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工学结合校企合作是高职院校发展的必由之路,高职的教育教学必须紧紧围绕这一核心。课程作为人才培养的主渠道,其作用不言而喻,为发挥好课程的教育功能,必须开发突出职业能力培养的课程标准。在吉林工业职业技术学院的统筹布置下,“模具设计与制造基础”课程教学团队系统阐述课程标准开发原则和定位,根据课程标准的开发过程,结合团队理解,深入分析了课程标准构成指标内涵,并总结了建设经验。 相似文献
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王淑文 《天津职业院校联合学报》2011,(5):109-111
课程建设与改革是提高教学质量的核心,突出职业能力培养的课程标准建设与开发是高职课程改革的重要枢纽,是促进课程规范化的关键,课程标准建设能够有力推动基于工作过程的课程改革。本文介绍了高职课程标准的内涵及课程标准的功能;结合本院实际探讨了课程标准开发与实施的方法。 相似文献
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课程标准是建立在高等职业教育人才培养质量标准基础上,又为课程教学服务的指导性文件.课程标准开发以校本课程标准为基础,通过对企业岗位工作任务的调查,从"工作目标到课程目标"、"工作内容到教学标准"、"工作过程到教学实施"的三个转换为突破点来开展课程标准建设.标准开发与工作案例资源库建设并举,为课程标准指导项目化课程的实施提供教学规范,有效培养学生职业能力. 相似文献
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赵淳 《佳木斯教育学院学报》2012,(12):200+206
通过我国职业教育课程改革和行业企业对技能人才需求情况的分析研究,阐述了模具专业一体化课程建设的必要性,从而开展对模具制造专业一体化课程的开发和研究,并提供了开发一体化课程的流程和方法,以及一体化课程教学的条件和师资的要求。 相似文献
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顶岗实习是高职校外实践教学中的重要环节.针对高职学生以及学校在顶岗实习过程中存在的心态难以适应、管理不到位等问题,开发了模具专业的顶岗实习课程.结合本课程的建设实践,从课程要求、课程标准、课程实施等方面阐述了课程开发方案,介绍了开发的评价体系、成效和反思,为高职其它专业顶岗实习提供借鉴. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
为适应模具企业对人才技能的需求,本文围绕模具设计与制造专业的核心课程"模具CAD/CAM/CAE技术"课程展开讨论研究,并结合学院专业建设的实际情况,建立了项目引导、任务驱动,分模块、分方向的课程教学方法,并完成了课程内容的设计。 相似文献
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《武汉工程职业技术学院学报》2016,(1)
《模具CAD/CAM》精品资源共享课是我校全国骨干校重点专业建设的一个重要组成部分,是学生、教师和企业的共同需要。本文针对课程建设团队、课程建设、课程建设实施、课程考核、课程资源、课程效果评价等方面对高职制造类模具专业核心课程《模具CAD/CAM》精品资源共享课建设进行了探索与实践,尝试为高职模具专业其他精品资源共享课的建设提供新的思路。 相似文献
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开发中等职业教育专业技能课程标准,需要有鲜明的专业技能课程观,厘清专业技能课程标准的原点、课程内容的来源、主体性要素和文本要素等一些基本问题。基于"生存与发展"课程观,专业技能课程必须采用课程标准。专业技能课程标准的原点是职业群,而不是《国家职业标准》。课程内容与要求来源于岗位职业能力,必须组织相应专家进行岗位职业能力分析。课程标准的使用、开发、组织开发与颁布者是课程标准的主体性要素。专业技能课程标准,必须由职业岗位专家、中职专业课骨干教师、职教课程专家按规范流程开发,而不是"主观预估+借鉴+经验"的产物。课程标准的文本要素包括课程的性质、设计思路、学习目标、内容与要求、实施建议等。 相似文献
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“模具制造工艺学”是高职类专科院校模具设计与制造专业的一门专业核心课程,具有很强的综合性、实践性。分析了课程的教学内容、教学目标以及传统教学中存在的问题,从培养模式、课程内容建设、课程授课方法、课程质量评价等方面,阐述了工学结合背景下“模具制造工艺学”课程改革的主要措施。 相似文献
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经过对家电行业模具工作任务和职业能力的深入分析,确定了《家电产品模具工艺与制造》课程标准。根据行业企业岗位技术任务,实现课程内容的选择、重构和序化,开发出学习情境。在教学模式、教学过程组织等方面实现了创新。 相似文献
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李润 《兰州石化职业技术学院学报》2010,10(4):59-61
根据国家教育部示范性院校建设指导思想,结合高职院校教学质量建设要求,应用层次分析理论,对模具设计与制造课程建设重新定位,提出了一种基于关键词模具设计和模具制造来设置课程体系的设想,在此基础上设置模具设计与制造课程模块的日常教学工作行为导向、教学阶段性评价导向与结果性评价导向为一体化的专业教学质量动态模型,为高职教育与企业之间信息共享、信息集成以及课程体系的开发、设计提供依据。 相似文献
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基于工作过程的“市场营销实务”课程标准的研究与实践 总被引：3，自引：0，他引：3
基于工作过程的"市场营销实务"课程建设与改革是建立在突出职业能力培养的课程标准基础上,课程标准的研究主要体现在转变学习方式;确定课程的整体目标;组建由行业、企业专家、骨干教师组成的课程开发团队;确定课程的典型工作任务,重构课程体系;设计课程内容;进行课程教学单元设计;进行课程学习评价等,以此提高"市场营销实务"课程的教学质量. 相似文献
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课程标准是规范课程教学实施的关键,高职课程标准的开发是高职课程改革与课程建设的重要内容之一,本文以高职园林技术专业园林植物病虫害防治课程为例,探讨了课程标准制订的思路和内容,给出了具体的设计实例,确定其课程标准,以明确学生应达到的知识、素质和能力要求。 相似文献
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从模具设计与制造专业的改造及融合过程阐述当前专业课程建设中存在的不足,结合模具专业人才需求的爆炸式增长而供应不足,说明《模具制造工艺学》课程建设的必要性和紧迫性。在重庆大学长期的专业及师资优势基础之上,引入模具CAD/CAM,建设本课程的多媒体教学资源,进一步优化课程实施的相关方法、手段及讲授内容等,提出了课程对学生培养的新要求。通过多年的建设,课程在学生就业、深造、实践课等方面取得了较好的效果。 相似文献
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在以工作过程为导向的新一轮高职课程改革中,开发与建设基于工作过程的课程是课程改革的关键,而课程标准的建设又是课程建设的重点,本文试图对基于工作过程课程标准制定的有关问题展开探讨。 相似文献