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1.
胥雪燕 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
人类社会已经步入了崭新的二十一世纪。二十一世纪是一个发展的时代、挑战的时代、竞争的时代。在这样一个新时代,教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任!为适应时代发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在语文教学中,教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的,每一位教师都要有一个学习和适应的过程,都要经受新课程的洗礼。因此,语文课程改革能否顺利实施,关键在于语文教师的素质是否适应课改的要求,每位语文教师都应在新课程实… 相似文献
2.
一、知识经济时代高等职业教育内涵与外延 二十一世纪正向我们走来。1990年联合国研究机构提出了“知识经济”(Knowledge Economy)这一概念,明确了这种新型经济的性质,标志着“人类正在步入一个以智力资源的占有、配置,知识的生产、分配、使用(消费)为最重要因素的经济时代”,由此表明,二十一世纪将是知识经济时代。所谓知识经济,即指区别于以前的,以传统工业为生产支柱,以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济,它以高技术产业为第一产业支柱;以智力资源为首要依托,因此是可持续发展的经济。这一经济时代的到来,必将对世界政治、经 相似文献
3.
梅建青 《南京特教学院学报》2007,(3)
一、课题的提出二十一世纪是一个充满希望和竞争的世纪,面对“全球化”、“信息化”、“知识经济”的新形势,我们必须培养大批会学习、会思考、会研究、有创造能力的人才。而研究性学习,就是培养学生收集处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及表达能力和团队协作、社会活动能力,也就是能培养出适应二十一世纪需要的人才。因此可以说,二十一世纪需要的人才要学会研究性学习。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出,新课程要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培… 相似文献
4.
郑继兰 《雅安职业技术学院学报》2007,(4)
当今社会是知识大爆炸的时代,科学技术的发展日新月异,时代发展为教育提出了新的要求,那就是推行素质教育。当中国人民意气风发的跨入二十一世纪的时候,素质教育的号角已响遍校园内外,神州大地。素质教育被提到了前所未有的高度,为什么要实施素质教育教师都能理解,但怎样开展素质教育却是一个全新的课题,广大教师都在努力的探索。我认为素质教育应该抓住以下几个方面:一、教给学习的方法。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”这就形象地说明了传授知识与指点方法的关系,更强调了指点方法的重要性。传统的教学中,教师根据自己事先确定的方法、思路,引导学生一步步地获取知识,学生是被动地接受。素质教育中,“教师的职责现在已经越来越少的传递知识,而越来越多的激励思考,他将越来越多的成为一个顾问,一位交换意见的参谋,一位帮助发现矛盾而不是拿出现成真理的人”。教师发生了观念、角色等方面的变化。教师只是学生学习的促进者、引导者,要引导他们成为爱学习和学习活动的主人。而学生要参与到教育教学中去,成为教育教学活动中主体,要让他们由被动接受知识转变为知道如何一步步获取知识,让他们学会找规律,知道触类旁通,举一反三。使他们在学习过程中碰到新的问题知道从何入手,... 相似文献
5.
蒙贵莲 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):82-84
在科学技术高速发展的二十一世纪,教育不再仅仅是“粉笔加嘴巴”的传统模式。随着课程改革的全面推行和逐步深入,教学手段的现代化已成为实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要条件,但是对现阶段出现的“多媒体教学风”必须要保持冷静的头脑。事实上,只有站在客观公正的立场上去认识多媒体,才能合理选择教学手段,也才能真正提高教学质量。 相似文献
6.
舒乾锦 《雅安职业技术学院学报》2007,21(3):58-59
创新能力的培养是新课标准的精髓所在,江泽民同志在北师大百年校庆的讲话中也指出:要实现中华民族伟大复兴,必须不断推进教育创新。二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力己 相似文献
7.
王艳娜 《承德职业学院学报》2004,9(1):71-72
二十一世纪,人类已进入知识时代,能否接受未来知识的挑战,关键在于能否培养出大批具有知识创新和技术创新的人才.化学教师在实施素质教育时,要以培养学生创新精神和实践能力为重点. 相似文献
8.
