共查询到20条相似文献，搜索用时 187 毫秒
1.
孟丽华 《滨州教育学院学报》2001,(3)
由于诸多客观因素的影响 ,“实用英语”课一直沿用“以教师为中心”的传统教学模式 ,致使学生的英语听说能力停留在中学水平上徘徊不前。只有对“实用英语”课堂教学模式进行改革 ,采用现代化的教学手段 ,逐步建立“以学生为中心”的新的教学模式 ,才能调动学生学习英语的积极性、主动性和创造性 ,提高课堂教学质量 ,真正达到培养学生“听、说、读、写”能力的目的。 相似文献
2.
联合国教科文组织国际发展委员会在《学会生存》一文中指出：“受教育者不仅应该能够掌握一定的使用语言的技能,还应该有健康丰富的情感,一定的思维能力。这样,汉语文教育才能完成她在素质教育中担负的任务,才能为我们培养21世纪新型人才作出应有的贡献。”这一论断正是对语文学科落实素质教育的特殊功能的肯定。在大力提倡素质教育的今天,作为语文教学工作者应从多方面、多角度、多层次去探索新时期汉语文的教学方法和手段,突出语文教学中的素质教育,通过行之有效的教学方法和教学手段,培养学生的能力。在提高学生语文素质的同时,… 相似文献
3.
杨少英 《玉溪师范学院学报》2002,18(6):87-88
对“毛泽东思想概论”课的教学 ,要坚持教学科研两手抓 ,以教学带科研 ,以科研促教学 ;同时 ,要充分灵活地运用各种教学模式、教学手段 ,增加各种教学辅助环节 ,才能更好地实现教学的最终目的。 相似文献
4.
充分运用多元化、多媒体教学手段 ,能够有效促进“Task Based”情境教学 ,而“Task Based”教学模式能够充分展示学生的“个性化”发展 ,提高学生自主学习能力。在小学英语教学中 ,运用多元化教学方法 ,营造轻松、快乐英语学习氛围 ,可以促进“Task based”情境教学 ;运用多媒体 ,可以有效推动“Task Based”情境教学 相似文献
5.
"英语教学法"课堂实践环节的创新与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
邬庆儿 《广州广播电视大学学报》2005,5(4):54-58
本文采用实证研究的方法，探讨了在构建主义学习理论和评判性反思教学理论指导下，利用多媒体教学手段创新实践环节，对“英语教学法”课程进行教学模式改革。通过改革的实践，证明只有创新课堂实践环节，让学生在现代教育技术环境下不断加强实践，才能提高适应时代和社会发展要求的理论学习和实践的能力。 相似文献
6.
专项体育教学中,由于学生在身体素质、体育基础、专项水平等方面存在很大差异．采用统一教学内容,教学进度和教学手段很难顾及全体学生．不利于提高教学质量和教学效果。章通过对我院篮球专项班进行“分层次教学”实验研究,针对学生的个体差异．分“层次”提出不同的要求,采用不同的教学手段,因材施教,调动积极性．达到全面提高教学质量的目的。 相似文献
7.
王建欣 《山西师大体育学院学报》2002,17(2):73-74
通过教学实验,对高校体育普修课的分班形式进行了研究。发现按“体能”分班这种形式进行教学,可以充分发挥学生学习的积极性和主动性。并且在教学方法和手段上更具有针对性。这不仅能有利于教学效率的提高,更能避免“大锅饭式”的教学,达到因人而异,从而真正提高教学效果。 相似文献
8.
何莉萍 《四川工程职业技术学院学报》2006,(1):22-23
礼仪课程的教学手段丰富多彩，但需要合理运用才能提高教学效果，本文主要就新型教学手段在礼仪课程中的运用加以探讨，分别阐述了情景模拟法的概念、优点及其具体运用中的注意事项等问题。 相似文献
9.
王增强 《西安欧亚学院学报》2007,5(1):63-64,80
“两课”在培养“四有”人才和提高学生人文素质教育方面发挥着重要的作用，但是“两课”教学目前也有许多不尽人意的地方：部分学生厌学；对两课的认识存在误区；教学内容重复；教学方法简单化等。建议：“两课”教学要理论与事实相结合；突出实效性和针对性；讲究教学语言艺术；选择并运用恰当的教学手段等。 相似文献
10.
兼顾学生个体差异 推行差异教学 总被引：2，自引：0，他引：2
当前大学英语教学现状为“费时较多 ,收效较低” ,很多学校的教学方法仍然是“满堂灌” ,整个教学过程未尊重学生的个性 ,尤其在近年扩招的形势下 ,班级人数不断扩大 ,大班教学现状无法改变。因此在教学中 ,兼顾学生个体差异 ,因材施教 ,设计有效的教学手段 ,对提高大学英语教学效果至关重要。 相似文献
11.
