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1.
《吉林省教育学院学报》2015,(2):111-112
全社会对英语学科的重视让儿童英语教学和学习成为了新的关注点,但各种英语早教、培训和学校的英语教学都未能取得从根本上提高儿童英语应用水平的效果。笔者统计了目前国内主要的儿童英语教学法并做了简要介绍,分析了存在的问题,并对《英语课程标准》的变化加以分析,提出了自己对该问题的思考。 相似文献
2.
学前儿童英语教育是社会发展的需要和学前儿童发展的潜能所决定的,目前在我国发展迅速,但却面临着目标定位忽视幼儿生活,内容选择缺乏生活性,教育方法陈旧、单一,教育资源不足等脱离学前儿童生活的困境。从基于生活、源于生活、高于生活三个方面探讨学前儿童英语教育走向生活之路。 相似文献
3.
常云 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(4):103-107
以175名小学六年级儿童为被试,探讨了汉语儿童英语语音意识、语素意识与阅读学习的关系。结果发现：汉语儿童英语语素意识与阅读之间具有密切的关系,排除语音意识的影响,语素意识对阅读仍具有显著的预测作用;英语屈折词语素意识、合成词语素意识对英语单词认读和阅读理解都有显著的贡献。 相似文献
4.
赵国英 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(8)
幼儿英语游戏式教学模式是指运用自主学习、自然习得的方式,促使幼儿在教师创设的英语游戏环境和创编的英语游戏活动中,积极、主动、快乐地学习英语,通过游戏为幼儿搭建使用英语的平台,实现幼儿与英语“亲密接触”,让幼儿习得英语的同时促进幼儿的全面发展。 相似文献
5.
论幼儿英语教师应具备的特殊知识与能力 总被引：1，自引：0，他引：1
众多学者对幼儿英语教育活动给予充分肯定 ,然而这并不意味着所有的幼儿园、所有的组织团体都可以进行幼儿英语教育活动 ,更不意味着幼儿教师或懂英语的人都可以从事幼儿英语教育。要想通过英语教育活动切实为孩子们从小奠定良好的英语知识基础 ,以及为孩子们未来的学习与健康成长奠定良好的基础 ,或者要想保证幼儿英语教育的效果 ,必须要选择具备有“教”幼儿英语的具有特殊素质的人来担任教师 相似文献
6.
袁丹 《长春教育学院学报》2015,(22):158-159
幼儿英语教育是一种启蒙式的教育,在幼儿英语教学中运用故事教学法能够有效提升幼儿学习英语的兴趣,提升英语教学的质量。在实施英语故事教学法时,教师应当依据幼儿这一阶段的性格特点并把握好他们学习英语的原则,努力促使幼儿英语故事教学达到最好的效果。 相似文献
7.
吴白兰 《长春教育学院学报》2013,(18):120-121
幼儿英语教师水平的高低直接决定着幼儿英语教学的质量。本文通过对岳阳市二十四所开设了幼儿英语的园所进行调查、访谈和随堂听课,了解到该市的幼儿英语师资极度匮乏,急需从多方面加强幼儿英语师资的培养。 相似文献
8.
幼儿英语教师的素质是指教师在完成幼儿英语教学任务的过程中自身应具备的条件和能力,它包括扎实的语言基础、幼教的相关理论和专业技能、英语教学法尤其是幼儿英语教学法以及富有感染力的性格等几个方面。 相似文献
9.
吴秀霞 《吉林省教育学院学报》2015,(2):117-118
作为启蒙教育的奠基石,幼儿英语教育越来越受到关注。幼儿时期是学好英语的最佳时期,角色扮演法作为激发幼儿英语学习兴趣的有效方法,在幼儿英语教学中起着重要作用。将角色扮演融入英语教学中,不仅有利于提高课堂的教学效果,更是实施幼儿英语教育行之有效的手段。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2017,(5):143-145
在我国目前的英语教学中,低年龄儿童学习英语已经逐渐发展成一种常见的教育趋势。学前儿童是一个特殊的英语学习群体,如何根据其认知特点来看英语有效教学是值得我们深思的问题。笔者认为要发展学前儿童学习英语的语言技能和听说技能,首先要做的就是让儿童对英语产生学习兴趣。本文首先分析了英语绘本在学前英语教学中的意义和价值,又分别从英文绘本的阅读价值、英文绘本的教材选择以及阅读时应当掌握的主要原则三个层面来阐述英文绘本的主要运用方法,旨在促进学前儿童英语技能的提高。 相似文献
12.