高守亚 《六盘水师范高等专科学校学报》1998,(Z1)
师专中文系承担着培养合格的中学初中语文教师的重任,要求在知识结构上让学生基本掌握汉语言文学专业专科知识,使之成为德智体全面发展的大学专科人才。由于时代的变化,当我们面临二十一世纪初潮的喧嚣时,以前的培养要求显然已跟不上时代的要求,不能适应二十一世纪高度发展的科技社会对教育人才的需要,为此,师专中文系应当顺应教育发展的潮流,提出新的培养目标和要求,努力将应试教育向素质教育转变,在师专中文系教改中提出新思路,探索新方案,力争在教学改革中来一次造山运动,使之无愧于时代在教育改革大潮中赋予我们的历史使命。 相似文献
9.
陈道君 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1)
二十一世纪是科学与经济的时代,科学是关键,基础在教育,而教育的关键靠教师,只有高素质的教师才能完成历史赋予我们素质教育的重任,课堂教学是实现素质教育的主渠道,因此在《机械制图》课堂教学中,教师应具备较高的素质:一、把握好两个尺度首先是把握“动”与“静”的尺度,在《机械制图》课堂教学中,学生能“静”,静听静思,静中有动;能“动”,动口动手,动中有静,这是《机械制图》课堂教学的最佳状态。如果把握不好这个尺度,就会走向反面,使教学效果不佳。有的制图教师上课就是一支粉笔、一把尺子、一个圆规用到底,教具、模型、挂图基本不用,… 相似文献
10.
关于教师观的新视野 总被引：1，自引：0，他引：1
支爱玲 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
教师是知识的“传授者”和“搬运工”等传统的教师观 ,已不能适应知识经济时代对教师的要求 ;树立教师是“学习者”、“合作者”、“设计者”等新理念 ,开辟教师观的新视野是当务之急。 相似文献
11.
戴莉 《苏州市职业大学学报》2000,(2)
科技的发展日新月异,随着信息技术的突飞猛进,人与人之间交流的空间在不断拓展,时间在不断缩短。二十一世纪是一个知识经济的时代,一个以信息高速公路为通道向前奔驰的时代。而要想在这错综复杂的信息高速公路上自由驰聘,就必须持有特殊通行证——较强的外语能力,其中又以英语最为通用。因此,英语作为一种国际间交流的工具已日益受到人们的重视,各大专院校也已把它作为基础课,要求学生好好掌握。我从事英语教育虽只有短短的两年,但已深切地体会到教育是一种综合的艺术,要使学生 相似文献
12.
郭雷 《贵阳金筑大学学报》1995,(3)
即将到来的二十一世纪,要求今天的写作教学必须有更高的效率。二十一世纪将是一个新知识不断涌现,信息量更大的时代。随着科学技术的飞速发展、人们必将会有更多科技手段来传播信息,交流思想,但是不管科技如何发展,写作在帮助人们交流思想、传播信息方面所起的作用仍将非常重要。写作在二十世纪的中国有一个深刻的变化,那就是由“五·四”运动带来的文言文向白话文的转变,使写作开始从文人士大夫们高贵的书斋殿堂走进了千千万万的寻常百姓之中,特 相似文献
13.
任何转型时代都是社会各个层面与领域的变革,应用文也不例外.在数字时代与e时代的影响下,应用写作理应发生与之相适应的变革.文章以传统应用文为出发点,以现代的人性化观念为理念,探索二十一世纪的现代应用写作的几个变革方式. 相似文献
14.
王丽琴 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(8)
一、生态文化与生态化教育时代发展到二十一世纪,教育学学科由原来的单一型、具有凝聚性和确定性的“教育科学”(Science ofeducation)逐渐分化成扩散型的、彼此有分歧的,不确定的教育科学群,也许用复数形式的“教育学科”(disciplines of education)来表示更恰当。教育哲学作为这个学科群中以研究价值、态度和规范等问题为主 相似文献
15.
