的收入状况进行了分析。 相似文献
18.
《Journal of Marketing for HIGHER EDUCATION》2013,23(1):117-145
ABSTRACT The landscape of higher education is more competitive now than ever before. Colleges and universities are changing and refocusing their identity, missions, and strategic visions to better serve students, prospective students, partners, and other external constituencies. As a result, many colleges and universities have changed their name to distinguish and differentiate themselves in this growing and evolving marketplace. This study takes a closer look into the phenomenon of a university strategic name change process and faculty involvement. It addresses the following questions: How much faculty involvement is needed to facilitate a successful university strategic name process? What is the impact of faculty involvement on a university strategic name event? What are the drivers of a university strategic name change? What are the roles of faculty members in fulfilling the desired outcome(s) of university strategic name change events. This paper proposes that faculty involvement is pertinent to the process and outcomes of a strategic university name change. 相似文献
19.
Li‐fang Zhang 《教育心理学》2007,27(6):823-841
The primary aim of this research is to investigate the predictive power of occupational stress for teaching style among university faculty members. A sample of 144 faculty members from a large university in the People’s Republic of China rated themselves on three ability scales and responded to the Thinking Styles in Teaching Inventory and to four scales from the Occupational Stress Inventory‐Revised (role overload, role insufficiency, psychological strain, and rational/cognitive coping). Satisfactory reliability and validity data were obtained for the Chinese version of the four occupational stress scales. After self‐rated abilities were taken into account, occupational stress remained a significant predictor of teaching style. A stronger feeling of role overload and more frequent use of a rational/cognitive coping strategy were conducive to employing both creativity‐generating and conservative teaching styles; a stronger feeling of role insufficiency and psychological strain had a negative impact on the use of creative‐generating teaching styles. The implications of this research for both university faculty members and university administrators are discussed. 相似文献
20.
劳动主体、雇佣主体、劳动内容、劳动客体构成了大学教师劳动关系结构的核心要素。从核心要素来看,印度卓越大学教师劳动关系存在着既成矛盾,主要表现为失衡与冲突。为扭转教师劳动关系的困厄,印度卓越大学建立了政府、市场、学术权力、中介组织多维度的治理结构。印度通过法律和政策等手段促进劳动关系契约化、学校和教师行为法制化、劳动关系和谐化发展,对于显性调节劳动关系、隐性消弭劳动关系的冲突失衡发挥了重要作用,这对我国一流大学教师劳动关系和谐发展具有借鉴意义。 相似文献