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1.
王会玲 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(4):36-37
受应试教育制度的影响,我国的中学生长期承受着巨大的心理压力,其心理健康情况不容乐观,作为学生成长的"花园",学校有责任担负起学生的心理健康教育。在学校中培养学生健康心理的途径是多种多样的,如开展讲座和心理课程、通过学科渗透等来培养健康的心理,其中地理学科教学在心理教育中能够起到很重要的作用,本文先理清地理教学与心理健康的关系,之后重点分析如何在地理教学中培养学生的健康心理。一、地理教学与心理健康的关系学生健康的心理有助于地理教学的开展,因为学习 相似文献
2.
赵小珊 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
随着社会的经济的迅猛发展,人们面对的市场竞争也越来越激烈,其所要承受的心理压力也日益增大,为了更好地应对日益增大的心理压力,人们都必须要具有良好的心理承受能力,因此,心理健康教育就显得尤为重要。而在小学阶段,学生的生理与心理还处于发育成型的初级阶段,在此阶段对学生进行心理健康教育对学生心理承受能力的培养与今后的健康成长都具有非常重要的意义。小学语文是与人类发展具有非常密切关系的一门学科,在其中渗透心理健康教育具有非常大的优势,因此每位小学语文教育工作者都要不断探索,在教学中有效地有效地渗透心理健康教育。本文主要探讨了在小学语文教学中渗透心理健康教育的策略,仅供参考。 相似文献
3.
现代社会,人们的工作压力、生存压力越来越大,因此心理问题也在与日俱增。初中学生由于学习压力、人际关系紧张等原因,许多学生不同程度的存在着心理问题。思想品德课堂教学主要是培养学生良好的道德品质和行为习惯,同时也要担负起心理健康教育的任务。在学科教学中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务。在学科教学中渗透心理健康教育,可以使学生学会自我调节,培养良好的心理素质,让他们认识自己,悦纳自己,从而更好地适应现代社会发展的需要,培养出心理健 相似文献
4.
杨喜庆 《中小学心理健康教育》2014,(7):40-42
一、引言“学校心理健康教育,是以心理学的理论和技术为重要依托,并结合学校日常教育、教学工作,根据学生生理、心理发展的特点,有目的、有计划地培养（包括自我培养）学生良好的心理素质,开发心理潜能,进而促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。”为更好地开展学校心理健康教育,各科教师应尝试将心理健康教育渗透到各学科教学中。首先,学科教学是学校工作的中心环节,在课堂教学中,学生表现出各种心理品质、心理状态、人际关系、人生观、价值观等,这使得教师容易了解和掌握学生的心理健康状况。其次,中小学学科教学教材本身就含有大量有利于心理健康教育的材料。如语文课文《谈骨气》,在学习这篇课文后,我们可以感受到中国人的强烈自尊和骨气所在,从而增强民族自豪感和自信心。此外,中小学学科教学是在师生交互作用的过程中进行的,这个过程对学生的心理健康状况影响极大,心理健康教育在中小学学科教学中的渗透,可以使教师自觉地参与心理健康教育,有利于在课堂上营造促进心理健康的氛围。 相似文献
5.
近年来新课程改革逐渐深入,人们越来越注重对学生心理健康的教育。小学生是年龄小、适应性与可塑性最强的学生群体,因此对其的心理教育更重要。数学是小学生必学的重要学科之一,在日常的数学教学中开展心理知识教育,对学生的心理素质的培养有着非凡的意义。本文对当前小学数学教学中开展的心理教育进行了分析,并针对性地提出了教育策略。 相似文献
6.
现代社会,人们的工作压力、生存压力越来越大,因此心理问题也在与日俱增。初中学生由于学习压力、人际关系紧张等原因,许多学生不同程度的存在着心理问题。思想品德课堂教学主要是培养学生良好的道德品质和行为习惯,同时也要担负起心理健康教育的任务。在学科教学中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务。在学科教学中渗透心理健康教育,可以使学生学会自我调节,培养良好的心理素质,让他们认识自己,悦纳自己,从而更好地适应现代社会发展的需要,培养出心理健康、全面发展的新型人才。笔者就在思想品德课堂中如何渗透心理健康教育谈一下粗浅看法。 相似文献
7.
