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戈万章 《中学历史教学参考》2003,(10):38-42
高中《中国古代史》新教材图文资料十分丰富 ,包括历史地图、历史图片、文字史料等 ,充分利用这些图文资料 ,挖掘其中蕴蓄的历史信息 ,拓展教材的内涵和功能 ,对培养学生解读和运用历史图文资料的能力很重要。本刊特邀戈万章老师撷取新教材当中的部分图文资料加以释读 ,并进行问题的设计和解答 ,以期对中学历史教学有所裨助。 相似文献
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高中《中国近代现代史》新教材图文资料十分丰富 ,包括历史地图、历史图片、文字史料等 ,充分利用这些图文资料 ,挖掘其中蕴蓄的历史信息 ,拓展教材的内涵和功能 ,对培养学生解读和运用历史图文资料的能力很重要。这些图文资料与教材内容有着密切的互联、互补、互动关系 ,对教、学、考而言 ,其意义是不言而喻的。本刊予以连载 ,戈万章等老师撷取新教材当中的部分图文资料加以释读 ,并进行问题的设计和解答 ,以期对中学历史教学有所裨助。 相似文献
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论历史教学中图文资料的运用 总被引：2，自引：0，他引：2
汪茂林 《中学历史教学参考》2001,(11)
一新编高中历史教材 ,突出了在文字阐述中穿插、展示丰富多彩、尉为大观的图文资料。据本人统计 ,新教材总共选用图文资料 (包括文字资料、历史图表、文物图片及彩图等 )约 2 0 0 0幅之多。这些图文资料极大地充实、展拓和深化了教材内容。综观国内外历史教材 ,图文资料的使用普遍得到重视。香港《新世纪·中国历史》教材 ,在其“中一”课本 170余页的教材中 ,“就有图片 2 2 0多幅 ,而且种类呈多样化特征”① 。德国历史教学大纲和教科书的特点之一是 ,“重视让学生直观、具体地感受历史。历史地图的运用贯穿始终 ;大量运用图片、图表 ;重… 相似文献
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<正> 1 现行高中生物必修教材的资料现行高中生物必修教材的资料是以图片(包括各种实物图片、模型图片、框架结构图、模式图、人物图等),页边"?"(例如,苹果贮藏久了,为什么会有酒味?),文字表格资料(包括页边卡片小资料)等形式呈现出来。如现行人教版高中生物必修教材第一册和第二册的资料统计见表1: 相似文献
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依据《课标》编写的苏教版生物教材,在我们实验区已使用了近一年。一本好的教材,再加上实验教师创造性地使用,使初一的生物课堂教学真正“活”起来了。在新的课程体系中,新教材的突出特点是增加了学生活动,其内容组成分为三个版块,即文字叙述、图文资料和学生活动。那么学生在课堂教学中,获取信息的途径就是浓缩文字叙述,读写图文资料和参与教学活动,通过以上途径实现信 相似文献
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裴连学 《中国远程教育(综合版)》1992,(12)
一、关于电大多媒体教材的使用特性电大多媒体教材包括音像教材和文字教材两大类,其中音像教材又包括录音教材和录像教材两种,文字教材又包括基本教材或主教材、辅导教材或学习指导书、实验指导书等多种.目前电大教学(尤其是理工类教学)的多媒体教材主要是选用了录像教材和文字教材,因此这里先简单分析和比较一下录像教材和文字教材的使用特性. 相似文献
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如何基于品德教材,合理利用、有效开发品德教材,构建并激活生本课堂,笔者从以下几方面进行了尝试。一、此时无声胜有声——巧做图文的知音浙教版品德教材中,精选的每一段文字和每一张图片都与教学目标和活动主题密切相关。这些文本资源,是信息和知识的载体,也是一种能与学生进行对话、交流的无声语言。因此,教师应从教材资源入手,有效把握图文教材的目标,挖掘图文教材之美,引领学生品读教材图文,巧做图文教材的 相似文献
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中小学生物学教材插图按照与教学目标的关系可以分为装饰性插图、诱惑性插图和指导性插图3种类型。对人教版中小学生物学教材插图的数量、类型、图文位置进行调查统计,结果显示用于不同年龄阶段的生物学教材插图具有明显的不同。其中,小学、初中阶段以装饰性插图为主,高中阶段指导性插图增多。图文位置关系主要以插图在文字下和文字中最为常见,高中阶段插图多位于文字左的比例增加。 相似文献
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略谈历史地图册的时代性——我读新图册 总被引：1，自引：0，他引：1
谢妤 《中学历史教学参考》2003,(8):50-50
