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《数学课程标准》倡导“动手实践,自主探究与合作交流”的探究性学习方式。为了更好地引导学生进行探究性学习,下面谈谈“探究性学习”的几个教学策略。一、创设情境,开启自主探究的动机在教学中,应巧妙地创设问题情境,激起学生迫不及待地要求获取新知的情感和积极自主探究的动机。例如:在教学《商不变的性质》时,教师结合教学内容创编了一个故事:孙悟空不在花果山,猪八戒带领30只小猴摘了100个桃子,猪八戒分给每只小猴3个桃子,告诉众猴子100÷30=10÷3=3……1,他只得了一个并不多占,猴子们都觉得猪八戒不贪吃,恰好孙悟空回来了,知道了这件… 相似文献
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有一天,老猴看见一只小鸭掉到了一个很深的枯井里,怎么爬也爬不上来。小鸭的朋友往枯井里倒水,小鸭得救了!老猴以为自己学到了学问,就开开心心地走了。当它回到树林的时候,恰巧一只小猴掉到了一个很深的洞里。那个洞壁又湿又滑,小猴怎么爬也爬不上去,只好在洞里喊:“救命啊!救命!”老猴闻声赶去,看到这种情景,自信地说:“这事好办!”老猴急忙叫大家把水灌进洞里,过了一会儿小猴浮了上来。但是小猴已经淹死了!老猴抱起小猴伤心地痛哭起来:“为什么我的学问不管用呢?”听过一只毛驴分别驮盐和棉花过河的故事吗?这个故事可是一点也不比它逊色哦… 相似文献
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高丽娜广州军区司令部幼儿园 《教育导刊》2000,(3)
一个寒冷的早晨,小猴被猴奶奶不停地咳嗽吵醒了,他一个翻身跃起,跑去看望奶奶。小猴看见奶奶本来红红的脸,咳得变成了紫红色。小猴关心地问:“奶奶,我去请大夫给你看病。”猴奶奶说:“不要紧,天气寒冷,老毛病又犯了,请大夫也不管用。听说,用雪梨煮水喝就会好一些。”小猴惊奇地说:“雪梨?这好办,包在我身上好了。”他话未说完,一溜烟地跑了。 相似文献
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三只大猴一共摘了20颗红红的枣。“20颗枣怎么分成三份呢?”他们犯愁了,“要是咱们每个分6颗枣,就多出2颗;要是每个分7颗枣,又少了一颗。”怎么办呢?眼看熟透的枣快要烂了,三只大猴还没想出一个能平分的方法来。一只小猴跑过来,说:“我来帮你们分!” 相似文献
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花果山的桃子又丰收了,小猴子们等猴王来分桃子,猴王对小猴子们说:"给你们60个桃子,分给30 只小猴,怎么样?"贪吃的小猴们请求说:"大王,请您开开恩,多给点行不行啊?"猴王一拍胸脯,显出十分慷慨的样子:"那好吧,给你们600个桃子,分给300只小猴,这下总该 相似文献
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案例“:分数的基本性质”教学片断片断一故事导入:猴妈妈买了三个同样大的饼分给3只小猴吃。猴妈妈把第一个饼平均分成2块,给了第一只小猴其中的1块。第二只小猴看到了却吵着要吃2块,猴妈妈就把第二个饼平均分成4块,给了第二只小猴其中的2块。第三只小猴更贪吃,非要吃4块不可。猴妈妈就把第三个饼平均分成8块,给了第三只小猴其中的4块。师:故事听到这儿,有个问题考考大家:三只小猴中,谁分到的饼最多呢?生1:第一只小猴多。生2:第二只小猴多。生3:三只小猴分到的饼一样多。师:到底谁分到的饼最多呢?请同学们利用桌上的学具去寻找答案。(学生动… 相似文献
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小猴慢慢长大了。一天,猴妈妈叫小猴去湖边打水小猴拿着水桶tǒng来到湖边,发现湖中央yāng有座小岛。他好想过去看看那里好不好玩,可一时又没办法过去,只好先打完水再说了。小猴第二次来到湖边,看到一根较jiào粗的木棍gùn在水面上转zhuàn来转去,小猴还是没办法上岛小猴爬到一棵高高的树上望了一会儿小岛就回家了。第二天,小猴早早起了床,又来看小岛。忽然,他发现了一块大石头。小猴想:“这可好办了。”果然,小猴一跳就跳到石头上;再一跳,就从石头跳到小岛上去了。这时正是果实累lěi累的季jì节,小猴大口大口地吃着桃子恨不得把所有的水… 相似文献
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尚海涛 《北京教育(高教版)》2009,(8):52-53
一位老师在执教一节三年级数学课《认识分数》,讲桌上摆着一个盘子,里面放着4个桃子。老师问学生:"如果把这些桃子平均分给4只小猴,怎么分呢?每只小猴分几个?这个问题把老师难住了,谁能帮老师分一下?"顿时,每一个学生都高高举起了小手,争先恐后地想帮助老师解决这个问题。 相似文献
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一、故事设疑激发兴趣吴老师微笑着走上讲台,声情并茂,娓娓道来:花果山风景秀丽,气候宜人,那里住着一群猴子。有一天,猴王给小猴分桃子。猴王说:“给你6个桃子,平均分给你们3只小猴吧。”小猴一想,自己只能得到2个桃子,连 相似文献
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一、创设新旧矛盾冲突——在困惑中引发学习心向请看"认识分数"的导入案例:师:花果山上住着许多猴子,其中有这样三家。第一家2只小猴,第二家3只小猴,第三家4只小猴。这一天,第1家的猴妈妈下山买了3个同样大的饼,自己家留1个,另外两家各送1个。师:第一家的猴妈妈怎样分这个饼才合适呢? 相似文献
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话说唐僧师徒四人为普渡众生,不畏艰辛,爬山涉水,历时数十年终于取得真经回到了大唐,皇帝唐太宗从国库里支出大量金银财宝作为奖金奖励他们,并制定了以下奖励方案:孙悟空分奖金总数的一半,外加1万元;猪八戒分余下的一半,外加10万元;沙僧分余下的一半,外加100万元,最后余下的1000万元给唐僧修建寺庙之用。猪八戒一听此方案,觉得很不公平,自个儿嘀咕着:“论功劳,大师兄猴哥最高,怎么只分一半又1万元?沙师弟只是挑挑担子,凭什么分到了100万?师父分1000万建寺庙俺无话可说。”孙悟空一听,对猪八戒啧怪道:“呆子,师父和沙师弟分的比你少多了,你还在发什么牢骚呀?”“怎么?师父分了1000万还比我少?”猪八戒始终不信。“孙悟空,你可知道朕这一次拿出了多少奖金吗?”正在猪八戒疑惑不已时,唐太宗突然问孙悟空道。“8842万元。”孙悟空答道。“啊,八千多万?”猪八戒惊呼道:“猴哥,你是怎么算出来的?”“很简单,用一元一次方程就可以了。”孙悟空道:“设奖金总数为x万元,则由分配方案,得如下方程:12x 1 12x-12x 1 10 12x-12x 1-12x-12x 1 -1 0 100 1000=x解之,得x=8842... 相似文献