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论网络环境下当代大学生的信息素养的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪是知识经济时代,尤其是信息网络的飞速发展,进入了一个全新信息时代,信息的获取、更新、提炼对现代人形成巨大的冲击并产生深远的影响.那么,在多元复杂的网络环境下,信息素养更是生活、学习在信息化时代的大学生所必须具备的基本素质.结合当代大学生的网络信息素养的现状,分析在网络环境下对我国大学生进行信息素养教育的必要性及培养的方式. 相似文献
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刘莉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(1)
在当前网络环境下,民办高校的信息素养教学逐渐成为其教学重点,而高校图书馆作为民办高校中十分重要的教育资源集中地和教学场所,在学生的信息素养教学中,具有不可取代的重要作用.基于此,文章首先对网络环境下的信息素养教育变革进行了剖析,在分析高校图书馆在信息素养教育中所承担职能的基础上,基于网络环境下民办高校的信息素养教学特点,提出了民办高校图书馆发挥其信息素养教育职能的相关途径. 相似文献
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全球信息资源的网络化趋势对现代人的能力素养 ,尤其是信息素养 ,提出了新的要求。它要求人们在网络环境下学会基于资源的学习 ,学会有效地收集、整理和加工信息。这就需要资源建设者对网络环境下的教育信息资源 ,有一个深入的思考 ,其中包括网络信息资源的特点 ,信息的组织方式 ,赛伯空间 相似文献
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泛在网络环境下,文献信息资源的多样性与复杂性、读者用户对文献信息需求的改变和读者用户信息行为的变化,诱发了高校图书馆参考馆员在此情境下进行职能转变及职业素养能力的提升。 相似文献
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以网络环境下大学英语教师的信息素养为研究对象,提出在大学英语网络教学中,教师信息素养应包括敏锐的信息判断意识、较高的信息处理技能及信息与本学科的高效整合能力的观念。采用调查问卷方式,针对大学英语教师在以上三方面的现状进行分析研究,并提出培养与提升教师信息素养的措施。 相似文献
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随着科学技术的迅速发展和广泛应用,新媒体无时无刻不在影响着高校思想政治教育的整体环境.面对汹涌而来的信息化浪潮,作为大学生思想政治教育的骨干力量,高技政工干部如何适应时代发展的需要,提升自身的信息素养显得尤为重要,本文通过对新媒体、信息素养进行分析,阐述了新媒体环境下高校政工干部应如何提升信息素养. 相似文献
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张秀华 《北京教育(高教版)》2009,(6):57-58
信息技术为学生积极主动地学习提供了数字化的技术与认知工具支持.学生在安全、便捷、畅通的网络学习环境下,利用网络获取资源,促进自主学习.师生共同开发与建设网络信息资源,并在获取与应用信息中促进自主学习,提升信息素养与自主学习能力. 相似文献
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通过对网络环境教学的分析,总结出网络环境下教师必备的几种能力,并分别对教师的信息素养、系统化教学设计能力以及教学监控能力进行详细的分析. 相似文献
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通过阐述信息素养的含义、标准及网络环境下学生获取、加工、创造网络信息的能力,网络信息安全意识及网络信息道德、法律意识方面存在的一些问题,从而提出在这种情况下如何进行信息素养培养。 相似文献
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在信息资源飞速传播的时代,各领域之间的联系加强,信息素养的重要性进一步凸显。文章从学生的信息素养培养现状入手,采取文献分析与个例分析相结合的方法,旨在探索高职院校高等数学教学中培养学生信息素养的途径。在“互联网+”视域下,高职院校教师应从运用多媒体软件、提升自身信息素养、融合数学建模教育、培养学生信息道德等几个方面着手,利用传统形式和网络环境下的新形式开展信息素养教育活动,促进学生信息素养能力的提升。 相似文献
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体育教师信息素养是学校体育教学改革和实施创新教育过程中必须具备的基本素养.本文通过体育教师信息素养的现状剖析,探讨了网络信息环境下体育教师信息素养的培养措施,为信息时代体育教师队伍建设开阔视野、拓宽思路. 相似文献