本文以高职院校工程力学课程为研究对象,结合专业特点,提出了基于"三化"法的概念讲解;公式的推导过程化与强化记忆比较法等教学方法。并与传统的教学进行了比较,以期提高课程教学。 相似文献
12.
王婕 《包头职业技术学院学报》2013,(3):60-62
分析高职院校《应用文写作》课普遍存在的教学有效性不高,教学方法、手段比较单调,教师素养不足等问题,提出要加强有效性教学,教学内容要结合专业人才培养方案及岗位要求、学情安排,改变传统的教学方法,多使用情境教学、小组合作学习,提高多媒体教学的针对性以及不断提高教师自身素养等解决办法. 相似文献
13.
李邦玉 《苏州市职业大学学报》2012,23(1):80-82
高职的“化学品管理与法规”课程教学面临着缺老师、没合适教材以及教学方法较传统等问题,在实际教学中,需要改革教学方法和手段,通过编写六个模块的教学内容,结合行动导向等多种有效的教学方法,完成一系列项目作业,并对考核方式进行改革,以提高教学效果,培养学生的方法能力、专业能力和社会能力． 相似文献
14.
孙庆海 《南京体育学院学报(社会科学版)》2005,19(6):140-141
足球课教学是学习动作技术的过程,是较为复杂的过程。在整个足球教学过程中应注意目的意义、动作技术要求、理论性、动作技术“标准”、教法步骤、教学方法、复习巩固七个环节。在教学实践中不断学习总结,使教学效果更上一层,在普及和提高做出贡献。 相似文献
15.
自主性学习是根据大学生的智力水平、运动能力、心理需求特点设计的适合普通高校公共体育课的教学方式,其课堂教学中学生可以自主选择学习内容、练习方法、任课教师.实验证明,自主性学习可以提高学生学习的自主性和积极性,充分体现学生的主体作用和教师的主导作用,提高教学质量和学习效果,使学生的体育意识得以增强. 相似文献
16.
谈谈教学中如何“导入” 总被引：1，自引：0，他引：1
贾凌昌 《江西蓝天学院学报》2006,(1)
教学质量的提高主要依靠课堂教学,而课堂教学的好坏与每节课的"导入"存在着直接的联系,在一定意义上说,"导入"有效与否直接关系着教学质量的好坏。其中,多种"导入"方法的运用又是关系教学效果好坏的关键。 相似文献
17.
浅论普通高校体育教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
杜福生 《山西师大体育学院学报》2003,18(1):54-55
普通高校体育教学改革,必须在体育观念上进行转变。历来以“三基教学”为主的我国体育教学的指导思想,与体育教学的最终目的不相吻合。根据大学生体质健康标准,以终身体育作为高校体育教学的主导思想,来指导普通高校的体育改革势在必行。要深化体育教学改革,必须调整教学内容,提高教学质量,改革教学方法,重视自我能力的培养。 相似文献
18.
采用实验、观察和数理统计等研究方法,验证了＂逆向教学＂在铅球教学中运用的效果,以期能够在短时间内最大限度地提高铅球教学质量。教学实验结果表明：＂逆向教学＂能够充分调动学生的学习兴趣,有利于学生更快更好地理解和掌握技术动作,能够显著地提高学生的铅球成绩。 相似文献
19.
高校体育在实施素质教育中的作用与途径研究 总被引：8，自引：0，他引：8
张庆建 《山西师大体育学院学报》2002,17(2):16-17
深层阐述高校体育实施素质教育的重要性,归纳总结出高校体育教育在实施素质教育中的基础作用。它不仅使学生强身健体,而且培养学生的竞争意识和进取精神、顽强的意志品质和陶冶学生的高尚情操、健康的审美观念与审美能力和公民意识等作用。与此同时提出了高校体育在实施素质教育中的基本途径。首先必须转变观念,在素质教育中牢固树立“健康第一”的指导思想。从体育素质教育实际情况出发,改革教学内容、教学方法、学生体育课成绩考核标准和教学评价方案,加强学校课外体育活动的多方面开展,努力建设一只高素质的体育师资队伍。为了进一步推动我国教育事业的发展,高校体育教育就要抓住机遇,勇于探索,成为教育改革的先锋。 相似文献
20.
由路 《烟台职业学院学报》2007,13(4):15-18
从项目教学法在AutoCAD软件教学的应用研究中可以发现,项目教学法与传统教学法相比在AutoCAD教学中有着的不同效果。主线在项目教学法中具有十分重要的地位,既可以多个主线并存,也可彼此交织,主线是AutoCAD教学中项目任务分类的主要依据,采用项目教学法和运用适当教学技巧能明显提高其教学效果。 相似文献