古人曰 :“左图右史。”区区四字 ,却道出了图与史的关系。确实 ,在学习历史的过程中 ,当遇到疆域、重大历史事件和战役等方面内容时 ,历史地图与抽象枯燥的文字叙述比较起来 ,具有形象、直观的特点 ,而且更易理解 ,正所谓“即书而求难”“即图而求易”。初中是中学生开始学习阅读和运用历史地图的重要阶段。因此 ,新教材的编写突出了在文字阐述中穿插展示丰富多彩、蔚为大观的图文资料 ,同样与其配套的历史地图册 (下面称为新图册 )中的图片也甚为壮观。据统计 ,七年级的新图册中共选用图文资料 (包括历史图表、文物图片及彩图等 )约 2 0 0… 相似文献
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分析近几年各地市生物中考题,以材料为背景考查学生收集、利用图文资料,获取信息能力的题目越来越多,所以也越来越受到教师和学生的重视。通过剖析此类题目的命题模式,归纳出解题的一般步骤,共同行参考。1材料分析题"根"植于教材教材中的"资料分析",主要提供给学生图文材料,比如七年级下册P41页"资料分析",通过分析资 相似文献
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一、教材简析 1.教材特点:(1)这篇看图学文是个童话故事。(2)课文共有6段文字,配了6幅插图,图画反映了童话的全过程,6段文字分别与6幅图相对应。图文结合得很紧,相辅相成,完整地表达了“美不美不能只看外表,得看能否帮助人们做事”这一 相似文献
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图文结合训练到位─—第七单元教学建议湖北省教研室萧惠珍义务教育小学语文五、六年制四册第七单元包括两篇看图学文和一个基础训练。与现行通用教材比，《黄山奇石》是新选课文，《雷雨》虽是保留原通用教材六年制四册的一篇课文，但在文字和段落上都进行了进一步的斟酌... 相似文献
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中学化学教材评价体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在目前已有不同版本化学教材面世的情况下,如何选择出符合当地实际的教材成为了一个亟待解决的问题。该问题可通过构建中学化学教材的评价体系来解决。中学化学教材的评价体系的整体思想是确定评价层次和建立评价模型。评价层次包括一般性调研;静态资料和动态资料的收集;综合评价。评价模型由静态资料的定性定量获取维度与动态资料测评指标所组成。评价的操作过程为:了解化学教材;收集反映化学教材质量的静态和动态资料;作出综合评价,为选定教材做好先期准备。 相似文献
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中学历史教材中的插图有多种类型,有历史地图,有人物、事件和文物古迹插图,还有漫画等,每一类型的图形又各有特点,所以教师要分门别类地加以指导。一、图文资料在教学中的积极作用1.激发学生兴趣,增强历史感。由于历史知识本身具有既往性的特点,且中学历史展现的是一个完整、严密、立体的学科体系,不同于人们所喜闻乐见的历史故事和趣闻轶事。同时在语言上也有纪实和逻辑性强的特点,这些都不可避免地使学生产生枯燥乏味之感。大量图文资料间插其中,直观、形象,与文字互相补充,从而起到激发学生兴趣的作用。由于许多图文资料是从某一角度对历… 相似文献
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人教版义务教育教科书《地理》七年级教材是一个由文字系统、图像系统和活动系统三部分组成的有机整体。其中文字系统是教材的主体,图像系统是教材的骨架,活动系统是地理教材的重要组成。三者之间相互渗透,教材中多数知识点图文结合,用以图释文或以文析图的形式呈现。 相似文献
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初中历史新课标明确提出将历史图文资料纳入重要的课程教学资源,这既是一种重要的历史信息承载体,同时也是非常重要的教学工具与学习工具。这些图形资料包含着丰富的历史信息,是一部无字的史书,同时与文字比起来更具趣味性与形象性,更加富有说服力。现行初中历史教材与新课改同步,非常重视这些历史图片图形等资料的利用,图文并茂这是历史教材的～大特点。如何充分发挥教材特点,有效运用这些图形资料是摆在历史教师面前的新课题。 相似文献
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吴小华 《新课程导学(上)》2014,(27)
正随着课程改革的发展与深入,初中历史课堂创设了历史情境教学,即根据课堂教学的内容创设与史实类似的情境,使学生身临其境,激发他们学习的热情,引起他们对历史的思考。运用情境教学能够提高学生发散思维的能力,下面我将浅析几种创设初中历史情境教学的策略。一、借助图文材料创设教学情境初中历史课本在利用文字阐述历史的过程中插入了很多图文资料,图文资料进一步充实了教学内容,帮助学生对内容进行深入理解。很多历史事件的配图可以帮助学生发 相似文献
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母语教材有广义和狭义之分。广义的母语教材,泛指根据母语课程标准或母语教学大纲而编写的供师生教学之用的所有纸质资料（含文字、图片等）和非纸质资料（含音像、视频、光盘等）;狭义的母语教材专指母语教科书,即专指作为教程与学程之综合的教科书（textbook）。本研究侧重后者,兼及其他。观照世界各国母语教材的形态特点．可以有不同的切入视角或维度。 相似文献