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《广东轻工职业技术学院学报》2018,(4)
新时代赋予网络媒介新的职责使命,对网络编辑媒介素养与把关能力提升问题进行探究具有重要的现实意义。通过对新时代网络宣传工作的新要求、信息传播"把关人"理论发展和网络平台信息质量影响因素的综合分析,提出网络编辑的角色定位应从媒介把关人转为信息引导人,将自身的功能作用从"严把关"转为"巧引导",同时要主动提升自身的媒介素养,增强信息把关能力和内容营销能力。 相似文献
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伴随着高等教育的不断深化,教育市场的竞争也越来越激烈,面对日益激烈的竞争,塑造良好的高校形象是每个高等院校面临的重要任务.良好的高校形象不仅能够提升学校的知名度及美誉度,还能够增强学生的核心竞争力.随着网络信息的高速发展,高校应该顺应时代潮流,注重利用网络形势营造良好的网络环境,促进高校的形象传播.基于此,就网络素养对于辽宁高校形象塑造的意义,网络素养和辽宁高校形象塑造的关系,辽宁高校形象网络传播的方式与特点,以及网络素养下辽宁高校形象的传播策略进行分析,以期促进辽宁高校形象的持续提升. 相似文献
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网络环境下,高职院校要不断提高人才培养的质量,必须加强教师信息素养的培养,从而不断引导学生掌握必要的信息知识、具备相应的信息素养。本文分析了目前高职院校教师信息素养建设中存在的问题,提出了基于网络环境下教师信息素养培养的策略。 相似文献
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普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养.这就要求教师在具体的教学活动中,要引导学生在学习和使用信息技术、参与信息活动的过程中,实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展,使学生通过课堂学习,达到多方面素质的共同提高.信息技术的发展日新月异,信息技术的教育教学也在不断发展.笔者首先从信息技术课程的总目标进行阐述,然后就每个学习主题的教学内容、教学目标、学习方式、学习模式、网络环境下的学习要素、考核问题等方面进行阐述,谈谈对信息技术新课程教学的理解和思考. 相似文献
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大学生网络信息安全素养的面向客体可分为物的安全、个人信息安全、网络行为安全以及身心安全.大学生网络信息安全素养的构成要素包括网络信息安全意识、网络信息安全知识与技能、网络信息安全法律素养和网络信息安全道德素养.大学生网络信息安全素养的提升主要涉及大学生自身、学校和政府三个主体,这三个主体各有其自己的责任. 相似文献
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陆永明 《海南广播电视大学学报》2003,4(4):30-31
现代远程教育的发展，对电大教师信息素养提出了更高的要求，只有全面提升教师信息素养，才能彻底改变传统的教学模式，推进试点工作深入开展。培养电大教师信息素养必须采取如下措施与途径：加强宣传，提高教师对提升自身信息素养的认识；加强网络环境建设，为培养教师信息素养提供技术支撑；制订教师信息素养考核评定标准，发挥其导向作用；通过全员培训，全面提升教师的信息素养；建立监督与激励机制，促进教师提升信息素养。 相似文献
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论网络环境下自主学习者信息素养的新要求 总被引：1，自引：0，他引：1
于凌云 《雁北师范学院学报》2005,21(6):22-24
学习者的信息素养是网络学习质量保证的重要因素，是进行网络学习的基础。网络信息技术的发展可以促进网络学习方式的不断变化，同时信息素养的内涵也在不断深化。文章从信息道德、信息意识、信息知识、信息能力、信息认知五个方面，探讨了在新的网络环境下自主学习者应该具备的信息素养的新的要求。 相似文献
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为了有针对性地提升大学生的信息消费力,从信息消费力的主体能力、客体质量、消费环境三大构成要素对湖南省在校大学生网络信息消费力的影响因素做实证调研.通过效度与信度分析、因子分析方法构建当代大学生网络信息消费力影响因素的指标,其中,主体能力的一级指标受信息素养和支付能力两方面影响较大,客体质量受信息质量与人文环境、信息环境影响较大,消费环境受国家的法律、监管机制以及学校培养力度的影响较大.构建的影响因素指标体系可供高校教育者制定有针对性的教学方案,有效提升大学生网络信息消费力. 相似文献