学校心理教育的实施需要各方面的密切配合,课堂教学是一个不可忽视的过程.这要求科任教师积极参与心理教育工作,努力挖掘学科教学中潜在的心理教育因素,适时、适度地渗透在学科教学中.思想政治课作为向学生灌输正确的社会意识、培养具有良好品质的建设者和接班人的学科,在这方面发挥着重要的作用. 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
传统的教学实践往往只重视对人在智力和道德等方面进行培养,忽视对学生心理健康和人格素质等方面的发展。现代教育把学生的心理素质、人格的完善作为教学的重要内容,要求把心理教育渗透于教学过程中。而小学各科教材中蕴藏着大量的心理健康教育素材,教师只要细心挖掘,合理利用,可以对小学生心理健康教育起到的良好作用,而农村小学生心理健康教育在各学科中渗透教学,有效地促使农村各学科的教学心理化、人本化,达到心理健康教育与学科教学相互交融。 相似文献
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<正>学校教育的根本目的是提高人的素质,即让学生在身心方面得到良好的发展。新的课程改革进一步提出了加强对学生心理健康方面的培养,而培养学生心理健康的基本途径就是在学科教学中渗透心理健康教育。化学教育作为素质教育的重要组成部分,下面我就谈谈在化学教学中进行心理健 相似文献
10.
中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心和谐发展和素质全面提高的教育活动。根据《中小学心理健康教育若干意见》的要求,心理健康教育要全面渗透到包括学科教学在内的所有教育环节中。作文教学作为语文教学中的半壁江山,渗透心理健康教育具有着得天独厚的优势。在作文教学中,如果语文教师能够有意识地对学生进行潜移默化的德育熏陶,把心理健康教育渗透到作文教学的过程中,那将会在提高学生写作能力的同时, 相似文献
11.
徐卫庆 《中小学心理健康教育》2006,(6):50-50
在学科教学中渗透心理健康教育是开展心理健康教育的必要途径之一。在高中政治课教学中,可以有计划地培养学生良好的心理品质,开发学生的心理潜能,增进学生的心理健康。一、优化课堂心理环境 1．任课教师要有良好的心理素质政治课在许多学生的心目中是枯燥无味、死记硬背的条条框框。面对这些情况,教师要尽可能从学生的角度去分析思考,弄清问题背后真正的原因,了解学生的处境,理解学生的感受。政治 相似文献
12.
游学军 《商情·科学教育家》2009,(9)
心理健康教育是德育工作的重要内容,德育是培养学生好的思想品德的教育,而心理健康教育则是培养学生良好心理品质的教育,例如:动机、兴趣、情感、意志、性格等等.良好的心理品质的培养有赖于各种教育途径,各门学科教学的共同协作.而思想品德在个性心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径. 相似文献
13.
课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,教师在课堂上应将学科教学与心理健康教育有机地结合起来。本文通过优化教学设计、优化学生心理、建立新型的师生关系、为同学间课堂交流搭建平台等方面,阐述了如何通过课堂心理环境的优化来渗透心理健康教育。 相似文献
14.
张月娥 《新课程导学(上)》2014,(3)
正良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中一项十分重要的内容。为了适应社会急剧变化、飞速发展和人才成长的需要,当前,中小学生心理健康教育越来越受到人们的重视,学校把心理健康教育摆到了越来越重要的地位。然而学生心理素质的提高和心理机能的增强,显然不是单纯地开设一门心理课程或建立一个心理咨询室就可以实现的。因此,学校的心理健康教育要在学校的学科教学、学生工作、课外活动、校园文化建设等 相似文献
15.
马文娟 《中国教育发展研究杂志》2009,6(5)
心理健康教育是德育工作的重要内容。良好的心理品质的培养有赖于各种途径,各门学科教学的相互渗透,共同协作,而德育在个性心理教育方面有着举足轻重的地位,是培养学生良好心理品质的一条重要途径。 相似文献
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把心理健康教育引入学科教学,塑造学生健全的心理,是教育工作者的神圣责任.历史教师应充分认识历史学科在心理教育中的独特优势,明确历史教学开展心理教育的重要内容,努力提高心理教育的实效,在培养学生健康的心理方面发挥重要作用. 相似文献
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思想品德学科渗透心理健康教育是学校进行心理健康教育重要的途径。思想品德课不仅要培养学生良好的道德品质和行为习惯,更要担负起心理健康教育的重任。因此在教学过程中教师要善于情感教育,在知识和观念教育、思想方法教育和行为习惯的养成教育中都要渗透情感心理的培育,要晓之以理、动之以情。 相似文献
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知识经济的悄然兴起,高速发展的社会,给人们带来强烈的竞争、高压力。人们心理承受着以往从未承受过的巨大负荷。目前,青少年学生中有心理问题的人数呈上升趋势。这使我们清醒地认识到,加强心理健康教育势在必 相似文献
20.
梁会兰 《中学政治教学参考》2012,(36):59-60
思想政治课作为学校课程教育体系中的基础课,在学生素质培养与提高中发挥着基础性作用。将思想政治教育与心理健康教育结合起来,在思想政治课中渗透心理健康教育,可以有效调节学生的心理状态,促进学生心理的和谐发展,这对于提升思想政治课的教学效果,推进学生心理素质和思想政治素质的提高,具有重要的意义。因此,在思想政治课教学中,应当在思想政治教育与心理健康教育相结合的教学策略选择方面下工夫。一、营造良好的教学环境在传统的思想政治课教学环境 相似文献