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1.
老师需要有高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感,他知道学生获得多少知识有赖于老师教学的风格,因此,他能够善解人意,在对话中传达出对孩子的尊重和理解;他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。 相似文献
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何晓燕 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(7)
经过了一段时间的主题探究活动的尝试,于孩子于我收获都非常大,从中也获得了许多启示。启示一:从“学”到“做”,让孩子体验学习我记得一位教育家这样形象地比喻孩子的学习:“孩子的学习是听过就忘记,看过就记住,做过才理解。”这句话很好地阐明了孩子的思维和学习方式,在我们大四班进行的“神奇的火”的主题探究活动中.孩子从实验的操作中知道了燃烧的秘密,还通过与父母共同制作“火箭”大胆地发挥了他们的想象力。在一系列的活动中,我们为孩子的亲身实践创设了大量的机会,努力使每一个活动都能成为有效的教育活动,因为这才是帮助孩子获得知识的最迅速、最便捷的途径。启示二:从“教师”到“家长”,挖掘家长的潜在资源在探究活动的进行中,我发现一些对 相似文献
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老师需要有高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感,他知道学生获得多少知识有赖于老师教学的风格,因此,他能够善解人意,在对话中传达出对孩子的尊重和理解;他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。 相似文献
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陆灵芝 《长春教育学院学报》2014,(6):160-161
正新课程明确要求学生九年阅读总量达到400万字以上,可见课外阅读是新时期的要求,是非常重要的一个方面。作为教师,我们有责任让孩子们爱上阅读。有人说"自主阅读就是开拓精神空间"。的确,要开阔视野、汲取知识,光靠课内学习是远远不能达到目标要求的。为了提高小学生的阅读能力,我尝试了以下的一些方法。一、给孩子一个课外阅读的支点,扩大他们的知识面在教学中不难发现,课外阅读多的孩子,对很多问题、很多事物都能侃侃而谈,甚至有自己的想法和见解,当老师提问 相似文献
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陈学 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
一个人最早是在家庭里接受教育的,当他逐渐长大,开始走向学校,去接受更加系统的知识教育和道德教育。家庭教育和学校教育,是一个人一生中受教育的不同阶段和不同模式,这两者应该互相影响、互相促进。作为边远山区的一名农村教师,现在感觉到越来越多的家长把孩子送到学校,把对孩子的教育权全部交给了学校和老师,而家长却不重视自己对孩子的教育。家庭教育在学生的发展中起重要作用。孩子从一出生,父母是他们最先接触的人,家庭就是他们最先接触的环境。从家长身上,孩子了解了家长的生活、工作、学习及为人处事,认识了周围的人和事,懂得了一定… 相似文献
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李宝记 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(24):18-20
<正>家庭教育是孩子成长过程中最重要的一环,也是父母义不容辞的责任。在家庭教育中,父母应该以促进孩子全面发展为基本理念,做孩子的最早、最好的老师,注重尊重和保护孩子的人格尊严、重视心理抚养、培养孩子的自主意识和责任感等。本文将从家庭教育的基本理念、实施方式、影响等方面进行探讨,旨在为家长们提供有益的参考和指导。 相似文献
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孙华 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
幼儿往往争强好胜,喜欢得到别人的夸奖,特别是老师的夸奖。在游戏当中,他爱争当权威人物,在比赛中,他爱争“第一名”。为了博得老师的一声亲切表扬,他们竭尽全力,乐此不疲。有的家长竟发出这样的感叹:老师的话比“圣旨”还厉害。的确,在孩子的心目中,老师充当的不仅仅是个传道、授业、解惑的角色,更应该是个示范者,老师应该给孩子树立一个良好的榜样,因为孩子常常视老师为他们心目中的“偶像”。为了激发每个孩子的上进心,我每天轮流让小朋友当“小老师”,让他们每个人都有在其他小朋友面前表现的机会。这样 相似文献
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张艳 《雅安职业技术学院学报》2007,21(2):94-94
作为一名小学语文教师,我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。那么,怎样才能提高孩子们的识字质量呢?接触到小学低段教学,我认为可以从激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力等方面着手鼓励孩子识字。我们常说:兴趣是最好的老师。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉地去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓… 相似文献
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设计意图:每到午睡上床前,孩子们总爱趴到床下看看,在他们看来,床底下是一个非常神秘的地方,于是我们利用孩子的这一兴趣点设计了《床底下》这一教学活动,目的在于满足孩子的好奇心,在游戏中培养孩子的阅读兴趣,发展孩子的语言表达能力。活动目标:1、初步培养幼儿的分享阅读兴趣。2、理解并学习使用“在……下,我发现……”的句型。3、培养幼儿大胆表达自己想法的能 相似文献
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张云芳 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(3):128-128
1家庭教育的重要意义
家庭是孩子成长的第一课堂,父母是孩子的第一任老师.家庭教育是家长和孩子朝夕相处的日常生活中随时随地都存在的一种教育.一个好的家庭,一种好的教育方式,可以影响孩子的一生.运动队中刚入队的运动员,大多数都为未成年人,他们来自不同的家庭,其道德行为、思维习惯,都带有强烈的家庭色彩.
