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相似文献
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1.
新课改推行以后,几乎每个学校都在喊要进行新课改教学,领导要求教师在教学中要体现新课改理念,一时间关于新课改的观摩课、评优课、研讨课、创新课等公开课铺天盖地,好像一时间,大家都领悟了新课改的理念,并能准确地运用于教学实践中。其实不然,这种公开课有好多是成功的,体现了新课改的创新精神,但也有不少是形式上的所谓"创新",表面看来热热闹闹,实则堆砌浮华,背离新课改的实质。一、教学要摒弃设计模式单一的缺点,使教学设计能够充分体现教材内容  相似文献   

2.
新课改实施以来，各级各类的教学大赛、公开课、示范课冲击着一线教师的感观，老师们带着迷茫像赶庙会似的，从公开课中受到启发，点燃教学创新的热情。激动之余，细思量，总是感叹于公开课中课件之精美，师生互动之完美，又往往遗憾于平时的教学无法学到其“创新之举”、“精会之作”。  相似文献   

3.
新课改带来了多样化的教学形式,各类公开课改变了枯燥乏味的课堂气氛,给课堂教学增添了生机和活力。但是公开课教学中仍然存在不足之处,我们必须对其中的问题进行反思,优化公开课,提高公开课的教学质量。  相似文献   

4.
作为一名普通的小学数学教师,"通分"这一内容曾前后上过几次课,也听过这一内容的公开课、研讨课,其间颇有感悟。对通分这一课的教学,能让我深刻地感受到新课改对课堂教学的影响,新课改给小学数学教学带来的传承和创新。  相似文献   

5.
公开课是学校教学研究的重要形式之一,也是青年教师成长的必经过程,通过公开课中的教师教学行为和师生互动过程,可以发现教学中存在的问题,推广优质教学经验,提高常态课教学效率。但公开课的立足点究竟是“公开”还是“课”?对这个问题的不同回答关系着公开课的价值走向,关系着教学互动中师生地位的正确认识,关系着新课改的务实推进。本文以公开课的“课”为基本立足点,以探讨政治公开课的应有价值为契机,明确当前高中政治公开课暴露的问题,探讨政治公开课形式与内容、主导与主体统一的路径,推动政治公开课向常态课回归,提高政治公开课课堂教学的有效性。  相似文献   

6.
公开课是教师在教学研究过程中所采取的一种再平常不过的教学研讨形式,是课堂教学的一种重要组织形式,是教师相互学习、交流的平台,对于教师成长有着极其重要的作用．在新课改的潮流之下,公开课如火如荼地开展,但是在现实操作过程中,由于对新课改精神的错误理解或者出于功利目的等因素而扭曲了初衷,很多时候,公开课成了作秀的代名词,其主旨与精神已经被严重异化,成了无用的精彩．  相似文献   

7.
公开课是教师在教学研究过程中所采取的一种再平常不过的教学研讨形式,是课堂教学的一种重要组织形式,是教师相互学习、交流的平台,对于教师成长有着极其重要的作用.在新课改的潮流之下,公开课如火如荼地开展,但是在现实操作过程中,由于对新课改精神的错误理解或者出于功利目的等因素而扭曲了初衷,很多时候,公开课成了作秀的代名词,其主旨与精神已经被严重异化,成了无用的精彩.  相似文献   

8.
正在新课改的创新活动中,教师们往往把打破思维定势当做创新的重要前提。参与公开课的教师为了出彩,往往走非常规路线,课堂知识结构大幅度调整,教学手段变化多样。但"穿新鞋,走老路"现象屡屡出现,究其原因,是教师受思维定势的影响,没有真正领会新课程的创新精神。"如何打破思维定势创新教学","破除定势进行新的教学建构"是教学研讨中的高频率话  相似文献   

9.
基础教育的教学名师多是通过公开课等渠道脱颖而出的。他们精心设计的教学和普通教师的常态教学有很大的距离。为了充分发挥教学潜能,应多研究和提供对难教学生有效施教的案例,直面新课改在应试教育张力中的操作困惑,并去乡镇的非重点中小学做些调研,进行研究性教学尝试,从而使自己的教学创新发力点,对我国基层学校教学发挥引领作用。  相似文献   

10.
基础教育的教学名师多是通过"公开课"等渠道脱颖而出的.他们精心设计的教学和普通教师的常态教学有很大的距离.为了充分发挥教学潜能,应多研究和提供对"难教学生"有效施教的案例,直面新课改在应试教育张力中的操作困惑,并去乡镇的非重点中小学做些调研,进行研究性教学尝试,从而使自己的教学创新发力点,对我国基层学校教学发挥引领作用.  相似文献   