二十一世纪的人才应知识渊博且具备创新意识和创新能力。创新是知识经济时代的一个显著标志。做为培养人才的基础工程———学校教育工作 ,其着力点是培养学生创新意识和创新能力。江总书记指出 :“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺发达的不竭动力。”教育在培养民族创新、创造性人才方面 ,肩负着特殊的使命。学校课堂教学是实施创新教育的主渠道。下面就数学教学中 ,教师如何培养学生的创新能力谈两点看法 ,仅供参考。1 改变传统教育观念 ,树立创新教育观念传统教育是在传统观念的束缚和升学考试的重压下 ,教师只是围绕教材传授知识 … 相似文献
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传统教育认为 ,要给学生“一杯水 ,教师自己必须具备“一桶水”。而新的课程改革的重点是要学生经历学习过程 ,要有创新意识和创新精神。这就要求教师用“一杯水”引出学生的“一桶水”。两者都要求教师要有丰富广博的知识 ,不然就难以胜任其职 ,乃至会误人子弟。前者重在“给” ,而后者重在“引”。教师用“一杯水”引出学生的“一桶水” ,必须树立新的育人观 ,研究育人的新途径。过去 ,教师把“传道、授业、解惑” ,看作是天经地义的本分之事 ,而当今教师的职责不再只是单纯的“传道、授业、解惑” ,而是要开发人类的智力资源。托尔斯泰说… 相似文献
17.
许昌良 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(2)
人类即将跨入二十一世纪 ,面对这个多元、多变、多险的世纪 ,教育必须实现功能性的转换 ,即以培养人的创新精神和实践能力为重要的价值取向。而人的发展总是有差异的 ,为了实现人的全面和谐发展的教育目标 ,我们确立了素质补偿教育课题加以研究。所谓“素质补偿”教育就是对传统教育思想、观念的突破 ,通过建立系列可测素质标准 ,拓宽教育渠道 ,教师帮助学生补偿 ,学生尝试自我补偿 ,逐步达到自我补偿、自我成功 ,引导和扶助每一个学生闯过某一学段素质不足区。它的目标是培养个性全面、充分、协调发展的人才 ,它所追求的是发现并拓展学生的… 相似文献
18.
郭西木 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(9)
教育事业处在一个改革与发展的全新时期,这个全新时期对教师赋予了全新的要求,因此,以师德建设为核心的新时期的思想政治工作,就显得尤为重要。一、从“素质教育”的推行,看思想政治工作的重要“素质教育”是以促进受教育者各方面的素质全面、协调、主动、最优发展为基本目标的一种教育,是以提高全民族整体素质水平为最终目标的基础教育,是面向二十一世纪的新型社会主义教育。要推行素质教育,首先就应了解我国公民应具备的整体素质的内部构成,有关学者对现阶段我国公民的整体素质构成作 相似文献
19.
李应波 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(8)
二十一世纪,人类将进入一个崭新的时代——知识经济时代,新的时代呼唤高素质人才,作为数学基础教育工作者,一定要从自身做起,更新教育观念,大胆改革,锐意创新,在数学课堂教学中增强学生创新意识,培养学生创新能力。一、有创意的教法是培养学生创新能力的重要因素 相似文献
20.
李莉丽 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(Z1)
即将来临的二十一世纪是科技高度发展,国际经济竞争异常激烈的世纪。面对这种高度发展和新的竞争,要使我国以强大之势立于世界民族之林,以四个现代化的崭新面貌展现于世界,对我们的过去进行反思,归根到底就是人才的培养、人才的竞争。中小学基础教育在完成时代赋予的使命中,首当其冲,起着奠基的作用;而在基础教育中,非常紧迫的任务就是要从应试教育向素质教育转变。一、什么是素质教育“素质”一词最初出现于生理学上,是指个人先天具有的解剖生理特点,特别是大脑的特点、神经系统、感觉器官、肌肉运动机能、潜能,同时具有遗传的特性。而教育… 相似文献