…… 相似文献
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徐莲华 《雅安职业技术学院学报》2006,(4)
教育是爱心事业,离开了爱,一切教育都无从谈起。要教育好一个孩子,“首先是教师的品格的陶冶,行动的教育。”爱的力量是伟大的,老师一个亲切的微笑,一句安慰鼓励的话语,都足以使一个冥顽不灵的孩子感动一生,使孩子眼中的世界变得无比温暖。接班的第一天,有一位双眼忧郁的高个子男孩坐在最后排,没有同学与他说话,上课时一双大大的眼睛看着我,当我表扬其他同学时,从他那双闪亮的眼睛中看出他对赞扬充满渴望。一刹那间,我的心一阵震动:我怎么没注意这孩子呀?从这时起,我开始关注他,发现他上课时特安静。于是,我不失时机地表扬了他一次”他的眼… 相似文献
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张汉强 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(2):32-34
<正>因为疫情防控的需要,孩子们只能居家生活和学习。在此情况下,如何让我们的孩子们在家里健康生活、有效学习,是家长、老师包括教育行政部门都非常关心的事情。下面,我从心理学的角度,围绕孩子居家期间的生活和学习,向家长和老师们提出以下10条建议。建议一:认清“积极心态是孩子居家期间健康生活和有效学习的基本前提”无论成人还是孩子,无论是说话还是做事,都有着一个看不见的基础,这就是心态。这里所说的心态,常常表现为两种类型。一种是积极心态,表现为面对现实、接纳现实,主动适应现实。 相似文献
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刘婷 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(8)
《纲要》在“总则”中特别指出:“幼儿园教育应尊重幼儿人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”然而在探究式学习活动中,并不是所有的孩子都在积极主动地参与活动,总有那些“弱势群体”常常被教师忽视,受教育的权利得不到尊重,使孩子间的能力差异越来越大。如何尊重每个孩子受教育的权利,让他们都能在原有基础上得到发展呢?本人想从以下几个方面谈谈自己的观点。一、把真爱洒向每个孩子爱的需要是幼儿最基本的需要之一,教师与幼儿间的关系是以情感为纽带维系的,教师发自内心的关爱会潜移默化感染孩子,使孩子产生安全感、信任感,进而变得自信。宋菁是一位沉默寡言的孩子,无论老师开展的探究活动多么有 相似文献
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刘海红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(8):1-4
对中日育儿进行比较研究,对促进两国深入了解和理解彼此的文化差异具有重要的意义。通过对中日两国1 219名家长的教育观进行问卷调查发现:中日家长的儿童观比较接近,都希望将孩子培养成心地善良、关心别人、健康结实的孩子,但中国的家长更希望孩子在幼儿园获得文化知识,学会与人打交道;在孩子之间发生纠纷时的介入方法方面,中日家长存在明显差异,大多数中国家长会把孩子带走以避开纠纷。 相似文献
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严军 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):23-24
<正>我们的学生,从小到大,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师、甚至七大姑八大姨都会在他们耳边不停地唠叨应该怎样,必须如何。一方面灌输各种大道理,另一方面,事必躬亲,生怕他们行差踏错。是的,作为家长、老师,害怕孩子走弯路,我们可以利用自己的权威要求甚至命令孩子这样做或那样做,但是不是所有的孩子因此就不走弯路,因此... 相似文献
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夏岚 《武汉市教育科学研究院学报》1998,(10)
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是战斗在学校教育最前沿的,是与学生打交道最多的,是直接实施素质教育的人。在全面贯彻教育方针,积极推行素质教育的过程中,班主任工作的重要作用是不可忽视的。作为一个长期担任班主任工作的老师,我谈以下几点体会。一、实施素质教育,认识是先导。认识是行动的先导,要实施素质教育,作为班主任老师就必须充分认识实施素质教育的重大意义,就必须准确理解和把握实施素质教育的内涵。我国是一个人口大国,要想把这个巨大的人口包袱变成 相似文献
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彭莉 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(1)
新《纲要》中明确指出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣”“鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试”……这一段话,仿佛拨开云雾见青天,它让我知道了,作为一名幼儿教师,我们的任务并不是把我们的经验倒给孩子,并不是越俎代疱为他们包办代替,而是作为幼儿活动的支持者、引导者、参与者,如蒙台梭利所说的,用鹰一样敏锐的眼睛去发现孩子的兴趣之所在,发现孩子的困惑之所在,把他们作为学习的主体,为他们提供自己主动探索和发现的时间、空间、材料, 相似文献
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陈明旭 《雅安职业技术学院学报》2006,(3)
“双八条”的贯彻实施,学生有了更多的活动时间,也可以通过更多的渠道了解世界,开阔视野。老师所传授的知识权威性受到挑战。以生活作为主题模块的思想品德新教材,选材贴近生活,课程参与性非常强。如果没有学生的积极配合,教学效果可想而知。我的体会是:尊重学生,让学生在快乐中学习成长,让学生成为学习的主人———课堂的主体。真正要做到尊重学生,从教学实践中我总结要从以下几个方面去做:首先,尊重学生、关爱学生。没有对学生的热爱,就不会有发自肺腑的尊重。曾经读过这么一篇文章,同本幼儿园的一位老师在介绍本班孩子的美术作品时,举起… 相似文献