11.
在学校教研活动中,一般把示范课、研讨课等统称为“公开课”。上公开课的意义在于:研究教育教学中的教法、学法;为教师指明方向,确立目标;指导教师把先进的教学理念落实到教学实践中。但纵观已实施四年多的新课程改革,我们不难看到一些对新课改的理解和实施上的偏颇之处。一、合作学习“,闹”而无功。自主、合作、探究学习是新课改倡导的学习方式。于是,几乎所有的公开课都有合作学习的环节,似乎不合作学习就不是新课改。有的课,教师为了让学生能广泛参与,一有问题,不管合适与否,难易如何,都要学生合作讨论“,你喜欢哪段就读哪一段”、“用…  相似文献   

12.
在新课改推进过程中,各类评优课、公开课、示范课频繁举行,为在教育观念、教学方法、教学手段和课堂教学规律等方面的研讨积累了宝贵的经验。但同时一些课堂教学现象也令人深思：各类公开课,是否在真正意义上注重了教与学的互动研究？怎样消除在公开课实践层面上的观念误区使新课程理念真正落实到日常的每一节课堂教学之中？  相似文献   

13.
信息技术新课改在如火如荼地进行着,课改教学中教师都有上＂公开课＂的经历。在上＂公开课＂的过程中,教师都能注重新教育教学理念与讲解结合,能围绕新课改要求的情感、态度、价值观的三维目标去实施,很大程度上提高了课堂教学效率。但在常规课中,教师因为压力、  相似文献   

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扬州市直学校是指市区直属扬州市教育局管理的学校,其中义务教育段初中共11所,专职初中化学教师70余人。市直学校教研活动由市局教研室统一运筹,形式主要有教学讲座、公开课、教学比赛、论文评比、研讨会等。听评公开课作为最传统、最实效、最受欢迎的教研活动一直定期开展,作为一名忠实的参与者和受益者,笔者将新课改以来的公开课进行了整理和反思,以期投射十余年来新课改给初中化学课堂带来的变化。  相似文献   

15.
新课改,让课堂充满了激情和活力;新课改,让数学教学更精彩。在参加教研活动的过程中,许多教师大胆创新、张扬学生个性、追求独特教学风格值得我们学习。但是在我们的数学课堂教学中,总是可以发现还存在着一些貌合神离的现象：一些教师在课堂上耍弄花拳绣腿（特别是一些公开课、示范课）,  相似文献   

16.
数学公开课对推进当前我国新课改理念的传播与实践具有不可替代的作用,引起了数学教育工作者与一线教师的密切关注。然而,目前数学公开课在实践过程中出现了不少问题,如数学公开课以竞赛型为主,忽视了对日常数学课堂教学的示范、引领功能;数学公开课的评价主体单一,造成评价结果使用率不高;数学公开课评价体系运用得不够灵活,缺乏与质性研究的有效结合;数学公开课在反映教师教学水平、日常教学中可能出现的问题上有悖真实。本文将对数学公开课的类型、功能、评价主体、评价标准与结果使用方面进行阐述,并在此基础上分析目前数学公开课实践中出现的问题,以期为相关研究提供借鉴。  相似文献   

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在学校教研活动中，一般把示范课、研讨课等统称为“公开课”。上公开课的意义在于：研究教育教学中的教法、学法；为教师指明方向，确立目标；指导教师把先进的教学理念落实到教学实践中。但纵观已实施四年多的新课程改革，我们不难看到一些对新课改的理解和实施上的偏颇之处。  相似文献   

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公开课是一种行之有效的研究课堂教学、提高教师教学研究水平的重要方法和手段。忻州市第十二中学尝试在公开课中实行的“备课、说课、听课、评课、论课”五步骤教研活动,力求在五步骤的每个环节中进行创新操作,收到了良好的效果：老师的教学理念在公开课中升华,教研能力在公开课中加强,技能技巧在公开课中产生．业务水平在不知不觉中提高。  相似文献   

19.
为了解中学新课改后体育教师参与教学改革的实际情况,本文通过对公开课、观摩课、教案等评价,探析现时体育教师在教学理念、教学目标、教学双边活动、教材选用等方面改革的新转变和新进展.为促进新课改体育与健康课程教学工作顺利发展提供理论依据.  相似文献   

20.
公开课是教师教学水平、教学技艺的集中展示,突出体现有效教学、高效课堂特质,如何走出课堂教学设计的误区,设计符合新课改要求的教学过程是我们应思考的问题。  相似文献   

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