隋岩 《长春教育学院学报》2010,26(5):39-40
全语言作为一种新兴的教学理念,在美国、加拿大、新西兰等国家取得了巨大成功。本文对全语言的定义及其理论基础进行了简要概述。并根据笔者多年来的儿童英语教学经验,分析全语言在儿童英语教学中的应用原则,旨在为儿童英语教师提供教学观念的新启示。 相似文献
13.
李良婷 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(12)
幼儿英语教育的设计应遵循幼儿年龄特点,重视培养幼儿学习英语的兴趣,善于抓住幼儿的好奇心,调动幼儿情绪、情感,为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境,采取直观形象的教具和生动有趣的教学方法,激发幼儿学习英语的兴趣。只有科学、合理的设计与实施,才能使英语教学达到最优化。 相似文献
14.
刘春霞 《贵阳师范高等专科学校学报》2003,(2):91-92
我们现在大都是在课堂上进行教授少儿英语的，随着英语教学方法的不断改革及变化，教师在课堂英语教学中要创造良好的英语学习气氛。但是，在教授少儿英语时，由于受学生英语水平的限制，教师必须使用最简单的英语语言，同时并伴以富以表情的身体语言以便学生能容易理解。本就身体语言在儿童英语教学中的必要性及实用性进行讨论。 相似文献
15.
儿童英语教学：问题与建议 总被引：2，自引：0，他引：2
儿童英语教学中存在的问题主要体现在资师的匮乏 ,教学方法陷入误区 ,忽视第一语言的习得等 ,从相关概念和理论实证中 ,对儿童英语教学提出了监督与引导儿童 ,改善儿童英语教学方法 ,重视第二语言学习的准备等建议 相似文献
16.
幼儿英语浸入式教学强调为幼儿创设全英语的语言环境,是一种英语学习的理想状态,然而我国大多数幼儿园目前仍不具备实施浸入式教学的条件。但浸入式教学的理念与实践都证明,这是我国幼儿早期英语教育较为有效的一种方式,因此各幼儿园应在现有条件的基础上尽量创设条件有选择性地采用浸入式教学。 相似文献
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夏荣 《北京宣武红旗业余大学学报》2005,(4):17-20
时下英语正热。针对从幼儿、在校生到各行从业者，社会上推出了幼儿英语、考级英语、职称英语等各类培训班。但大家似乎都苦于没能真正掌握英语，不能运用和驾御这门语言。究其原因，是因为虽然记住了一些单词和语法规则，却没有训练用英语思维，结果事倍功半。 相似文献
19.
通过深入实际的调查走访发现,幼儿园英语学习的普及率很高,但幼儿英语教学中存在的问题也不少:如家长送孩子学英语的目标不够明确,教师在教学中只注重英语知识的传授而忽视对孩子英语学习兴趣的培养,教师家长之间沟通不够,等等。幼儿英语教学中还存在很多不尽如人意的地方。为此,应从兴趣培养、从听、说、读、写各方面全面了解语言、加强孩子、教师、家长之间的互动等方面加强幼儿英语教学。 相似文献
20.
常笑 《湖北函授大学学报》2012,25(11):94-95
大学英语是幼儿英语教师必修的专业基础课之一,因此,作为师范学校大学英语教师,如何结合幼师学校的特点,设计出一套适合培养优秀幼儿英语教师的英语教学方法以培养合格的幼儿园英语教师是值得研究的一个课题.本文试以“新视野大学英语”综合教程四Unit 2 Charlie Chaplin的课堂教学为例,从师范学校英语教育专业的特点,师范学校英语教育专业大学英语教学现状,师范学校英语教育专业英语教学方法改进措施三方面来探讨师范学校英语教育专业大学英语教学方法. 相似文献